英語教學(xué),興趣優(yōu)先

1、英語教學(xué),興趣優(yōu)先 俗話說：“interest is the best teacher?！睂W(xué)習(xí)中，有了興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語有興趣，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。而如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，是英語教師共同研討的重要課題。筆者認(rèn)為，作為一名英語教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好問、好學(xué)的年齡特點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)目的過程中因勢利導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生在祥和、熱烈的師生雙邊活動(dòng)中獲取知識(shí)，下面談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)滴體會(huì)。一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境1、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。教師是整個(gè)

2、教學(xué)過程的組織者，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是起著重要的作用。學(xué)生對(duì)待語言態(tài)度是外語教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來的語言觀長期潛移默化的結(jié)果。這就要求英語教師在組織課堂教學(xué)中，盡量用英語，漢語只能在最必要的時(shí)候用，即堅(jiān)持“speak english when possible，speak chinese when necessary”的原則。2、巧用教具，進(jìn)行英語直觀教學(xué)在英語課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)物、簡筆畫、圖片或多媒體等教具進(jìn)行直觀教學(xué)，不僅容易引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也讓學(xué)生的教具的運(yùn)用中感悟，領(lǐng)略其生動(dòng)的美。3、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。評(píng)價(jià)具有傳導(dǎo)的機(jī)

3、能，教師通過評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)知和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生。我在課堂上，經(jīng)常使用“good”、“verygood”、“excellent”、“its a good idea”、“wonderful”、“im proud of you”之類的鼓勵(lì)語，對(duì)那些成績較差的學(xué)生，當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，這些語句用得更多，即使做錯(cuò)了，也來個(gè)“it doesnt matter”、“thank you”。從心理的角度看，學(xué)生總是抱著一定程度的成功期望，因此，我們要隨時(shí)關(guān)心他們的進(jìn)步，多加表揚(yáng)，給學(xué)生以成功感。由于善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)英語的閃光點(diǎn)，正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)從情感上與教師協(xié)調(diào)合作，

4、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到提高英語能力的目的。二、運(yùn)用多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣1、堅(jiān)持開展“三個(gè)一”活動(dòng)，培養(yǎng)“四能一體”?！叭齻€(gè)一”活動(dòng)即“一日一句”、“一日一講”、“一周一文”?！耙蝗找痪洹本褪敲刻焐险n之前在黑板上寫上一句英語諺語、警句、格言或有重點(diǎn)單詞、短語或句型的句子，如：nothing is impossible to a willing heart（世上無難事，只怕有心人）；its never too late to learn（活到老，學(xué)到老）；each coin has its twosides(凡事有利必有弊）；i make it a rule to read english e

5、veryday、every dog has it day（人人皆得意時(shí)）。這個(gè)做法能豐富學(xué)生的知識(shí)、開拓視野。英語諺語、警句、格言往往容易引起學(xué)生的興趣?！耙蝗找恢v”就是利用每節(jié)英語課前的3分鐘組織學(xué)生按座次輪流做值日?qǐng)?bào)告，以加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！耙恢芤晃摹奔疵恐芤髮W(xué)生寫一篇短文或背一篇高考范文。這“三個(gè)一”活動(dòng)只要能堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，就能在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力方面取得意想不到的效果。2、借助競賽游戲，解除學(xué)生的畏俱心理。實(shí)踐證明，將帶有競爭性質(zhì)的練習(xí)貫穿于教學(xué)的始終，不但對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種教學(xué)魅力，把他們牢牢吸引在教學(xué)磁場里，更重要的是滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競賽的心理，還訓(xùn)練了他

6、們聽、說、讀、寫的綜合能力。我在教學(xué)中常常采取下面幾種競賽：差異訓(xùn)練。如平時(shí)測驗(yàn)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我總是印2套題，一套面向全班，好學(xué)生做題快，再發(fā)給他們難度稍大的第二套題，這樣做，不同程度的學(xué)生既有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人的差異，又有不同的奮斗目標(biāo)。既激發(fā)了全班同學(xué)的興趣，又形成了比、學(xué)、趕、幫、超的好風(fēng)氣。小組比賽。為了在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地增加學(xué)生的參加機(jī)會(huì)，而且還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立自信的交流場所，可以采取靈活多樣的小組賽，如學(xué)了情態(tài)動(dòng)詞can，啟發(fā)學(xué)生用can造出6句，然后三大組參賽，其余的組評(píng)判，粉筆如同小小的接力棒從后到前，比賽內(nèi)容是將句子變成否定句、一般問句、選擇問句、特殊問句，大家對(duì)此興趣盎然，課堂上個(gè)個(gè)躍躍欲試。男女比賽。通過男女比賽方式進(jìn)行一個(gè)單元和綜合復(fù)習(xí)，首先布置復(fù)習(xí)范圍，為了取勝，好生主動(dòng)幫助差生，課堂上有問有答有爭論，比賽包括情景對(duì)話、聽力搶答、自由問答等。學(xué)生往往興趣濃厚，千方百計(jì)使自己不丟分?？傊瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣靠老師激發(fā)去培養(yǎng)。德國