廬陽中學(xué)特色學(xué)校申報總結(jié)材料——德育篇：陽光學(xué)子

1、廬陽中學(xué)特色學(xué)校申報總結(jié)材料德育篇：陽光學(xué)子合肥市廬陽中學(xué)作為建校時間不長的北部城區(qū)亮點(diǎn)學(xué)校，在德育工作中，創(chuàng)新德育形式，按照各學(xué)段學(xué)生的年齡心理特征、行為特點(diǎn)和成長需求，遵循“最近發(fā)展區(qū)”理論關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，積極倡導(dǎo)“每朵花都有開放的理由”育人原則，以學(xué)?？鞓穲@、家庭溫馨園、社會智慧園為三大培育途徑，依托高素質(zhì)德育團(tuán)隊、高品質(zhì)校園文化、高水平心理教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以培養(yǎng)“博”“雅”“悅”“慧”的陽光學(xué)子為根本育人目標(biāo)，在德育工作中取得了顯著成效?！安保撼珜?dǎo)廬中學(xué)子擁有廣博的胸懷、豐富的學(xué)識；“雅”：關(guān)注學(xué)子養(yǎng)成規(guī)范的行為、文明的舉止；“悅”：提出學(xué)子樹立健康的心態(tài)，積極悅納自我他人；

2、“慧”：鼓勵學(xué)子追求卓越的才華、膽略，立足成長、放眼未來。為了培養(yǎng)集“博”“雅”“悅”“慧”于一身的陽光學(xué)子，學(xué)校積極與家庭、社會聯(lián)手，三方協(xié)同，構(gòu)建立體教育網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)踐中，探索打造符合校情生情的學(xué)校德育文化品牌，具體做到以下“三個三”。一、 校園快樂園通過一個“管理網(wǎng)絡(luò)、兩大教育抓手、四方特色陣地”三大措施，著力將廬中校園打造成為學(xué)子們彰顯陽光、收獲成長的快樂園。（一）“一個管理網(wǎng)絡(luò)”學(xué)校建立了由校長德育分管校長德育處 校團(tuán)委學(xué)生會年級組班主任科任教師為網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校德育管理體系。各管理環(huán)節(jié)分工明確，職責(zé)清楚，確保了各級管理系統(tǒng)暢通有序。郭艷華校長經(jīng)常強(qiáng)調(diào)以抓細(xì)節(jié)抓常規(guī)管理為做好德育工作的突破口

3、，注重加強(qiáng)德育活動的實(shí)效性，加強(qiáng)德育工作的創(chuàng)新意識，努力構(gòu)建全員、全程、全方位的良好的德育體系，事事、時時、處處體現(xiàn)對學(xué)生的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣。教務(wù)處和校團(tuán)委重點(diǎn)抓好班主任培訓(xùn)工作和學(xué)生活動。年級組認(rèn)真做好潛力生轉(zhuǎn)化工作，在郭艷華校長等校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的引領(lǐng)探索下，各年級試行“隱形的翅膀”計劃，決不放棄任何一名學(xué)生，建立潛力生檔案，進(jìn)行“跟蹤”調(diào)查，及時了解情況，抓住教育時機(jī)進(jìn)行正面引導(dǎo)，促進(jìn)他們的目標(biāo)確立、自主發(fā)展、進(jìn)步提升。班主任是學(xué)校實(shí)施德育和管理的骨干力量，廬陽中學(xué)的班主任始終堅持班主任工作五制度，即班主任工作學(xué)期初計劃制度；學(xué)期末總結(jié)制度；每個月班主任例會學(xué)習(xí)交流制

