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文檔簡介
1、學年度第二學期綜合實踐活動教案 授課年級:四年級 任課教師:綜合實踐四年級上冊教學計劃 一、學情分析小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法, 能在 老師的指導下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導,培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個別學生較差。因此,教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展
2、,樹立起學習的信心。二、教學目標通過了解、接觸社會中需要幫助的人群,教育學生關心社會,奉獻愛心。增強生活自理的愿望,提高生活自理能力,參加簡單的家務勞動。了解各行各業(yè)的工作情況,懂得尊重他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目,合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演,培養(yǎng)學生的審美情趣,提高學生的藝術鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式,提高課堂效率和教學質(zhì)量。 三、提高教學質(zhì)量的具體措施: 1、扎實認真地學習和實踐新課標,用心琢磨新教材,用好新教材。 2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性,采取
3、小組合作學習,給學生提供自我展示的平臺,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。 3、把學生平時的生活實際通過提煉,創(chuàng)設學生樂見的生活情境,降低學生學習的難度,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂,讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。 4、尊重學生,發(fā)揮學生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,培養(yǎng)學生解決問題的能力。 5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究
4、的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。 6、以研究性學習為主線,用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施,使四大領域的內(nèi)容彼此滲透,達到理想的整合狀態(tài)。 7、積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段,為學生進行合作探究開辟空間,以拓展綜合實踐活動的時空范圍,提升綜合實踐活動的實施水平。 8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。 四年級綜合實踐課教學進度計劃(2011-2012)學年第二學期 四年級綜合實踐周次月日及月日教學內(nèi)容節(jié)次12.28-3.4怎 樣 進 行 觀 察123.7-3.11走進唐詩,沐浴文化精華133.14-3.18和爸爸媽媽交
5、朋友143.21 -3.25走近家鄉(xiāng)的風俗習慣(1)153.28-4.1走近家鄉(xiāng)的風俗習慣(2)164.4-4.8走近家鄉(xiāng)的風俗習慣(3)174.11-4.15走近家鄉(xiāng)的風俗習慣(4)184.18-4.22吃的學問飲食與保?。?)194.25-4.29吃的學問飲食與保?。?)1105.3-5.6吃的學問飲食與保?。?)1115.9-5.13吃的學問飲食與保?。?)1125.16-5.20身邊浪費現(xiàn)象的研究1135.23-5.27神醫(yī)大會診1145.30-6.3春節(jié)和圣誕節(jié)1156.6-6.10走進田園1166.13-6.17今天我當家1第一課:怎 樣 進 行 觀 察(共1課時)一、教學目標1、
