四年級數(shù)學(xué)上冊 認識平均數(shù)教案 冀教版

1、認識平均數(shù) 教學(xué)目標: 1. 在讀統(tǒng)計表、交流信息、自主計算的數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷進一步認識“平均數(shù)”意義的過程。 2. 通過具體實例，進一步了解“平均數(shù)”的意義，會解決求平均數(shù)的簡單問題。3.在用平均數(shù)描述具體事物的過程中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點: 進一步了解“平均數(shù)”的意義，會解決求平均數(shù)的簡單問題。教學(xué)難點：進一步了解“平均數(shù)”的意義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。師：籃球運動是我校的傳統(tǒng)運動，也是一個強項，屢屢獲獎。我們來看一下2003年某市舉辦了一次小學(xué)生籃球友誼賽，進入決賽的兩支球隊隊員身高和體重的情況。出示統(tǒng)計表。學(xué)生觀察統(tǒng)計表內(nèi)容，回答：從表中，你了解到那些信

2、息？（1）可以知道各組隊員的身高和體重。（2）兩支球隊里，張春光最高，是172cm。（3）李斌最矮，是133cm。（4）體重最重的是張春光，是58千克。（5）李斌體重也最輕，只有35千克。二、解決問題，探索新知（一）活動一：求平均身高1估計平均身高。提出估計要求，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，重點讓學(xué)生說一說怎么想的。2分別求出兩個組的平均體重。要求：（1）男同學(xué)計算男生的平均體重，女同學(xué)計算女生的平均體重。（2）可以利用計算器獨立解決，也可以合作解決。3全班交流計算結(jié)果。師：說一說你是怎么算的？（身高總和總?cè)藬?shù)=平均身高）（身高后兩位數(shù)的和總?cè)藬?shù)）板書：紅星隊：（153+138+153+163

3、+165+158+166+168+158）9=158（cm）銀河隊：（152+172+140+140+154+160+167+161+167）9=157（cm）（設(shè)計意圖：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，他們已不再是一張白紙。在此環(huán)節(jié)放手請學(xué)生計算平均體重，充分相信學(xué)生自己的能力。）4提出“議一議”的問題，組織學(xué)生討論兩個問題。重點使學(xué)生理解求出的平均身高不是每個隊員的身高，某個隊員的身高不能代表整個隊的平均身高。（二）活動二：求平均體重1分別算出兩支球隊的平均體重。 （要求同上）（設(shè)計意圖：通過求這兩個組同學(xué)的平均體重，進一步掌握求平均數(shù)的一般方法。）2交流結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的解題策

4、略。3討論說一說的問題。重點討論問題（2），使學(xué)生了解一般情況下，個子高的體重相應(yīng)重一些。學(xué)生可能回答：紅星小隊的平均身高158厘米，平均體重50千克；銀河小隊平均身高157厘米，平均體重49千克。各相差1。紅星小隊平均身高要高一些，平均體重要重一些。一般情況下個子高的體重相應(yīng)重一些。三、聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用1出示新華小學(xué)四年級一班兩個組同學(xué)的統(tǒng)計表，學(xué)生自主讀表，交流從表中了解到得信息。然后討論一下怎樣比較哪個組的同學(xué)平均體重重一些。2提出分別計算兩個組同學(xué)平均體重的問題，學(xué)生自己解決。3交流計算方法和結(jié)果。提出議一議的問題，組織學(xué)生討論求出的兩個平均數(shù)的意義。四、課堂練習(xí)師：這里老師還收集了

5、幾個問題，你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng)加以解決嗎？ 1植樹問題。（1）學(xué)生讀題，獨立思考，列式計算。（2）說一說你是怎么計算的？平均每組植樹多少棵=總棵樹總組數(shù)。平均每人植樹多少棵=總棵樹總?cè)藬?shù)。2第2題由學(xué)生獨立完成。3第3題，先讓學(xué)生弄清“售完”是什么意思；再獨立思考教材上的問題。找出答案。五、拓展練習(xí)1計算車流量銀河路路口10分鐘經(jīng)過車輛統(tǒng)計表。車輛 自行車 汽車 摩拖車下午4時 60 134 66下午5時 19 3 8師：從這個統(tǒng)計表中，你得到了什么信息？應(yīng)用所學(xué)平均數(shù)的知識求出平均每分鐘的車流量？你知道此時發(fā)生了什么事？遇到這種現(xiàn)象 ，你是怎么想的?(設(shè)計意圖：這是一則來自學(xué)生身邊的統(tǒng)計表,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)平均數(shù)的知識求