4、度；每學(xué)期撰寫班會課教案制度；班主任工作及時反饋制度。要求班主任認(rèn)真履行職責(zé)，每學(xué)期學(xué)校結(jié)合廬陽中學(xué)優(yōu)秀班級評選辦法，對班集體進(jìn)行全方面多方位地科學(xué)評價，評價結(jié)果作為班主任和班級評優(yōu)的主要依據(jù)，極大地激發(fā)了班主任的工作積極性。經(jīng)過培訓(xùn)和制度管理，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀班主任，陶興廣、王和奇、劉林、康潔、韓秀敏、柯豐年等老師榮獲了省、市、區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師稱號，同時有不少班級被評為市、區(qū)優(yōu)秀班集體?！鞍嘀魅紊除垺被顒?，是廬陽中學(xué)班主任隊伍培養(yǎng)建設(shè)的一項特色活動。學(xué)校以“沙龍”形式，為各個年級班主任之間的交流與互動搭建平臺，定期開展的沙龍活動，主題明確、目標(biāo)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、實(shí)效顯著，成為了班主任們分

5、享內(nèi)心愉悅，共論管理困惑的精神家園?！鞍嘀魅文陼笔窃诎嘀魅紊除埗ㄆ诮涣骰A(chǔ)上完善形成的年度班主任特色活動。年會內(nèi)容豐富，有特色班會課展示，有班級管理案例分享，有專業(yè)化素質(zhì)拓展，有專題講座引領(lǐng)提升，其指導(dǎo)性、時效性顯著，成為班主任們每年所盼望的節(jié)日?！瓣柟獍嘀魅巍鄙鐓^(qū)是學(xué)校充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)班主任、培養(yǎng)班主任的又一創(chuàng)新舉措，通過在校園網(wǎng)上開設(shè)“陽光班主任”社區(qū)論壇，為班主任提供班級管理、心理輔導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)資源，同時也增強(qiáng)了班主任間的互動交流和答疑解惑。學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在課堂中度過的，因此學(xué)校德育工作陣地也體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。學(xué)校確定了以落實(shí)學(xué)科德育為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動課堂學(xué)科德育實(shí)施的德育工

6、作思路。從加強(qiáng)師德建設(shè)和教師的榜樣示范入手，石衛(wèi)星副校長通過開設(shè)“干部論壇”和多次組織師德討論、師德演講等形式，引導(dǎo)教師深刻理解“身正為師、學(xué)高為范”，正確處理學(xué)科德育與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮課堂主渠道功能，通過教師的規(guī)范管理，教態(tài)語言，行為示范，人格魅力，以及對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教材中德育因素的挖掘等多種方式，在課堂教學(xué)中實(shí)施德育教育。校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的廬中學(xué)生會活動也在建校六年的文化積淀和資源儲備下，積極籌建、蓬勃開展。學(xué)生會是廬中學(xué)子自己的管理服務(wù)組織，廬中學(xué)生會由一團(tuán)五部構(gòu)成，主席團(tuán)下設(shè)學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部、文體部、社團(tuán)部、宣傳部，它的建立充分調(diào)動了學(xué)生自主管理、自我提升、自覺服務(wù)的意識。來

7、源于全體學(xué)生，服務(wù)于全體學(xué)生的學(xué)生會干部的身先為范、積極踐行，必能調(diào)動廬中更廣泛學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生活動更能面向全體、立足全體，讓每一位學(xué)子都能在七彩舞臺上，找尋到屬于自己的一抹陽光。同時，對培養(yǎng)和樹立一批廬中學(xué)子的優(yōu)秀代表，以點(diǎn)促面，以一帶多的德育目標(biāo)的總體實(shí)現(xiàn)有著積極的意義。（二）“兩大教育抓手”從常規(guī)教育與主題教育入手，不放過每一處常規(guī)教育細(xì)節(jié)，不錯過每一次主題教育契機(jī)，使學(xué)生在校三年間在跟進(jìn)中成長，在積淀中提升。學(xué)校狠抓養(yǎng)成教育，重視教育細(xì)節(jié)，認(rèn)真貫徹落實(shí)廬陽中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，分年級提出不同要求，對七年級做好的學(xué)習(xí)、落實(shí)；對八年級做好鞏固、加強(qiáng)；對九年級做好強(qiáng)化、提高。在廬中有一句話

