150207圖形創(chuàng)意課程標準

1、圖形創(chuàng)意課程標準一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）基本信息1、課程名稱：圖形創(chuàng)意2、課程編碼：1502073、適用專業(yè)：廣告設(shè)計與制作4、適用學(xué)制：三年5、課程學(xué)時：906、課程學(xué)分：5二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）性質(zhì)與作用本課程是高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是理論與實踐相結(jié)合的一門課程，是從事廣告設(shè)計崗位工作的必修課。其功能是培養(yǎng)學(xué)生對于圖形創(chuàng)意的想象性和創(chuàng)造性，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思維，學(xué)生掌握圖形創(chuàng)意的操作技能，具備從事廣告設(shè)計師的基本職業(yè)能力。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠應(yīng)用軟件進行圖形創(chuàng)意的設(shè)計操作，完成圖形創(chuàng)意聯(lián)想等課程。課程的任務(wù)在于使學(xué)生具備圖形創(chuàng)意的基本能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具體了解和掌握圖

2、形創(chuàng)意的基本要領(lǐng)內(nèi)容、設(shè)計步驟與設(shè)計方法。同時在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。通過本門課程及其先修課程的學(xué)習(xí)，取得廣告設(shè)計師證、平面設(shè)計師證。三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）目標（一）知識目標1、整體認識圖形創(chuàng)意。2、掌握設(shè)計制作的基本職業(yè)技能。3、根據(jù)具體案例完成設(shè)計，并能體現(xiàn)設(shè)計的綜合因素。3、綜合運用所學(xué)理論、技術(shù)、技能解決實際問題的能力。（二） 能力目標1、專業(yè)能力（1）應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計出符合行業(yè)規(guī)范的設(shè)計作品。（2）能利用所學(xué)知識為后期的設(shè)計課程很好的服務(wù)。（3）利用計算機專業(yè)軟件，并能繪制出創(chuàng)意圖形、作品展示圖和ppt演示。（4）培養(yǎng)學(xué)生分析設(shè)計的理念和圖形寓意的能力。2、

3、方法能力（1）具備獨立學(xué)習(xí)的能力；（2）具備收集獲取信息的能力；（3）具備解決問題、分析問題能力；（4）具備制定工作計劃的能力；（5）具備工作過程的管理能力；（6）具備對工作過程和成果的評價能力。3、社會能力（1）具備人際交流、表達能力；（2）具備團隊協(xié)作和溝通能力；（3）具備工作任務(wù)的組織管理能力；（4）具備工作責任心；（5）具備環(huán)保等社會責任心。（三）素質(zhì)目標1、培養(yǎng)學(xué)生手、腦并用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；認真負責的態(tài)度；勤奮、敬業(yè)和嚴謹細致、一絲不茍的工作作風。2、增強學(xué)生的自信心，競爭意識，效率意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作的精神和責任心。4、培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題，解決問題的能力。四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課

4、程）學(xué)習(xí)情境設(shè)計（一）學(xué)習(xí)情境設(shè)計及學(xué)時安排序號學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)子情境學(xué)時合計學(xué)時子序號子情境1創(chuàng)意圖形概述1.1圖形的定義與特點481.2圖形的意義與作用42創(chuàng)意圖形的思維2.1創(chuàng)意與聯(lián)想項目4262.2基本型的聯(lián)想項目102.3單形元素、組合形態(tài)的聯(lián)想項目123創(chuàng)意圖形的訓(xùn)練3.1正負形、異影圖形聯(lián)想項目16323.2同構(gòu)圖形聯(lián)想項目164創(chuàng)意圖形的應(yīng)用4.1創(chuàng)意圖形的聯(lián)想與應(yīng)用項目2424總學(xué)時90（二）學(xué)習(xí)情境描述及組織實施學(xué)習(xí)情景1：創(chuàng)意圖形概述學(xué)時：8理論學(xué)時：4實踐學(xué)時：4子學(xué)習(xí)情境1.1：圖形的定義與特點學(xué)時：4理論學(xué)時：2實踐學(xué)時：2學(xué)習(xí)目標及主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：通過老師的講解

