學區(qū)管理工作計劃(精簡版）

1、 (定稿版)學區(qū)管理工作計劃學區(qū)管理工作計劃 為認真貫徹落實教育部關于進一步推進義務教育階段均衡發(fā)展的若干意見，落實市委、市政府關于深入實施科教興市戰(zhàn)略，推進教育快速發(fā)展的若干政策措施和沈陽市教育局關于實施義務教育均衡發(fā)展工程的意見的有關精神，建立重工學區(qū)管理制度，提高重工學區(qū)教育教學質(zhì)量，進一步縮小學校之間的教育差距，促進學區(qū)義務教育均衡發(fā)展，制定本方案：指導思想以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀。充分認識義務教育均衡發(fā)展在構建和-諧社會進程中的突出地位，堅持“調(diào)整布局、壯強并弱、優(yōu)化資源、統(tǒng)籌規(guī)劃、創(chuàng)新求實、超常發(fā)展”的新區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略，把義務教育工作重心落實到辦好每一所

2、學校和關注每一個孩子健康成長上。工作目標科學籌劃本學區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作，使學區(qū)內(nèi)每一所小學校都達到“雙高普九”要求，使每一個學生享有均等的優(yōu)質(zhì)教育。實現(xiàn)教育資源的均衡配置，保證有限的教育資源的公平性，提高義務教育階段教育質(zhì)量和辦學效益，為每一個學生享有基本均等的受教育機會創(chuàng)造條件。涵蓋學校本學區(qū)學校名單：雛鷹小學、工人村二校、工人村一校、輕工二校輕工一校、重工二校、重工六校、學區(qū)管理的組織結(jié)構和運作方式學區(qū)實行校長聯(lián)席會議制度。定期召開校長聯(lián)席會議，共同探討學區(qū)的教育教學管理工作，制定學區(qū)發(fā)展規(guī)劃、工作目標和工作計劃，制定本學區(qū)的各項管理制度，組織學區(qū)內(nèi)學校間的幫扶活動，開展中層領導和教師

3、交流，討論組織學區(qū)內(nèi)的各項教育教學活動，促進學區(qū)教育教學質(zhì)量的整體提高，實施學區(qū)的統(tǒng)一管理，合理分配學區(qū)內(nèi)的教育資源?？傊?，校長聯(lián)席會議是學區(qū)管理的最高決策機構，負責學區(qū)內(nèi)的一切管理活動。校長聯(lián)席會議主席即學區(qū)長，對學區(qū)工作負全面責任，有安排協(xié)調(diào)學區(qū)內(nèi)教育教學工作的權利和義務，負責組織聯(lián)席會議的召開，負責制定學區(qū)發(fā)展的宏觀目標，負責學區(qū)內(nèi)學校間的協(xié)調(diào)工作，統(tǒng)籌安排學區(qū)內(nèi)各校的教育教學工作，實施學區(qū)內(nèi)學校間的硬件、課程、人力資源共享，調(diào)動學區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源以解決薄弱學校的困難，監(jiān)督各項教育教學制度的實施，對學區(qū)各校巡視督導，協(xié)助指導學區(qū)內(nèi)各校開展工作，學區(qū)長應積極探索總結(jié)具有區(qū)域化特點的學區(qū)管理機制

4、，不斷組織學區(qū)內(nèi)干部教師的培訓學習，促進學區(qū)教育的均衡發(fā)展，定期組織對學區(qū)教育教學工作成效和質(zhì)量進行檢查評價，及時調(diào)整學區(qū)各方面工作，定期向教育局報告、向社會公布學區(qū)的工作狀況。在校長聯(lián)席會議的基礎上，搭建學區(qū)教育教學的管理平臺，建立學區(qū)管理聯(lián)動機制。各學校按照校長聯(lián)席會議制定的工作計劃和各項制度，統(tǒng)一安排學校的教育教學工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的輻射作用和帶動作用，加強教師的交流，達到課程資源的共享和館室設備等教育資源的共享。管理網(wǎng)絡：校聯(lián)會學校班子學校各職能部門教職員工教研網(wǎng)絡：區(qū)教研部門中心備課組學校學科教研組學校各備課組教師制度平臺：學區(qū)各項制度學校的各項制度具體措施學區(qū)內(nèi)教育教學實行統(tǒng)一管