8、很好的體現(xiàn)了養(yǎng)成教育的效果：廬中沒有見到老師不問好的學(xué)生，廬中沒有室外活動不排隊的班級。校團(tuán)委堅持每月的“文明班級”流動小紅旗制度和“明星班級”評選制度，各班文明禮儀生在督查校園文明行為的同時，也以自身的行動為校園文明樹立了一面旗幟。同時根據(jù)學(xué)生在校情況，每學(xué)期分三個不同時段定期地開展班級綜合檢查評比，包括班級的特色班級文化、環(huán)境布置、衛(wèi)生狀況、公物保護(hù)狀況、學(xué)生精神風(fēng)貌等，促進(jìn)學(xué)生提高集體榮譽(yù)感和自律意識，從而幫助學(xué)生找到對學(xué)校的歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情感。每學(xué)期根據(jù)不同年級、不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，以年級為單位組織年級大班會活動，開展“未來-為你而來”、“激流勇進(jìn)”、“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”等班會，將

9、規(guī)范養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、理想信念教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴中。同時各班也加強(qiáng)班級文化建設(shè)，利用各種陣地建設(shè)班級特色文化，積極打造“一班一品”努力營造豐富多彩的班級文化氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人與德育教育相輔相成。富有特色的班級文化建設(shè)是廬陽中學(xué)特色德育的一個重要載體，校團(tuán)委組織各班立足于班級環(huán)境規(guī)范化布置，并且在統(tǒng)一中創(chuàng)新求變，讓班級文化成為學(xué)生精神生活的樂園，在每學(xué)期三次的班級文化建設(shè)綜合評比活動中，各班都能亮出自己的特色，秀出自己的風(fēng)采，無論是板報設(shè)計還是學(xué)習(xí)園地或溫馨布置，都充分展示了和諧、優(yōu)美的班級文化建設(shè)成果，極大地促進(jìn)了和諧校園、文明班級的建設(shè)，使班級健康向上的精神風(fēng)貌與學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男?/p>

10、風(fēng)達(dá)到一定程度的結(jié)合，增強(qiáng)了環(huán)境育人效果，不斷提升班級文化品位。充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、校園網(wǎng)站等陣地的宣傳作用，以重大節(jié)日、重要任務(wù)和主要紀(jì)念日為契機(jī)，開展國旗下講話活動，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。以勞動節(jié)和“五四”青年節(jié)為契機(jī)，將愛國主義傳統(tǒng)教育和學(xué)生文體活動相結(jié)合，開展“放歌紅五月”校園十佳歌手評選活動。充分發(fā)揮班級班會課作為重要德育陣地的功能，在教師的有效引領(lǐng)下，孩子們自主組織籌劃，圍繞熱點(diǎn)，關(guān)注身邊，以鮮活生動的形式達(dá)到自我教育、自我提升的效果，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高德育實(shí)效。在落實(shí)德育目標(biāo)的同時，圍繞培養(yǎng)“博”“雅”“悅”“

11、慧”陽光學(xué)子的德育目標(biāo)，學(xué)校將“誠信教育”、“文明教育”、“感恩教育”等具體專題教育分解為每月主題，形成了廬中獨(dú)具特色的德育教育模式。如，二月新學(xué)期剛開學(xué)，針對開學(xué)學(xué)生狀態(tài)的調(diào)整等實(shí)際問題，開展“文明禮儀，伴我成長”主題教育活動。通過晨檢表彰、班級綜合評比、宣傳欄更新、廣播站宣傳等多種形式端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立新學(xué)期目標(biāo)；三月是以學(xué)習(xí)雷鋒精神為主要內(nèi)容的“傳統(tǒng)美德教育月”并結(jié)合三月份相關(guān)節(jié)日，開展“幫助他人、保護(hù)環(huán)境”主題教育，將對自然的關(guān)注細(xì)化到身邊點(diǎn)滴小事，對學(xué)生良好品德、習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益；五月、六月是以母親節(jié)和父親節(jié)感恩父母為依托的“感恩月”結(jié)合七年級學(xué)生的“告別童年、走向青春