5、和演示，了解圖形的定義與特點有哪些。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）通過優(yōu)秀圖例引出圖形的定義和特點。（2）了解圖形創(chuàng)意的特點有哪些。教學(xué)方法：任務(wù)模擬法、示范教學(xué)法、自主操作法、觀摩討論法等。教學(xué)手段： 多媒體、教學(xué)視頻、優(yōu)秀案例等。教學(xué)過程設(shè)計工作過程工作任務(wù)教學(xué)組織1資訊教師讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的圖形創(chuàng)意作品，通過作品讓學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的定義與特點。學(xué)生收集相關(guān)技術(shù)資料。教師發(fā)放任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并進行講解。學(xué)生聽取老師的講解，分析工作任務(wù)單要求。2計劃1、 通過案例吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生明白圖形創(chuàng)意對于學(xué)習(xí)設(shè)計的重要性。2、 進行優(yōu)秀圖創(chuàng)作品欣賞，讓學(xué)生對作品進行點評，從而加深學(xué)生對圖形創(chuàng)意的理解

6、。教師進行案例的講解，強調(diào)應(yīng)注意的基本規(guī)范，老師隨時指導(dǎo)。3決策根據(jù)優(yōu)秀圖例進行分析。學(xué)生確定任務(wù)進度安排，并在教師指導(dǎo)下確定最終工作計劃。4實施學(xué)生通過多方面學(xué)習(xí)，對命題進行設(shè)計制作。由學(xué)生根據(jù)工作計劃進行實際操作，教師對學(xué)生的工作情況隨時進行檢查、指導(dǎo)。5檢查1、檢查學(xué)生是否理解圖創(chuàng)的定義與特點。2、若發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，解決問題，為下一步設(shè)計做好準備。教師對學(xué)生的工作情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，學(xué)生改正。6評價1、 學(xué)生對定義概念的理解。2、 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率和態(tài)度。學(xué)生對任務(wù)完成情況進行匯報、互評，教師進行分組點評和總體評價，并根據(jù)任務(wù)完成情況和每個同學(xué)的具體表現(xiàn)給

7、出綜合評價成績。工作對象（載體）：優(yōu)秀案例作品、手工繪制、電腦軟件。教具及工具：工作任務(wù)單、多媒體設(shè)備、優(yōu)秀案例等。考核與評價：采用工作任務(wù)單上的考核表進行評價，將評價結(jié)果記入期末總成績，并填寫教師評語部分。學(xué)習(xí)情景1：創(chuàng)意圖形概述學(xué)時：8理論學(xué)時：4實踐學(xué)時：4子學(xué)習(xí)情境1.2：圖形的意義與作用學(xué)時：4理論學(xué)時：2實踐學(xué)時：2學(xué)習(xí)目標及主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：通過老師的講解和演示，了解圖形的意義與作用有哪些。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）通過優(yōu)秀圖例引出圖形的意義與作用。（2）了解圖形創(chuàng)意的作用有哪些。教學(xué)方法：任務(wù)模擬法、示范教學(xué)法、自主操作法、觀摩討論法等。教學(xué)手段： 多媒體、教學(xué)視頻、優(yōu)秀案例等。

