(讀譜唱歌)大雨和小雨

1、（讀譜唱歌）大雨和小雨【教學目標】1、歌曲尋找生活中的聲音；2大雨和小雨讀譜【教學重點】對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受， 但沒有從聲音引起聯(lián)想 的經(jīng)驗。教教學難點】教師應通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好 的基礎(chǔ)。【教具準備】鋼琴、ppt視頻、準備自制樂器【課型】綜合課【課時安排】一課時【教學設(shè)計】一、新課導入一、組織教學學生聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂， 在親身參與音樂活 動的過程中喜愛音樂。）二、尋找生活中的聲音1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細

2、聽辨生活中的聲音。（謎面：左一邊、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。 ）2、啟發(fā)學生走進教室時，聽到了什麼聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。 ）師：大森林到了。 （多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。 ）三、歌曲 大雨和小雨 1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。 （多媒體課件：有關(guān)整

3、個下雨過程。 ）生：聲音不一樣。二、新課教學師：下面我們學唱一首關(guān)于雨的歌曲 大雨和小雨 2、由教師范唱或聽錄音。3、跟著教師學唱。4、歌曲處理：啟發(fā)學生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！ （師生同唱，感受歌曲整體效果。新課標重視音樂實踐，在教學過程 中，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現(xiàn)自信心。 ）四、聽聽我創(chuàng)造的聲音1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。 （圍圈對坐）師： 大自然給予我們很多聲音， 怎麼來回報呢？看， 我們的身邊有樹葉、 樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？ （教師要鼓勵學生的求異思維， 我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。 ）生：老師你聽。 （學生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學生的積極性。）2、師：同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。 你能不能從身邊找出幾種聲音， 再把里面的小故事講給同學們聽。生： （討論）3、故事表演故事是學生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音， 在教學中， 發(fā)揮學生創(chuàng)造性的機會， 不用“標準答案”去束縛學