5、理。學區(qū)內(nèi)管理要達到“七個統(tǒng)一”：教師配置統(tǒng)一、課程計劃統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、集體備課統(tǒng)一、質(zhì)量檢測統(tǒng)一、校本培訓統(tǒng)一、教師待遇統(tǒng)一。通過學區(qū)化的統(tǒng)一管理，發(fā)揮學區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校的中心輻射作用和帶頭作用，幫助薄弱學校發(fā)展，達到教育資源的全面均衡。1、實施學區(qū)教育教學聯(lián)動管理機制積極探索思考學區(qū)化的“大學?！备拍?，探索學區(qū)教育教學管理聯(lián)動機制，實行學區(qū)校長聯(lián)席例會制度。通過校長聯(lián)席會議，共同探討學區(qū)的教育教學管理工作，以促進學區(qū)教育教學質(zhì)量的整體提高，實施學區(qū)的統(tǒng)一管理，合理分配學區(qū)內(nèi)的教育資源，做到“七個統(tǒng)一”。成立學區(qū)學科中心備課組制度。由學區(qū)內(nèi)學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師組成學區(qū)學科中心備課組

6、，結(jié)合學區(qū)的實際指導學區(qū)的學科教學工作、教研工作，定期開展活動，備課及研究成果學區(qū)共享，帶動教師教學能力的整體提高，優(yōu)化學區(qū)師資力量。同時，強化教研部門的指導，教研員及時對各學區(qū)進行調(diào)研和指導，使這項工作科學地開展。建立和完善學區(qū)調(diào)研監(jiān)測制度。學區(qū)定期組織對教育均衡發(fā)展工作進行調(diào)查、研究、論證，研究學區(qū)教育均衡發(fā)展工作的理論、思路，制定均衡發(fā)展工作的措施和發(fā)展規(guī)劃。對學校的辦學條件、教師水平、管理水平和教學質(zhì)量等方面進行跟蹤評價，及時糾正均衡發(fā)展工作的偏差，總結(jié)經(jīng)驗，指導學區(qū)教育均衡發(fā)展工作的穩(wěn)步推進。2、實施管理援助，提高被幫扶學校的管理水平實施促進學校管理的“對口幫扶”制度。優(yōu)質(zhì)學校的各科

7、教研組每月對所扶薄弱學校進行一次教研指導，開展兩次集體備課活動;優(yōu)質(zhì)學校要利用本校的資源優(yōu)勢，幫助被幫扶學校開發(fā)校本課程、開展校本培訓，提供必要的人力和物力支持。實行領導干部學區(qū)聽評課制度。明確學校各級領導干部的學區(qū)教學指導職責，實行以本校為主、兼顧各校的辦法，規(guī)定各級領導干部學期聽評課的節(jié)數(shù)，同時規(guī)定到學區(qū)內(nèi)其他學校聽評課的節(jié)數(shù)，按學期檢查、公布完成情況，并納入考核管理。3、實施教師援助，推動教師整體水平提高實施提升教師素質(zhì)的“支教結(jié)對子”制度。建立優(yōu)質(zhì)學校的優(yōu)秀教師對幫扶學校的支教制度。每所優(yōu)質(zhì)學校每學年安排四位以上的優(yōu)秀教師對幫扶學校進行對口幫扶，在幫扶學校每位優(yōu)秀教師要收一名徒弟;上一