8、教學(xué)過程設(shè)計工作過程工作任務(wù)教學(xué)組織1資訊教師讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的圖形創(chuàng)意作品，通過作品讓學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的作用。學(xué)生收集相關(guān)技術(shù)資料。教師發(fā)放任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并進行講解。學(xué)生聽取老師的講解，分析工作任務(wù)單要求。2計劃1、通過案例吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生明白圖形創(chuàng)意對于學(xué)習(xí)設(shè)計的重要性。2、進行優(yōu)秀圖創(chuàng)作品欣賞，讓學(xué)生對作品進行點評，從而加深學(xué)生對圖形創(chuàng)意的理解。教師進行案例的講解，強調(diào)應(yīng)注意的基本規(guī)范，老師隨時指導(dǎo)。3決策根據(jù)優(yōu)秀圖例進行分析。學(xué)生確定任務(wù)進度安排，并在教師指導(dǎo)下確定最終工作計劃。4實施學(xué)生通過多方面學(xué)習(xí)，對命題進行設(shè)計制作。由學(xué)生根據(jù)工作計劃進行實際操作，教師對學(xué)生的工作

9、情況隨時進行檢查、指導(dǎo)。5檢查1、檢查學(xué)生是否理解圖創(chuàng)的意義與作用。2、若發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，解決問題，為下一步設(shè)計做好準備。教師對學(xué)生的工作情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，學(xué)生改正。6評價1、學(xué)生對定義概念的理解。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率和態(tài)度。學(xué)生對任務(wù)完成情況進行匯報、互評，教師進行分組點評和總體評價，并根據(jù)任務(wù)完成情況和每個同學(xué)的具體表現(xiàn)給出綜合評價成績。工作對象（載體）：手工繪制、電腦軟件。教具及工具：工作任務(wù)單、多媒體設(shè)備、優(yōu)秀案例等?？己伺c評價：采用工作任務(wù)單上的考核表進行評價，將評價結(jié)果記入期末總成績，并填寫教師評語部分。學(xué)習(xí)情景2：創(chuàng)意圖形的思維學(xué)時：26理論學(xué)時

10、：8實踐學(xué)時：18子學(xué)習(xí)情境2.1：創(chuàng)意與聯(lián)想項目學(xué)時：4理論學(xué)時：2實踐學(xué)時：2學(xué)習(xí)目標及主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：通過老師的講解和演示，了解圖形的創(chuàng)意與聯(lián)想有哪些方法。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）通過優(yōu)秀圖例引出圖形創(chuàng)意與聯(lián)想的方法。（2）了解圖形創(chuàng)意的方法有哪些。教學(xué)方法：任務(wù)模擬法、示范教學(xué)法、自主操作法、觀摩討論法等。教學(xué)手段： 多媒體、教學(xué)視頻、優(yōu)秀案例等。教學(xué)過程設(shè)計工作過程工作任務(wù)教學(xué)組織1資訊教師通過優(yōu)秀圖例引出圖形創(chuàng)意與聯(lián)想的方法。學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的方法有哪些。學(xué)生收集相關(guān)技術(shù)資料。教師發(fā)放任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并進行講解。學(xué)生聽取老師的講解，分析工作任務(wù)單要求。2計劃1、通過案例吸引

11、學(xué)生的注意力，使學(xué)生明白圖形創(chuàng)意對于學(xué)習(xí)設(shè)計的重要性。2、進行基本形的訓(xùn)練。教師進行案例的講解，強調(diào)應(yīng)注意的基本規(guī)范，老師隨時指導(dǎo)。3決策根據(jù)命題進行設(shè)計制作應(yīng)用。學(xué)生確定任務(wù)進度安排，并在教師指導(dǎo)下確定最終工作計劃。4實施學(xué)生通過多方面學(xué)習(xí)，對命題進行設(shè)計制作。由學(xué)生根據(jù)工作計劃進行實際操作，教師對學(xué)生的工作情況隨時進行檢查、指導(dǎo)。5檢查1、檢查學(xué)生是否符合設(shè)計的要求。2、若發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，解決問題，為下一步設(shè)計做好準備。教師對學(xué)生的工作情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，學(xué)生改正。6評價1、設(shè)計制作是否熟練、是否符合基本的審美要求。2、是否符合命題的形式。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效

