高三物理第一輪復習方法探討

1、高三物理第一輪復習方法探討張萬鵬高考物理一般要經(jīng)過三輪復習 ,每一輪復習各有側(cè)重?，F(xiàn)階段高三正在進行第一輪復習 ,這一輪復習是以章、節(jié)為單元進行單元復習是整個復習中最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)。在這一階段里,學生要全面閱讀教材 ,掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧 ,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對物理狀態(tài)、物理情景、物理過程的分析 ,提高閱讀理解能力和分析問題的能力。因此,第一輪復習必須講究策略,抓細抓實各個環(huán)節(jié),幫助學生構(gòu)建扎實的知識網(wǎng)絡(luò),提高理解和解決問題的能力。一.復習原則1. 以教材為本,全面復習基礎(chǔ)知識要求學生全面閱讀教材,讓學生樹立“教材是最好的復習資料”的觀點 ,對高中

2、物理所涉及的每個知識點進行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進行理解。有意識的挖掘教材中有價值的習題、閱讀材料、思考與討論、做一做等 ,要掃清知識死角,把書本念厚。打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式 ,而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關(guān)問題是在不同知識背景下的同一個內(nèi)容,是一個整體。2. 夯實基礎(chǔ),落實雙基,掌握科學的解題思路第一輪復習中在知識內(nèi)容的講解上求全和實,在學生練習題上重基礎(chǔ)知識和基本解題方法的訓練。在求解物理問題時 ,培養(yǎng)學生具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象及受力分析,在對狀態(tài)、過程分析時畫出狀態(tài)過程的示

3、意圖,將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤,解題時可以遵循這樣的思路:畫草圖- 想情景選對象建模型分析狀態(tài)和過程找規(guī)律列方程檢查結(jié)果。3. 培養(yǎng)良好的審題習慣審題是解題的關(guān)鍵一步,提高解答物理問題的能力應把重點放在培養(yǎng)良好的審題習慣上。 要分析并提煉出題目所給的物理過程、 物理情景、物理模型,再去找相應的物理規(guī)律、物理定理、定律解題。有些老師總是剝奪學生的思考時間,講課時喜歡代替學生審題,講解大量的題目,學生處于被動聽課的狀態(tài)。這樣的課,學生很快生厭,覺得是老生常談,沒有新鮮感,老師講過的內(nèi)容 “一聽就懂 ,一看就會 ,一做就錯” 。究其原因 ,是學生的情緒沒被調(diào)動起來,沒有進入

4、思考狀態(tài),當然復習效率低,能力提高慢了。提高審題能力要注意以下幾個方面:對關(guān)鍵詞句的理解;對隱含條件的挖掘;對干擾因素的排除。理清和形成知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的形成和系統(tǒng)化并非易事,在單元復習時應注意構(gòu)建本單元的知識結(jié)構(gòu), 同時 ,也有意識的讓學生了解知識間的縱橫聯(lián)系 ,形成知識結(jié)構(gòu)。如復習力學知識時,我是這么做的 :讓學生了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ),運動定律是將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來,為解決力學問題提供了比較完整的方法 ,曲線運動和振動屬于運動定律的應用。了解動量、沖量和機械能則是從時間、空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等更為簡便的方法

5、。 讓學生了解到整個力學知識就不再是孤立和零碎的 ,而是為了研究運動和力的關(guān)系的有機整體。4. . 注意解題的規(guī)范化訓練審題是解題的關(guān)鍵 ,而解題的落點是書寫的規(guī)范性 ,表達的完整性 ,這是提高高考成績的一種有效途徑?？墒悄昙壴礁?,規(guī)范化程度越低,不少學生為了節(jié)省時間 ,在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果,題目的分析、解題的中間過程全無 ,這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。要求學生平時復習一定要書寫到位,解答題應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分,都要做到心中有數(shù)。通過養(yǎng)成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣,做到規(guī)范性解題。5. 復習步驟1. 講解知識點首先精選復習

6、資料上的內(nèi)容及題目,每一本復習資料都有自己的特點 ,什么才是最適合自己的學生的 ,需要一個“選”字。因此老師要有較強的獨立性和批判性,對復習資料不要照搬照抄全盤接受 ,更不能被資料牽著鼻子走,不要做資料的奴隸 ,而要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學生的實際,去粗取精 ,增刪修改 ,取我所需 ,為我所用 ,這樣才能增強復習的針對性、指導性和有效性。然后結(jié)合教材和考試大綱,逐一講解基本概念、定理、定律,如前所述:物理概念的復習從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論,對定理、定律的理解則從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、 公式形式、 物理實質(zhì)、 適用條件等作全面的分析。 高考的重點、難點、熱點

7、與學生困惑易錯的地方詳講,其他知識略講。注意充分調(diào)動學生的積極性,避免學生出現(xiàn)厭倦心理和畏懼心理,把課堂還給學生讓他們的大腦動起來。2. 例題分析與講解就復習過的知識點選擇教材、 教輔資料中有代表性的例題或?qū)⒗}進行變形進行分析,一是為了強化知識點的理解、突出重點、突破難點 ,二是在例題的分析中通過教師的示范培養(yǎng)學生良好的讀題審題習慣,建立正確的物理模型,提高學生解答物理問題的能力。講解要做到針對性強,除重點、難點知識外,側(cè)重講解題方法和應注意的問題,并注重學科內(nèi)知識的綜合交叉,突出能力的培養(yǎng)。3. 學生自我練習知識的掌握還是靠學生,結(jié)合教輔資料布置適當習題,回避一些太難、太偏的題。針對高考的

8、重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方多練。根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習 ,不搞撒大網(wǎng)捕小魚 ,不搞題海戰(zhàn)術(shù),浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式,舉一反三,觸類旁通,使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通,并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。4. . 單元總結(jié)及測驗每一單元結(jié)束后,進行單元總結(jié),并結(jié)合月考測驗,認真做好試卷講評 ,就學生出現(xiàn)的問題在以后的教學中加以重點突破。試卷不要從頭到尾每個題詳細講評。而是畫龍點睛,對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評;學生都會的題目只需蜻蜓點水,一筆帶過。講評并非老師唱獨角戲,形式以多樣化為好,可以老師評,也可以學生評,還可以師生一起評?？傊?要讓學生靜下心來,一個知識點一個知識點地研究,一塊一塊地總結(jié)。對各個知識點進行細致認真的檢查,看自己的知識漏洞是什么 ,為什么會產(chǎn)生這漏洞?是做題少,還是基礎(chǔ)不扎實?是方法不對還是思維