12、”宣誓儀式，讓孩子們在感悟成長的同時，學(xué)會感恩與回報；九月隨著新學(xué)期的到來和教師節(jié)的翩然而至，開展“尊吾師，愛我?！蔽拿鞫Y儀教育主題月。在開學(xué)伊始，對學(xué)生的文明禮儀行為再強(qiáng)化再教育；十一月是以理想信念為主題的“理想教育月”。隨著期中檢測的再度檢驗(yàn)和學(xué)習(xí)階段性松懈的到來，重新點(diǎn)燃孩子內(nèi)心熊熊燃燒的理想烈火，讓它再度燎原。十二月是以“提升品位、構(gòu)建和諧”為主題的年終總結(jié)性活動月。通過校園文化藝術(shù)節(jié)這一思想與文化的盛宴，讓學(xué)生們在彼此分享中共同提升。（三）“四方特色陣地”校園文化是提升師生健康審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)的重要平臺，廬陽中學(xué)努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化藝術(shù)教育氛圍

13、，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，展現(xiàn)師生精神面貌，全面構(gòu)建和諧校園，達(dá)到文化和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。每年4月的“讀書節(jié)”、5月的“科技節(jié)”、10月的“體育節(jié)”、12月的“藝術(shù)節(jié)”成為令廬中學(xué)子們津津樂道的四大學(xué)生節(jié)日，也成為學(xué)子們自我才藝展示、心靈放飛、能力提升、素養(yǎng)積淀的四處特色陣地。由每班小作家協(xié)會主席牽頭開展的“我讀經(jīng)典”好書推薦活動、各類征文評比、讀書心得交流與展示、手抄報比賽讓每年的讀書節(jié)內(nèi)蘊(yùn)豐富；由廬中三模興趣小組、機(jī)器人興趣小組、電腦編程興趣小組參與展示的科技節(jié)點(diǎn)燃了學(xué)子們向往科學(xué)、求真務(wù)實(shí)的內(nèi)心火把；全校學(xué)生全員參與的大課間2+1體育活動、陽光體育長跑活動與秋季田徑運(yùn)動會成為廬中學(xué)子

14、展現(xiàn)青春朝氣、蓬勃活力和如火激情的一方舞臺；一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)更是廬中師生的藝術(shù)盛宴，一系列的藝術(shù)活動精彩紛呈，書畫作品展格調(diào)高雅、立意新穎，可謂“翰墨寫意、妙筆生花”，攝影、電腦作品展猶如一曲曲青春的贊歌，心靈的圣樂，使圍觀的師生大開眼界，擊節(jié)贊嘆，文藝匯演以“新廬暖陽”為主題，奏響了迎接春天的華彩樂章。正如劉征杰副校長在校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式講話中所指出的，校園文化藝術(shù)節(jié)的意義在于不僅彰顯我校學(xué)生的藝術(shù)才華和表演能力，更是對我校實(shí)施素質(zhì)教育的一次大檢閱，廣大師生應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)取，為學(xué)校的高位發(fā)展而努力。二、 家庭溫馨園通過家長委員會管理、家長交流培訓(xùn)引導(dǎo)、“陽光學(xué)習(xí)型家庭”評比三項重點(diǎn)舉措