12、率和態(tài)度。學(xué)生對任務(wù)完成情況進行匯報、互評，教師進行分組點評和總體評價，并根據(jù)任務(wù)完成情況和每個同學(xué)的具體表現(xiàn)給出綜合評價成績。工作對象（載體）：優(yōu)秀案例范圖、手工繪制、電腦軟件。教具及工具：工作任務(wù)單、多媒體設(shè)備、優(yōu)秀案例等?？己伺c評價：采用工作任務(wù)單上的考核表進行評價，將評價結(jié)果記入期末總成績，并填寫教師評語部分。學(xué)習(xí)情景2：創(chuàng)意圖形的思維學(xué)時：26理論學(xué)時：8實踐學(xué)時：18子學(xué)習(xí)情境2.2：基本型的聯(lián)想項目學(xué)時：10理論學(xué)時：2實踐學(xué)時：8學(xué)習(xí)目標及主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：通過老師的講解和演示，學(xué)習(xí)圖形基本型的創(chuàng)意與聯(lián)想。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）通過優(yōu)秀圖例引出圖形基本型的創(chuàng)意與聯(lián)想。（2）繪

13、制圖形基本型的創(chuàng)意作品。教學(xué)方法：任務(wù)模擬法、示范教學(xué)法、自主操作法、觀摩討論法等。教學(xué)手段： 多媒體、教學(xué)視頻、優(yōu)秀案例等。教學(xué)過程設(shè)計工作過程工作任務(wù)教學(xué)組織1資訊教師通過優(yōu)秀圖例引出圖形基本型的創(chuàng)意與聯(lián)想。學(xué)生進行繪制圖形基本型的創(chuàng)意作品。學(xué)生收集相關(guān)技術(shù)資料。教師發(fā)放任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并進行講解。學(xué)生聽取老師的講解，分析工作任務(wù)單要求。2計劃1、通過案例吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生明白圖形創(chuàng)意對于學(xué)習(xí)設(shè)計的重要性。2、進行基本形的訓(xùn)練。教師進行案例的講解，強調(diào)應(yīng)注意的基本規(guī)范，老師隨時指導(dǎo)。3決策根據(jù)命題進行設(shè)計制作應(yīng)用。學(xué)生確定任務(wù)進度安排，并在教師指導(dǎo)下確定最終工作計劃。4實施學(xué)生

14、通過多方面學(xué)習(xí)，對命題進行設(shè)計制作。由學(xué)生根據(jù)工作計劃進行實際操作，教師對學(xué)生的工作情況隨時進行檢查、指導(dǎo)。5檢查1、檢查學(xué)生是否符合設(shè)計的要求。2、若發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，解決問題，為下一步設(shè)計做好準備。教師對學(xué)生的工作情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，學(xué)生改正。6評價1、設(shè)計制作是否熟練、是否符合基本的審美要求。2、是否符合命題的形式。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率和態(tài)度。學(xué)生對任務(wù)完成情況進行匯報、互評，教師進行分組點評和總體評價，并根據(jù)任務(wù)完成情況和每個同學(xué)的具體表現(xiàn)給出綜合評價成績。工作對象（載體）：手工繪制、電腦軟件。教具及工具：工作任務(wù)單、多媒體設(shè)備、優(yōu)秀案例等?？己伺c評價：采

15、用工作任務(wù)單上的考核表進行評價，將評價結(jié)果記入期末總成績，并填寫教師評語部分。學(xué)習(xí)情景2：創(chuàng)意圖形的思維學(xué)時：26理論學(xué)時：8實踐學(xué)時：18子學(xué)習(xí)情境2.3：單形元素、組合形態(tài)的聯(lián)想項目學(xué)時：12理論學(xué)時：4實踐學(xué)時：8學(xué)習(xí)目標及主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：通過老師的講解和演示，學(xué)習(xí)單形元素、組合形態(tài)的聯(lián)想。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）通過優(yōu)秀圖例引出單形元素、組合形態(tài)的聯(lián)想。（2）繪制單形元素、組合形態(tài)聯(lián)想的創(chuàng)意作品。教學(xué)方法：任務(wù)模擬法、示范教學(xué)法、自主操作法、觀摩討論法等。教學(xué)手段： 多媒體、教學(xué)視頻、優(yōu)秀案例等。教學(xué)過程設(shè)計工作過程工作任務(wù)教學(xué)組織1資訊教師通過優(yōu)秀圖例引出單形元素、組合形態(tài)的聯(lián)想。