6、讓學生了解觀察是一種很重要的方法,知道觀察的概念,并學會怎樣觀察的方法。2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。3、 讓學生初步體驗觀察的過程,并學會撰寫觀察記錄表。二、教學重難點重點:了解觀察的意義,學會觀察的方法。難點:觀察法的運用,并學會撰寫觀察記錄表。三、教學準備1、制作課件。2、準備觀察的材料:餅干、礦泉水3、制作觀察記錄表。四、教學過程(一)談話激趣導語:同學們,我們先來做個游戲!我請xx同學先到門外去。(轉身問)你們有誰知道這位同學今天穿什么上衣,什么長褲,什么鞋子嗎?(指名回答)。你怎么知道這么清楚?(觀察了一下)你們怎么沒有注意呢?(沒有仔細觀察)師小結:其實在生活中許多事物只
7、有通過我們的觀察,才會有所了解,才會有所發(fā)現(xiàn)。今天,這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察?(板:怎樣進行觀察)(二)研究討論1、什么是觀察呢?觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動,也是用人類的多種感官去認識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢?(眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等)3、現(xiàn)在,發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室,你觀察到了哪些同類事物?(有生命的、無生命;木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等)4、導語:剛才大家觀察的非常仔細,發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn),而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢?下面
8、我請一位同學來觀察一下這塊餅干。讓學生通過看,發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的,上面有一些小孔等,接著讓學生用鼻子聞一聞,覺得餅干很香;然后讓學生嘗一嘗餅干的味道,很脆又有點甜,吃起來香噴噴的。師小結:剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察,發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察,就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。固然,在觀察中要注意一些問題,那么,在觀察中要注意些什么呢5、四人小組討論后,反饋,并進行小結:(課件出示)(1)觀察要有序;師點撥:觀察的順序有哪些?(2)觀察要有目的;(3)觀察要進行比較;(4)觀察要啟發(fā)想象。(三)實踐操作1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水,要求通過觀察把觀察的過程記
9、錄下來,填寫觀察記錄。附:( 觀察記錄表 )觀察對象 觀察人 觀察時間 觀察過程和結果 收獲和體會2、學生交流觀察記錄。(四)課堂總結與延伸1、師生總結。師:請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。()2、課外延伸:希望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣,做個社會的有心人。(五)作業(yè):課后觀察螞蟻,并寫一份觀察記錄。第二課:走進唐詩,沐浴文化精華(共1課時)教學設想:當前我校正在開展創(chuàng)建書香校園的活動,各類兒童喜愛的課外讀物正悄悄走進學生的生活。華夏民族的燦爛文化詩詞歌賦也漸漸嶄露頭角。當他們搖頭晃腦地背誦這些詩歌的時候,傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。為了讓兒童進步了解華夏民
10、族的燦爛文化。本堂課開展了以“絕句”為突破點的語文綜合實踐活動。教學目的:1 了解唐詩的文化背景。2 了解代表詩人杜甫的生活環(huán)境。3 了解絕句詩中的賞析評論。4 借助網(wǎng)絡查閱整合信息,培養(yǎng)相互合作的學習精神。教學難點:借助網(wǎng)絡篩選整合信息,利用網(wǎng)絡自主探究的學習精神。教學準備:學習古詩絕句,激發(fā)學生對唐詩和傳統(tǒng)文化的熱愛。教學過程一導入師:詩歌聲聲,如溪水潺潺,匯入我們的心間,熏陶我們的靈魂。詩歌是我們中華民族的文化瑰寶,是我們民族的驕傲。在我國歷史上,唐朝是詩歌的繁盛時期。今天物品們就來當一回唐詩歷史的解說員,帶領大家走進那段輝煌的歷史。二 活動激趣師:今天我就是博物館的館長來這里招聘優(yōu)秀的