15、，調(diào)動家庭合力，發(fā)揮家庭溫馨園在學(xué)子成長中潛移默化不可或缺的作用。（一） 家長委員會管理 學(xué)校重視家?；?，倡導(dǎo)家校齊抓共管，形成合力，各年級各班均成立并積極發(fā)揮家長委員會作用。班主任、級部主任、年級分管主任、分管校長、校長，多位一體，密切與家長聯(lián)系，倡導(dǎo)真誠溝通、善于協(xié)調(diào)、出謀劃策、做好表率的家校合作原則，多層面定期召開家長委員會座談會，廣泛聽取并吸納家長對班級、年級管理的建議和意見。座談會拉近了家校的距離，成為家長與學(xué)校溝通的有效橋梁，對進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通和合作起到了很好的推進(jìn)作用，也為培養(yǎng)廬中學(xué)子的共同目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。（二） 家長交流培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)校積極開展常規(guī)與特色相結(jié)合的家長交流培

16、訓(xùn)引導(dǎo)活動。每學(xué)期期中、期末檢測之后的全校性家長會活動與各班班級性小范圍多層面家長會活動相結(jié)合。既為家長全面了解學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平、為人處事提供了平臺，又為個性化針對性一對一教育問題的解決提供了深度交流的契機(jī)。學(xué)校積極與社會專業(yè)家庭教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)攜手合作，打造廬中“家長學(xué)?！毕盗兄v座活動。先后請北京四中網(wǎng)校、全國知心姐姐信箱、學(xué)大教育等多家知名機(jī)構(gòu)為不同學(xué)段在校學(xué)生家長進(jìn)行免費(fèi)家庭教育講座，不少參加活動的家長都表示這樣的活動讓他們獲益良多，從中更深入地了解了孩子的年齡特征和心理變化特點(diǎn)，學(xué)會了更科學(xué)的教育溝通方式，紛紛表示有機(jī)會還想更多參與其中。同時，學(xué)校利用校訊通平臺、校園網(wǎng)站、校外宣傳欄

17、、每學(xué)期末的家校通訊等多種渠道與全體家長密切溝通，及時宣傳提供教育方針與教育策略，加強(qiáng)家?；?。（三）“陽光學(xué)習(xí)型家庭”評比 一年一度的廬中校園文化藝術(shù)節(jié)中，有一項特殊的獎項陽光學(xué)習(xí)型家庭評選。此項評選不僅是對廬中學(xué)子的德育激勵，更是對在家?；印⒐灿龁⒅侵斜憩F(xiàn)出色的家庭的肯定與鼓舞。家庭，是孩子成長的重要場所，家庭環(huán)境的形成和氛圍的營造，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有重要的影響作用。我們倡導(dǎo)家校攜手，打造陽光學(xué)習(xí)型家庭，讓家庭中更多一點(diǎn)書香氛圍，更多一絲儒雅氣息。通過評比表彰，我們發(fā)現(xiàn)并樹立了身邊一個個樂學(xué)好讀的書香家庭典型，影響并帶動起了更多的家庭積極進(jìn)取。三、 社會智慧園通過心理健康教育、游學(xué)交

18、流活動、社區(qū)公益服務(wù)三項舉措，著力發(fā)掘社會資源，調(diào)動社會力量，拓寬社會渠道，充分發(fā)揮社會智慧園優(yōu)勢，為學(xué)生們的健康成長提供書本之外的另一片天空、一方舞臺。（一） 心理健康教育我校注重學(xué)生的心理健康教育，積極調(diào)動校內(nèi)資源與社會資源，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的實(shí)施。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。學(xué)校針對不同學(xué)段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，結(jié)合德育目標(biāo)，通過廣播站、宣傳欄、班會課、講座等形式向?qū)W生普及學(xué)習(xí)、考試、情緒、意志、個性、人際交往、青春期情感、心理健康維護(hù)等有關(guān)內(nèi)容，在普及心理科學(xué)知識的同時，也改變和提