16、學(xué)生繪制單形元素、組合形態(tài)聯(lián)想的創(chuàng)意作品。學(xué)生收集相關(guān)技術(shù)資料。教師發(fā)放任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并進行講解。學(xué)生聽取老師的講解，分析工作任務(wù)單要求。2計劃1、通過案例吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生明白圖形創(chuàng)意對于學(xué)習(xí)設(shè)計的重要性。2、進行基本形的訓(xùn)練。教師進行案例的講解，強調(diào)應(yīng)注意的基本規(guī)范，老師隨時指導(dǎo)。3決策根據(jù)命題進行設(shè)計制作應(yīng)用。學(xué)生確定任務(wù)進度安排，并在教師指導(dǎo)下確定最終工作計劃。4實施學(xué)生通過多方面學(xué)習(xí)，對命題進行設(shè)計制作。由學(xué)生根據(jù)工作計劃進行實際操作，教師對學(xué)生的工作情況隨時進行檢查、指導(dǎo)。5檢查1、檢查學(xué)生是否符合設(shè)計的要求。2、若發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，解決問題，為下一步設(shè)計做好準備。

17、教師對學(xué)生的工作情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，學(xué)生改正。6評價1、設(shè)計制作是否熟練、是否符合基本的審美要求。2、是否符合命題的形式。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率和態(tài)度。學(xué)生對任務(wù)完成情況進行匯報、互評，教師進行分組點評和總體評價，并根據(jù)任務(wù)完成情況和每個同學(xué)的具體表現(xiàn)給出綜合評價成績。工作對象（載體）：優(yōu)秀案例范圖、手工繪制、電腦軟件。教具及工具：工作任務(wù)單、多媒體設(shè)備、優(yōu)秀案例等?？己伺c評價：采用工作任務(wù)單上的考核表進行評價，將評價結(jié)果記入期末總成績，并填寫教師評語部分。學(xué)習(xí)情景3：創(chuàng)意圖形的訓(xùn)練學(xué)時：32理論學(xué)時：8實踐學(xué)時：24子學(xué)習(xí)情境3.1：正負形、異影圖形聯(lián)想項目學(xué)時：1

18、6理論學(xué)時：4實踐學(xué)時：12學(xué)習(xí)目標及主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：通過老師的講解和演示，掌握正負形、異影圖形的設(shè)計制作。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）通過優(yōu)秀圖例引出正負形、異影圖形的設(shè)計聯(lián)想。（2）繪制正負形、異影圖形的創(chuàng)意作品。教學(xué)方法：任務(wù)模擬法、示范教學(xué)法、自主操作法、觀摩討論法等。教學(xué)手段： 多媒體、教學(xué)視頻、優(yōu)秀案例等。教學(xué)過程設(shè)計工作過程工作任務(wù)教學(xué)組織1資訊教師通過優(yōu)秀圖例引出正負形、異影圖形的設(shè)計聯(lián)想。學(xué)生繪制正負形、異影圖形的創(chuàng)意作品。學(xué)生收集相關(guān)技術(shù)資料。教師發(fā)放任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并進行講解。學(xué)生聽取老師的講解，分析工作任務(wù)單要求。2計劃1、通過案例吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生明白圖形創(chuàng)

