外研版英語八年級上冊教案：Module9 Unit1（初二上）

1、課題名稱：module 9 animals in dangerunit1 i need to protect animals.設(shè)計(jì)者 課型：listening and speaking一、學(xué)生分析1、本班學(xué)生年齡在14歲左右，都是來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特點(diǎn)是情感外露、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，接受新鮮事物能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)較好，對英語學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)性。2、在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物的英語單詞，對一些動(dòng)物有初步的了解，能用簡單的句子介紹動(dòng)物，為本課學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。3、一直提倡學(xué)生主動(dòng)參與、感知體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)，合作交流的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生能做到預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課堂積極發(fā)言，有較強(qiáng)

2、的合作意識。二、教材分析本課內(nèi)容是外研版初中英語上冊第九模塊第一單元的聽說課，而該模塊以“animals in danger”為話題，以學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法為主線，介紹了當(dāng)前瀕臨滅絕，需要人類保護(hù)的動(dòng)物的情況，并重點(diǎn)介紹了大熊貓的保護(hù)情況。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的建議制定更合理的動(dòng)物保護(hù)措施；模塊同時(shí)通過該話題還復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的用法。 unit 1 是一篇對話，所遇到的生詞和復(fù)雜的句子并不多，所以讓學(xué)生通過聽、讀、說訓(xùn)練，理解動(dòng)詞不定式的用法，學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞不定式，這是本課時(shí)的重難點(diǎn)。本課內(nèi)容較多，要在一節(jié)課完成所有的內(nèi)容難度較大，因此我把a(bǔ)ct

3、ivity5放在下一課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和本課的課型，教學(xué)目標(biāo)的核心任務(wù)是能聽懂談?wù)搫?dòng)物的對話，并表達(dá)、談?wù)撜搫?dòng)物情況和如何保護(hù)動(dòng)物，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，具體目標(biāo)設(shè)定為下面幾個(gè)方面：1、語言知識、技能目的：a、掌握詞匯：danger, protect, orange, cousin, brown, reserve, mad, surprising, kill, hard, away, dirty, awful, peace, find outb、能聽懂談?wù)搫?dòng)物的對話，獲取對話的主要信息。c、能夠談?wù)搫?dòng)物情況和動(dòng)物保護(hù)。d、能夠運(yùn)用不定式作主語、定語、狀語以及不定式的否定形

4、式。2、情感態(tài)度目標(biāo)：a、提高學(xué)習(xí)英語興趣，樹立信心，培養(yǎng)其積極主動(dòng)參與各種語言實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。b、培養(yǎng)良好的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和愿望，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行環(huán)保宣傳的責(zé)任感。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：a、培養(yǎng)話題和詞匯的語言域意識，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。b、創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，采取形式多樣的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，進(jìn)行真實(shí)的交際。 四、教學(xué)策略本節(jié)課型為listening and speaking，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，主要采用任務(wù)型互動(dòng)式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合情景法、交際法、聽說法等教學(xué)方法實(shí)施課堂活動(dòng)，開啟學(xué)生思維，通過一系列有條理的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他

5、人互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)愉快學(xué)習(xí)。本節(jié)課所需教具及資料：多媒體電腦、調(diào)查表、錄音機(jī)等。采用多媒體教學(xué)手段，將能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生獲取更多知識，同時(shí)能更快更容易地掌握運(yùn)用本課內(nèi)容。1、用多媒體的手段將網(wǎng)上下載的動(dòng)物的圖片展示給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞匯。2、通過互相表達(dá)自己對瀕危動(dòng)物處境的看法和以及提出保護(hù)措施，交流信息，熟悉句型。3、通過學(xué)習(xí)討論、匯報(bào)等多種語言活動(dòng)來完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的，在學(xué)與做的過程中自然地使用所學(xué)語言，同時(shí)在使用的過程中發(fā)展語言的能力。4、通過訪問，交流信息，強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識，并為課后的寫作訓(xùn)練任務(wù)打好鋪墊，搜集材料和信息。五、教學(xué)過程教學(xué)步驟

6、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的step1 lead-in1. organization2. ask the ss to say out the animals that theyve known.1. sing a song.2. say out the animals that theyve known .1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿輕松、愉快的氣氛。2、復(fù)習(xí)學(xué)生熟悉的動(dòng)物的單詞，自然引入新課。step2 pre-task1. show the pictures of some parts of animals on computer. see who can guess and say t

7、hem out the most quickly. then organize the ss to describe them.2. have the students complete the quiz with the words.1. guess and say out the names of animals. then describe them2. complete the quiz with the words in the box in activity 1. then check in pairs.1、采用競猜的形式學(xué)習(xí)新單詞，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能發(fā)揮學(xué)生的想象力。

8、2、讓學(xué)生在情景中鞏固詞匯，并為聽對話做準(zhǔn)備。 step3 while-task1. play the tape. then organize ss to check the answers.2. play the tape. then organize ss to check the answers in pairs.3. organization.1. listen to the tape in activity 2 and choose the best answers to the sentences on page in 學(xué)案. then ss check the answers w

9、ith their partners.2. listen to the conversation between ling and sally in activity 3, and answer the two questions: 1)what are they talking about ? 2)why do some people kill whales or elephants? then check in pairs.3. read the conversation in activity 3 and complete the following form.which animals

10、 are in danger?why?how to protect1、訓(xùn)練學(xué)生聽細(xì)節(jié)的能力，熟悉詞匯。2、訓(xùn)練學(xué)生的聽力和學(xué)習(xí)新的語言內(nèi)容。3、理解、熟悉對話。4. organize the ss to read the conversation and solve the difficulty that the ss have.4. read the conversation in pairs and discuss the difficulty . then find out the points that they dont understand.4、梳理對話，引導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)。step

11、 4post-task1. organize the ss to retell the conversation.1.retell the conversation as a short passage with the information in the following form.1、把學(xué)到的語言知識及形成的能力運(yùn)用到語言實(shí)踐中去，即在聽、讀“輸入”的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的“說”。2、用本課所學(xué)的知識，在學(xué)生之間進(jìn)行采訪、交流。which animals are in danger?whales, elephants, etc.whyto kill them for meat, have

12、no place to live in, the water is dirtyhow to protecthelp them live in peace, stop killing2. organize the ss to make an interview.2. one student act as a journalist to interview another student, talking about animals and filling the following form.which animal is the most in danger?are you surprised to find out that it is in danger?does it have enough places to live in? why?do people kill it for its meat?do most people want to help animals in danger?how do you protect the animals?3. organization3. make a report about their interview with the information in the above form.