蘇教版小學科學四年級上冊第一單元《我們周圍的空氣》課件說明

1、（1） 教學用ppt課件信息登記表課件名稱小學科學四年級上冊第一單元第三節(jié)-空氣中有什么.ppt適用對象小學四年級科學（上）蘇教版作者姓名作者單位聯系方式使用方式（2）ppt課件結構圖題目課后拓展課堂總結探究實驗二實驗注意事項探究實驗一演示實驗實驗注意事項課堂評價空氣中有什么課件說明空氣中有什么是蘇教版小學科學四年級上冊第一單元我們周圍的空氣中的第三課，通過前面兩節(jié)課的學習，同學們已經對空氣有了一定的認識：空氣是真實存在的，空氣能占據空間，空氣無色、無味、透明，空氣能流動，空氣有重量，空氣能壓縮是在這些的基礎上和同學們進一步研究空氣的成分空氣中有什么。空氣中有什么可分為兩部分進行教學，第一課時

2、：認識空氣是由不同氣體混合而成的，一部分支持燃燒（氧氣），一部分不支持燃燒。第二課時認識空氣中的氮氣、二氧化碳、水蒸氣等。本課件是第一課時的教學。本節(jié)課教學目標：一、過程與技能目標：學習用觀察、實驗、思考的方法分析空氣的成分。培養(yǎng)初步的實驗技能。二、科學知識目標：知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包含氧氣和其他成分。知道氧氣支持燃燒。三、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)敢于發(fā)表自己的見解、愿意合作交流的科學態(tài)度。教學思路：一、復習：對空氣的認識 (空氣能占據空間)。二、導入新課：預測 那支蠟燭燃燒的更持久？為什么？（點燃三支蠟燭，分別放在空氣中，小杯子、大杯子里。）這說明了什么？導入新課：燃燒是

3、不是用去了瓶子里的全部空氣？三、實驗探究（一）：燃燒是不是用去了瓶子里的全部空氣？通過實驗，學生認識到：燃燒只是用去了空氣中的一部分空氣。四、自主探究：剩余的空氣是否支持燃燒？通過實驗，學生認識到剩余的空氣不支持燃燒。五、總結提升：空氣至少有兩部分組成，一部分支持燃燒（氧氣），一部分不支持燃燒。課本p10（空氣的成分）六、課后拓展：對于空氣的成分，你還想研究什么？七、課堂評價課件設計思路本課件制作的主要目的是為了更好的輔助實驗教學。本節(jié)課是一節(jié)實驗探究課，是通過三個不同的實驗使學生逐步認識空氣成分的。第一個實驗由教師設疑、教師演示實驗完成，認識到空氣能支持燃燒。從而導入第二個實驗。第二個實驗是

4、本節(jié)課的實驗重點，也是本節(jié)課的實驗難點，設計目的是使學生通過第二個實驗認識到燃燒只是用去空氣的一部分。在實驗中鍛煉學生的觀察、實驗、思考的能力，根據實驗現象得出實驗結論的能力，培養(yǎng)學生初步的實驗技能。這一實驗有三個問題：一、這個實驗過程不是學生的能力所能設計出的。二、這個實驗操作過程要求較嚴密，操作不當實驗現象不夠明顯。三、用什么樣的方式展示給學生這一實驗過程更容易引發(fā)學生的實驗興趣。一般這一實驗過程的展示方法主要有這幾種：一、教師口頭敘述實驗過程及強調實驗注意事項（不容易引發(fā)學生的實驗興趣，對實驗注意事項認識不夠深刻，容易導致實驗現象不明顯或實驗失敗）。二、教師邊演示邊敘述實驗過程及強調實驗

5、注意事項（在展示的過程中實驗現象已經發(fā)生，不容易引發(fā)學生的實驗興趣）。三、多媒體用文字的方式敘述實驗過程及強調實驗注意事項（不容易引發(fā)學生的實驗興趣，對實驗注意事項認識不夠深刻，容易導致實驗現象不明顯或實驗失?。?。四、用多媒體展示實驗過程，學生討論實驗注意事項。（容易引發(fā)學生實驗興趣，通過討論學生更容易把握實驗注意事項，更好的完成實驗，認識到燃燒只是用去了一部分空氣氧氣）。因此，怎樣展示給學生這一實驗過程是本課件制作的主要目的。第三個實驗的實驗目的是通過實驗認識到剩余的空氣不支持燃燒。這一實驗過程支持學生的自主探究，鍛煉學生自主設計實驗過程、自己探究實驗注意事項的能力，提高學生的實驗技能。課件展示在此只起一個總結、強調實驗注意事項的作用。多媒體輔助實驗教學是為實驗教學服務的，是為了更好的完成實驗教學，本課件制作雖然簡單，但對完成實驗教學起到了很好的輔助作用：一、實驗結果的隱秘性更容易引發(fā)學生的實驗興趣。二、多媒體實驗展示實驗過程直觀、形象，減少了教師的語言敘述，提高了課堂教學效率。三、多媒體總結展示實驗注意事項，學生印象深刻，促進了實驗的更好完成。達到了本節(jié)課實驗教學的主要目的。參考的資源：除實驗注意事項，其余均為自己設計。 （3）教學內容流程圖