11、解說員。這里有唐詩歷史優(yōu)秀解說員的資格證,第一塊證書是唐詩概況解說員的資格證,第二塊就是介紹代表詩人杜甫生平事跡的資格證,第三塊就是介紹絕句賞析評論的資格證。最優(yōu)秀的解說員可獲得“唐詩小博士”的稱號。三、上網(wǎng)查詢,合作交流資料為了當一個優(yōu)秀的解說員,請同學們按照館長發(fā)給你解說員必填表按要求填寫,關于這些知識可以到網(wǎng)上查詢,看哪一個小組配合的最有默契。學生活動上網(wǎng)查詢資料(學生分為幾個活動小組,大家合作完成同一個課題)四 全班交流討論 頒發(fā)優(yōu)秀解說員的資格證書師:現(xiàn)在我這位館長來招聘人才了,請個位選手好好準備 第一輪是唐詩概況解說員的招聘。(陸續(xù)完成介紹唐代代表詩人杜甫的解說員和絕句賞析解說員的
12、招聘)五 活動小結今天各組的表現(xiàn)不錯,下面我宣布優(yōu)秀解說員的名單,那誰又是本次迎聘的“唐詩小博士”呢? 那就是。詩歌是一個民族的文化靈魂,是我們的精神財富,作為炎黃子孫我們有權利和義務繼承和發(fā)揚本民族的文化遺產(chǎn),我希望我們各位同學能在課余時間繼續(xù)去汲取這份豐富的文化乳汁。六 活動拓展師:我們班有很多小小作家,現(xiàn)在請你展開想像寫一篇絕句新傳。七 教師推薦網(wǎng)址唐詩概況:杜甫生活環(huán)境: 絕句賞析評論:-第三課:和爸爸媽媽交朋友(共1課時) 一、活動目標 情感目標: 1、讓學生了解父母,感受父母對自己的愛。 2、懂得關心父母,為父母分憂,與父母做知心朋友。 3、通過活動,對自
13、己的成果喜悅感、成就感,樹立起自信心。 4、感受與他人合作、交流的樂趣。 認知目標: 1、了解父母的生日、興趣愛好、生活習慣等各方面的情況,懂得如何為父母建立檔案卡。 2、懂的如何與父母交流溝通的方法。(學習、生活等方面) 能力目標: 1、培養(yǎng)采訪、查找、收集、整理信息的能力。 2、培養(yǎng)與人合作交流的能力。 3、初步掌握與父母溝通的方法和能力。 二、活動步驟:(一)了解爸爸媽媽,為爸爸媽媽制作檔案卡。1、說說我的爸爸媽媽,測試學生對父母的了解程度。2、對父母進行觀察、采訪,了解父母的生日,興趣愛好、生活習慣等。3、為父母制作個人檔案卡。(二)感受爸爸媽媽對我的愛。1、 以小組為單位收集有關父母
14、的關愛為內(nèi)容的歌曲、歌謠和詩歌進行交流、展示。2、 在日常生活中觀察爸爸、媽媽對自己的關愛的點點滴滴。3、 以小組為單位,設計策劃劇本,組織編排片段表演、小品。通過片斷表演和小品表演展示日常生活中父母關愛自己的幾個片斷。4、 給父母寫一封信感謝父母對自己的關愛,說說自己的感受和想法。(三)與爸爸媽媽合作交流,為他們分憂。1、 以小組為單位,商量制定“愛心回報”計劃書或建議書:在日常生活中,與爸爸媽媽一同分擔一些力所能及的家務,遇到困難與爸爸媽媽商量解決。2、 師生商議組織一次“大闖關”活動,讓學生和爸爸媽媽在游戲中商議、協(xié)作、交流,解決問題獲取勝利。(四)與爸爸、媽媽打交道。1、 就與父母的交
15、流溝通情況進行一次調(diào)查,并進行交流。2、 以小組為單位收集有關與人交流、打交道(特別是父母、長輩)的資料、信息,設計制作成小報進行交流。3、 以“需不需要爸爸媽媽理解我”為主題組織一次辯論會。4、 就“就怎樣讓爸爸、媽媽理解我”為主題,以小組為單位,提出幾點建議,并在日常生活中真誠與父母交流,并組織反饋交流,了解父母的反映。5、 給父母寫一封信,說說自己的知心話;父母互動交流。第四課:走近家鄉(xiāng)的風俗習慣(共4課時)一、主題的產(chǎn)生:生活中許多民俗我們一代又一代地沿襲著,人們往往知其然,而不知其所以然,進行家鄉(xiāng)民俗的研究,學習和了解家鄉(xiāng)民俗風情,增長知識,豐富閱歷。二、活動目標:1、 通過對家鄉(xiāng)民
16、俗的研究,了解家鄉(xiāng)的風俗習慣、風味小吃、民間藝術,從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、 鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。3、 通過活動,培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。三、實施過程:第一課時第一階段匯報:話家鄉(xiāng)風俗活動準備:搜集家鄉(xiāng)風俗的圖片活動過程:一、 談話導入:1、 同學們,還記得王安石的元日詩嗎?誰來背?(生背)請問這首詩描寫一番怎樣的景象?(生:描寫了過春節(jié)時的熱鬧景象)2、 師小結:春節(jié)是我國人民重要的民族節(jié)日,有許多有趣的風俗習慣,如放鞭炮、包餃子、互相拜年等,這些風俗是人們在生活中形成的禮節(jié)習慣等。下面我們將一起來話我們家鄉(xiāng)的風俗習慣。二、 話