19、高了學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識，更激發(fā)了其參與和自我教育的意識和積極性。在七年級開展“融入班集體”班會課活動，幫助學(xué)生走好中學(xué)第一步；八年級學(xué)生在走進(jìn)青春期后往往會出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力和青春期萌動的雙重問題，校團(tuán)委和年級組共同組織“我的青春我做主”活動，邀請總務(wù)處蒯世華主任和校外輔導(dǎo)老師開展“男生課堂.女生學(xué)堂”講座，指導(dǎo)學(xué)生正確處理情感困惑，培養(yǎng)穩(wěn)定情緒和良好性格；針對九年級學(xué)生存在的考試壓力，集中進(jìn)行心理輔導(dǎo)，相繼進(jìn)行了笑對人生情緒與心理健康、考試心理調(diào)控等專題講座，滿足了畢業(yè)班學(xué)生的心理需要。針對學(xué)生人生目標(biāo)不明確、求學(xué)理想不堅定的初中階段青春期迷茫的特點(diǎn)，與世紀(jì)明德教育機(jī)構(gòu)聯(lián)手，邀請北大、清華

20、著名學(xué)府高材生、各省高考狀元為學(xué)子們傳經(jīng)送寶，分享成長收獲，達(dá)到了很好的勵志教育效果。學(xué)校心理咨詢室心靈休息室成立于2007年3月，負(fù)責(zé)人鄭書杰老師是國家級心理咨詢師，每周五中午定時向全校學(xué)生開放。自心靈休息室成立以來，已接待學(xué)生個案咨詢百余人次。據(jù)跟蹤調(diào)查，咨詢后百分之九十五來訪者的心理問題已得以解決。學(xué)校的心理咨詢工作使這部分學(xué)生擺脫了心理困擾，從而使其學(xué)習(xí)和生活步入了健康的軌道。我校省級課題初中生各學(xué)段典型性心理問題及疏導(dǎo)策略研究于2007年立項，并針對七、八、九年級最典型的心理問題不適應(yīng)、情緒不穩(wěn)、學(xué)習(xí)壓力等問題展開了深入的研究。一個由學(xué)校、心理咨詢室、社會專業(yè)人士、班主任、任課教師、

21、以及家長組成的“初中生心理健康發(fā)展支持體系”正日臻成熟。大型心理活動、主題班會、班級團(tuán)訓(xùn)、心理劇、家長會等活動的開展為我校學(xué)生營造了良好的心理調(diào)節(jié)氛圍和環(huán)境。這為我校學(xué)生的心理健康發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持和保障。（二） 游學(xué)交流活動多彩實(shí)踐活動孕育了廬中的朵朵奇葩。豐富多彩的游學(xué)交流活動更承載著廬陽中學(xué)德育工作的特色和實(shí)效。廬陽中學(xué)的學(xué)生在學(xué)校組織下曾遠(yuǎn)赴友好交流學(xué)校韓國瑞山中學(xué)，進(jìn)行教育文化互訪活動。在韓期間，學(xué)生們參觀了韓國的中學(xué)、民俗博物館、火力發(fā)電廠，欣賞了韓國學(xué)生表演的精心準(zhǔn)備的跆拳道、器樂、舞蹈等節(jié)目，通過與瑞山中學(xué)的學(xué)生共同生活，共同學(xué)習(xí)，建立了深厚友誼，譜寫出兩校交流的輝煌篇章。

22、同時，我校還組織接待來自日本久留米友好城市的學(xué)生使者，與日本伙伴在家中同吃同住，帶領(lǐng)他們游覽廬州名勝，從他們身上學(xué)到了樂觀積極的心態(tài)與不畏困難的團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神。同時，學(xué)校部分同學(xué)作為交換生、文化友好大使，遠(yuǎn)渡扶桑，感受異域不同文化與風(fēng)情。連續(xù)兩個暑期，學(xué)校分批組織七年級各100多人次參與北京“世紀(jì)明德勵志修學(xué)”活動，探訪北大、清華名校，參觀長城、故宮名勝，感悟古都?xì)v史的磅礴大氣與現(xiàn)代文明的日新月異。一次修學(xué)游歷，在孩子的心中就深深埋下了一顆理想的種子，一周的同吃同住同行，不僅給獨(dú)生驕子的他們一次集體生活的機(jī)會，更是一次有別于書本的生動勵志教育。在將來的修學(xué)旅行中，上海、西安、皖南、江浙越來越多的