19、意對于學(xué)習(xí)設(shè)計的重要性。2、進行正負形、異影圖形的訓(xùn)練。教師進行案例的講解，強調(diào)應(yīng)注意的基本規(guī)范，老師隨時指導(dǎo)。3決策根據(jù)命題進行設(shè)計制作應(yīng)用。學(xué)生確定任務(wù)進度安排，并在教師指導(dǎo)下確定最終工作計劃。4實施學(xué)生通過多方面學(xué)習(xí)，對命題進行設(shè)計制作。由學(xué)生根據(jù)工作計劃進行實際操作，教師對學(xué)生的工作情況隨時進行檢查、指導(dǎo)。5檢查1、檢查學(xué)生是否符合設(shè)計的要求。2、若發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，解決問題，為下一步設(shè)計做好準備。教師對學(xué)生的工作情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，學(xué)生改正。6評價1、設(shè)計制作是否熟練、是否符合基本的審美要求。2、是否符合命題的形式。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率和態(tài)度。學(xué)生對任務(wù)

20、完成情況進行匯報、互評，教師進行分組點評和總體評價，并根據(jù)任務(wù)完成情況和每個同學(xué)的具體表現(xiàn)給出綜合評價成績。工作對象（載體）：優(yōu)秀案例范圖、手工繪制、電腦軟件。教具及工具：工作任務(wù)單、多媒體設(shè)備、優(yōu)秀案例等?？己伺c評價：采用工作任務(wù)單上的考核表進行評價，將評價結(jié)果記入期末總成績，并填寫教師評語部分。學(xué)習(xí)情景3：創(chuàng)意圖形的訓(xùn)練學(xué)時：32理論學(xué)時：8實踐學(xué)時：24子學(xué)習(xí)情境3.2：同構(gòu)圖形聯(lián)想項目學(xué)時：16理論學(xué)時：4實踐學(xué)時：12學(xué)習(xí)目標及主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：通過老師的講解和演示，掌握同構(gòu)圖形聯(lián)想的設(shè)計制作。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）通過優(yōu)秀圖例引出同構(gòu)圖形的設(shè)計聯(lián)想。（2）繪制同構(gòu)圖形的創(chuàng)意作品。

21、教學(xué)方法：任務(wù)模擬法、示范教學(xué)法、自主操作法、觀摩討論法等。教學(xué)手段： 多媒體、教學(xué)視頻、優(yōu)秀案例等。教學(xué)過程設(shè)計工作過程工作任務(wù)教學(xué)組織1資訊教師通過優(yōu)秀圖例引出同構(gòu)圖形的設(shè)計聯(lián)想。學(xué)生繪制同構(gòu)圖形的創(chuàng)意作品。學(xué)生收集相關(guān)技術(shù)資料。教師發(fā)放任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并進行講解。學(xué)生聽取老師的講解，分析工作任務(wù)單要求。2計劃1、通過案例吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生明白圖形創(chuàng)意對于學(xué)習(xí)設(shè)計的重要性。2、進行正負形、異影圖形的訓(xùn)練。教師進行案例的講解，強調(diào)應(yīng)注意的基本規(guī)范，老師隨時指導(dǎo)。3決策根據(jù)命題進行設(shè)計制作應(yīng)用。學(xué)生確定任務(wù)進度安排，并在教師指導(dǎo)下確定最終工作計劃。4實施學(xué)生通過多方面學(xué)習(xí)，對命題進

22、行設(shè)計制作。由學(xué)生根據(jù)工作計劃進行實際操作，教師對學(xué)生的工作情況隨時進行檢查、指導(dǎo)。5檢查1、檢查學(xué)生是否符合設(shè)計的要求。2、若發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，解決問題，為下一步設(shè)計做好準備。教師對學(xué)生的工作情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，學(xué)生改正。6評價1、設(shè)計制作是否熟練、是否符合基本的審美要求。2、是否符合命題的形式。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率和態(tài)度。學(xué)生對任務(wù)完成情況進行匯報、互評，教師進行分組點評和總體評價，并根據(jù)任務(wù)完成情況和每個同學(xué)的具體表現(xiàn)給出綜合評價成績。工作對象（載體）：優(yōu)秀案例范圖、手工繪制、電腦軟件。教具及工具：工作任務(wù)單、多媒體設(shè)備、優(yōu)秀案例等?？己伺c評價：采用工作任務(wù)