17、家鄉(xiāng)風俗1、 小組交流家鄉(xiāng)風俗。2、 集體交流。(1) 家鄉(xiāng)風俗有節(jié)日風俗,如元宵節(jié)、重陽、過大年、清明、端午節(jié)、七月半等。生產(chǎn)風俗:學徒與幫工、開張剪彩等。婚喪喜慶:洗三朝、做生日、抓周、祝壽等。生活風俗:張貼門神、建房與上梁等。(2) 對某一風俗作介紹。三、 展出家鄉(xiāng)風俗圖片,并說說經(jīng)歷。四、談談看法和建議。(如對家鄉(xiāng)的哪些風俗你是不滿意的?)五、 討論:如何尊重他人的風俗習慣?1、 正確看待民風民俗。2、尊重當?shù)氐亩Y儀。3、對于迷信活動,迎當加以抵制。第二課時第二階段匯報:小小點心師活動過程:1、課前調(diào)查了解家鄉(xiāng)的點心有哪些,知道他們的名稱,材料,做法,口味2、在家長的指導下學做一道點心
18、。最好有自己的創(chuàng)意。3、把自己制作點心的材料和過程,或者制作中的感受寫下來。4、把自己制作的點心帶到學校里來,向同學介紹點心的做法,然后根據(jù)色香味評出最佳點心師。最后和同學一起品嘗自己的勞動成果。5、整理好在這次活動中的資料:包含收集的文字資料、圖片資料、數(shù)據(jù)、表格第三課時第三階段匯報:小小藝術家活動準備:1、課前調(diào)查了解家鄉(xiāng)的藝術,工藝、曲藝兩個方面。2、虛心請教,學一工藝制作或曲藝?;顒舆^程:1、談話導入2、露一手每組學生完成一件手工藝品,然后介紹一下其做法、材料評出優(yōu)勝組。3、曲藝表演。評出班級“金嗓子”4、 整理好在這次活動中的資料:包含收集的文字資料、圖片資料、數(shù)據(jù)、表格;活動中自己
19、記的筆記(點心的制作材料、過程),活動中的心得體會、活動中的圖片資料第四課時第四階段成果匯報:家鄉(xiāng)民俗風情展活動過程:一、男女主持人宣布:家鄉(xiāng)民俗風情展活動現(xiàn)在開始二 、引入家鄉(xiāng)風俗。女主持人“十里一風,百里一俗”,各地都有各地的風俗,有些風俗是大同小異的,如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的風俗;也有些風俗具有各地的特點,如嫁娶風俗、居住風俗、市集民風等,下面就請大家把收集到的有趣的家鄉(xiāng)風俗故事講給大家聽。二、風俗故事會。(學生把各自的故事講給同學聽。)三、男主持人:下面請欣賞故事表演1、祝壽 2、姐姐的婚禮四、女主持人:看完了精彩的故事表演,再讓我們聽聽趣說風昧小吃這檔飲食節(jié)目吧。(模擬飲食文化類節(jié)目
20、)小主持人:俗話說“民以食為天”,我們家鄉(xiāng)的小吃文化博大情深、源遠流長,在世界上享有很高的聲譽。五、男主持人:哦,現(xiàn)在我才知道原來我們家鄉(xiāng)的小吃這么有名啊!女主持人:我們家鄉(xiāng)有名的可不止這個。1、演唱過年歌曲、相聲表演拜年趣話2、兩名學生表演舞獅;小品表演紅包七、男主持人:節(jié)目真精采,然而家鄉(xiāng)濃厚的民俗風情又豈是三言兩語或幾個節(jié)目能表達的。我們?yōu)榇耸占瞬簧俨牧?,并完成了這幾幅展板,下面請看。八、教師總結九、宣布活動結束。第五課:吃的學問飲食與保健(共4課時)一、活動主題的提出學生通過生活實踐,通過父母的影餉,通過學校里的健康課程,已經(jīng)懂得了一些飲食、生活保健等常識,孩子們有了一定的生活保健能
21、力,基于此基礎,根據(jù)四年級學生的年齡特點,我們設計了“食物與保健”這個貼近生活,學生感興趣的主題活動。期望通過此項研究活動,使每一位學生親自實踐研究身邊的迷信,探索身邊迷信的奧秘,掌握有關保健的迷信知識、技能。同時啟發(fā)和培養(yǎng)少年兒童在實踐活動中愛迷信、懂迷信、用迷信,培養(yǎng)學生迷信的思維方式和行為方式,成為新一代具有創(chuàng)新意識和較強實踐能力的未來接班人。同時也是為研究“家鄉(xiāng)的食品”做好鋪墊。二、活動具體目標:1引導學生對食物的關注,認識食物的重要性;幫助學生更深入地了解食物的功用,讓食物更好地為我們健康成長服務。2了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習慣。根據(jù)人體健康狀況,試擬定健康食譜。3培養(yǎng)學