8、堂示范課，指導徒弟上兩節(jié)公開課、完成一篇教學論文;每所優(yōu)質(zhì)學校每學期每學科至少安排一位優(yōu)秀教師到幫扶學校上一堂公開示范課,開展一次公開教學活;優(yōu)質(zhì)學校與幫扶學校每學期開展兩次以上同年級同學科的備課活動。建立學科教學指導員制度。學區(qū)內(nèi)各學科聘用優(yōu)秀教師作為學科教學的指導員，指導員除正常教學工作外，安排對學區(qū)內(nèi)其他同科教師進行多種形式的指導，包括聽課、導課、評課、交流等，適當增加指導員的結(jié)構工資。實行學區(qū)內(nèi)教學公開制度。學區(qū)內(nèi)各?；ハ喙_課堂教學，學區(qū)內(nèi)教師可隨時到各校聽課、參加教學活動，加強教師間的業(yè)務交流，促進教師業(yè)務素質(zhì)的共同提高。4、建立學區(qū)化科研制度。結(jié)合新課改廣泛開展課程內(nèi)容整合研究、

9、課堂教學效率研究和教學模式創(chuàng)新研究，每所學校都要有科研課題，針對本校、本學區(qū)教育教學實際和學生實際，以學科改革為突破，以科研促創(chuàng)新，探索具有本校、本學區(qū)特色的發(fā)展途徑，增強教科研課題的針對性和實效性，發(fā)揮教科研在提高教育教學質(zhì)量中的龍頭作用，努力形成“校校有課題，人人在參與”的科研局面。5、學區(qū)內(nèi)教育資源共享學區(qū)物質(zhì)教育資源共享制度。學區(qū)內(nèi)各校圖書館、體育館、實驗室、電教室、微機室、多功能教室及其他功能教室和專用教室共享，各校教學設備、儀器、圖書等實行共享;學校在每學期做好物資資源的使用計劃，對資源使用情況上報學區(qū)校長聯(lián)席會議，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排;學校館室對社區(qū)開放，休息日、節(jié)假日應限時對本學

10、區(qū)學生開放。學區(qū)課程資源共享制度。學校應依據(jù)國家課程標準，開全學科開滿課時，根據(jù)學校實際開發(fā)校本課程，所有課程學區(qū)內(nèi)共享，學校間實現(xiàn)課程互補。課程的教材、教案、輔助資料、教具等資源學區(qū)內(nèi)各校共同使用。各學校在開學前將本校課程計劃上交學區(qū)校聯(lián)會，由學區(qū)統(tǒng)籌安排。鼓勵學區(qū)同學科教師進行課程開發(fā)，其他教師有義務幫助完善課程、改進教學。學區(qū)人力資源共享制度。每一所學校有為其它學校提供人力資源的義務。學區(qū)內(nèi)各校實行教師的合理流動，開展教師結(jié)對子活動、教師指導員制度、教師跨校兼課等制度，實現(xiàn)人力資源的共享。6、加強信息技術交流，創(chuàng)建網(wǎng)上“互動校園”充分運用現(xiàn)代信息技術，加強教育信息交流，實現(xiàn)在更大的程度上拓展幫扶活動的范圍，做到幫扶學校之間在教育教學管理、教研活動、備課活動上資源共享，達到幫扶與交流全方位、全天候。措施保障1、成立重工學區(qū)管理工作領導小組，為學區(qū)化管理提供強有力的組織保障學區(qū)管理領導小組負責學區(qū)化管理的組織、實施與指導，參與學區(qū)化管理工作的開展。重工學區(qū)管理領導小組：校聯(lián)會聯(lián)席會議主席：于萍組織成員：潘紅賓王立斌趙萍王偉王明芳趙培培教育管理組織成員：張宵越李珀陸雅麗岳啟新王靜趙宏偉劉麗秋教學管理組織成員：李紅夏璐劉菲安慶陽劉俊峰劉美英劉麗秋2、建立健全規(guī)章制度，為義務教育均衡發(fā)展提供強有力的制度保障一是建立學區(qū)校長聯(lián)席會議制度。定期召開專門會議，研究工作計劃，研究解決