23、單上的考核表進行評價，將評價結(jié)果記入期末總成績，并填寫教師評語部分。學(xué)習(xí)情景4：創(chuàng)意圖形的應(yīng)用學(xué)時：24理論學(xué)時：6實踐學(xué)時：18子學(xué)習(xí)情境4.1：創(chuàng)意圖形的應(yīng)用項目學(xué)時：24理論學(xué)時：6實踐學(xué)時：18學(xué)習(xí)目標及主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：通過老師的講解和演示，掌握創(chuàng)意圖形的應(yīng)用，創(chuàng)意圖形在招貼中的設(shè)計制作、創(chuàng)意圖形在logo中的設(shè)計制作。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）通過優(yōu)秀圖例引出創(chuàng)意圖形在招貼、logo中的應(yīng)用。（2）根據(jù)命題繪制創(chuàng)意作品。教學(xué)方法：任務(wù)模擬法、示范教學(xué)法、自主操作法、觀摩討論法等。教學(xué)手段： 多媒體、教學(xué)視頻、優(yōu)秀案例等。教學(xué)過程設(shè)計工作過程工作任務(wù)教學(xué)組織1資訊教師通過優(yōu)秀圖例引出創(chuàng)

24、意圖形在招貼、logo中的應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)命題繪制創(chuàng)意作品。學(xué)生收集相關(guān)技術(shù)資料。教師發(fā)放任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并進行講解。學(xué)生聽取老師的講解，分析工作任務(wù)單要求。2計劃1、通過案例吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生明白圖形創(chuàng)意對于學(xué)習(xí)設(shè)計的重要性。2、進行春夏秋冬、金木水火土、環(huán)境、人文等元素的的設(shè)計訓(xùn)練。教師進行案例的講解，強調(diào)應(yīng)注意的基本規(guī)范，老師隨時指導(dǎo)。3決策根據(jù)命題進行設(shè)計制作應(yīng)用。學(xué)生確定任務(wù)進度安排，并在教師指導(dǎo)下確定最終工作計劃。4實施學(xué)生通過多方面學(xué)習(xí)，對命題進行設(shè)計制作。由學(xué)生根據(jù)工作計劃進行實際操作，教師對學(xué)生的工作情況隨時進行檢查、指導(dǎo)。5檢查1、檢查學(xué)生是否符合設(shè)計的要求。2、

25、若發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，解決問題，為下一步設(shè)計做好準備。教師對學(xué)生的工作情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，學(xué)生改正。6評價1、設(shè)計制作是否熟練、是否符合基本的審美要求。2、是否符合命題的形式。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率和態(tài)度。學(xué)生對任務(wù)完成情況進行匯報、互評，教師進行分組點評和總體評價，并根據(jù)任務(wù)完成情況和每個同學(xué)的具體表現(xiàn)給出綜合評價成績。工作對象（載體）：優(yōu)秀案例范圖、手工繪制、電腦軟件。教具及工具：工作任務(wù)單、多媒體設(shè)備、優(yōu)秀案例等。考核與評價：采用工作任務(wù)單上的考核表進行評價，將評價結(jié)果記入期末總成績，并填寫教師評語部分。五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）考核評價學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）考核采用平時考核和期末考核相結(jié)合的方式進行，主要以過程考核為主，考核涵蓋完成學(xué)習(xí)任務(wù)的全過程，考核成績由平時成績（70%）+期末成績（30%）兩部分組成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）考核內(nèi)容及標準序號考核內(nèi)容考核方式考核標準權(quán)重