23、萬里路有待同學(xué)們?nèi)ビ媚_丈量，用心體會。修學(xué)活動在同學(xué)們中引起了極大的反響，也將作為廬中德育教育的一個品牌扎根沃土，獲得長久的生命力。（三） 社區(qū)公益服務(wù)廬陽中學(xué)本著培養(yǎng)陽光學(xué)子的理念，指導(dǎo)學(xué)生了解社會發(fā)展與個人發(fā)展的關(guān)系，著重培養(yǎng)學(xué)生對人生規(guī)劃的主控力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在不同的人生階段、不同的境遇作出最適合自己決定的方法，將培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、熱愛生活和追求事業(yè)的情感作為個性心理品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)，注重對學(xué)生的獨(dú)立性、堅韌性、適應(yīng)性、合作性等心理品質(zhì)的塑造。充分利用社區(qū)、工廠、科研院校資源，豐富學(xué)生的價值情感體驗(yàn)和人生目標(biāo)要求。廬陽中學(xué)校團(tuán)委鼓勵學(xué)生利用假期，廣泛深入社區(qū)、公共場所及德育基地等，開展敬老

24、助殘、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生清理、文明宜傳等社會公益活動。以培養(yǎng)良好的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每年清明節(jié)，廬中校團(tuán)委組織學(xué)生開展“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)上公祭活動，號召學(xué)生緬懷民族英烈豐功偉績，學(xué)習(xí)烈士高尚精神；校團(tuán)委還將開展未成年人法制教育模式進(jìn)行了延伸和拓展，在安徽省未成年犯管教所的積極配合下，組織學(xué)生赴未教所接受警示教育。學(xué)生們在未教所接受法制教育，參觀未教所學(xué)員們接受勞動改造和學(xué)習(xí)技能的習(xí)藝中心，面對面、零距離的現(xiàn)身說法教育，使學(xué)生們思想上產(chǎn)生了很大的震動；“學(xué)雷鋒”月，號召全校同學(xué)行動起來，進(jìn)社區(qū)、去公園、上大街，以從我做起的力量踐行社會公德之心；學(xué)校組織畢業(yè)生代表參與與高一級學(xué)校的勵志訪問活

25、動，帶懷揣理想夢的孩子走進(jìn)一、六、八中，走入他們?nèi)松鷫粝氲牧硪黄钐?。組織走進(jìn)工大主題團(tuán)日活動，與大學(xué)生志愿者零距離互動，感受更廣博的人生視野，觸摸更高遠(yuǎn)的未來目標(biāo)；定期探訪殘障人士的春芽志愿者活動更成為廬中德育品牌的又一亮點(diǎn)。通過對雖然智力障礙，但對生活充滿了樂觀自信情緒的殘障人士的探訪、交流、互動，我們的學(xué)生也領(lǐng)悟到了書本上不曾體會深刻的珍惜當(dāng)下和感恩生命。正是有了“三個三”德育措施的有效推行，在廬中，德育如同陽光般絲絲縷縷，普照每一個學(xué)生的心靈。特色德育工作的扎實(shí)落實(shí)，也讓我們的學(xué)生在不知不覺中發(fā)生了變化。特色德育改變了學(xué)生的生存與發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幾乎所有的孩子在這樣的關(guān)愛下，都發(fā)生了可喜的變化。他們變得更加昂揚(yáng)自信、青春活潑、積極向上、謙遜有禮。他們的臉上的笑容多了，行為規(guī)范了，思想深刻了。他們愛校如家，注意自己的形象。學(xué)會了欣賞和理解，學(xué)