22、生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。4在活動中,學會交往與合作、學會與人交流等,培養(yǎng)學生各方面的能力,促進學生個性健康發(fā)展。三、活動的實施:整個主題活動分四個階段實施:1、食物的來源;2、食物本領大;3、我是小小營養(yǎng)師;4、未來的食物。第一課時第一階段:食物的來源活動目的:向家長、售貨員等請教食物的來源,與同學交流自己熟悉的食物及其來源,激發(fā)學生研究這一主題的興趣?;顒舆^程: (一)食物從哪里來鼓勵學生向家長、菜販、菜農(nóng)等調(diào)查了解食物的來源,了解食物是從哪里來的(二)開個小小交流會在班上開個交流會,讓學生交流知道的食物及它的來源。食物是同學們?nèi)粘I钪薪佑|頻繁的東西,孩子們對食物非
23、常了解,可以一口氣說出許多種,如:各類蔬菜、肉類、奶制品、小零食等等,孩子們熱情高長、非常感興趣。這為第二階段活動的實施奠定了情感基礎。第二課時第二階段:食物本領大活動目的:自由組成調(diào)查小組,設計調(diào)查表,通過網(wǎng)絡、圖書室及向別人請教等多種方式收集相關資料,了解各色食物的營養(yǎng)價值及其它價值。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神?;顒舆^程: (一)學生自由分組、確定調(diào)查的地點和內(nèi)容,設計調(diào)查表。調(diào)查表包括:小組成員、組長、調(diào)查內(nèi)容、食物名稱、調(diào)查情況、調(diào)查方式、上網(wǎng)查找,查閱書籍,向老師請教等。(二)學生分組、分地點進行資料的收集?;顒訒r間為兩課時,這主要是在校內(nèi),地點是電腦室和圖書室。在這次資料的收集過程中,
24、我與信息技術課的老師和圖書管理員取得聯(lián)系,并共同協(xié)助孩子們完成資料的收集工作。各個組的孩子們分工合作,在電腦室和圖書室里緊張而愉快地工作著。兩節(jié)課的時間對小孩子來說確實挺長的,但鈴餉后,許多孩子舍不得下網(wǎng),他們說“網(wǎng)上有太多有趣的資料來,還想再看看。”看著孩子們熱情高長,我鼓勵孩子們將調(diào)查延伸到課外,讓孩子們回家后繼續(xù)調(diào)查,可向家長等請教,把調(diào)查表完善。(三)組織學生交流調(diào)查情況、整理資料,完成調(diào)查報告。調(diào) 查 報 告:學校,姓名,班級,調(diào)查時間調(diào)查內(nèi)容:調(diào)查方式:調(diào)查結果:下一步計劃: 孩子們經(jīng)過一段時間的調(diào)查了解了食物,他們更感受到了其中的樂趣,于是許多孩子都說,知道了食物的營養(yǎng)價值和其他
25、價值,我還真想當個廚師。我趁勢引導他們“當個廚師不算什么,主要是你們愿做、會做。下節(jié)課,我們不如來做個小小營養(yǎng)師。第三課時第三階段:我是小小營養(yǎng)師目的:了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習慣。根據(jù)人體健康狀況,試擬定健康食譜。過程:(一)你每天的飲食迷信嗎根據(jù)前一階段我們了解到的各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值,對照自己平時的飲食習慣,自我診斷一下自己平時的飲食是否合理、是否健康。把想法寫在筆記本上。(二)我是小小營養(yǎng)師1調(diào)查身邊的小伙伴們,給他們提提建議調(diào)查表姓名年齡喜歡的食物身高體重建議箱為了讓孩子們正確地評價同學的飲食是否合理,我為“小小營養(yǎng)師”們提供了一個營養(yǎng)分析網(wǎng)站http:/61.1
26、39.8.8/eat/diet/per_info.htm給他們作為參考。我們班上有不少小胖子,“小小營養(yǎng)師”們就把目標索定在他們身上,進行重點調(diào)查。認真、細致地了解他們平時喜歡吃的食物,還要給他們提合理化意見,弄得小胖子們一個個不好意思地長紅了臉。孩子們在學校調(diào)查了同學的飲食習慣,我還鼓勵他們回調(diào)查一下爸爸、媽媽、爺爺奶奶的營養(yǎng)習慣,幫他們也分析一下他們的飲食是否健康。2 出份營養(yǎng)套餐小小報 這一活動是在孩子們將他們收獲與體會進行展示。第六課:身邊浪費現(xiàn)象的研究(共1課時)一、活動由來:在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的:水龍頭人走水空流;晚上空教室里燈火徹夜通明,食堂里吃了一口的飯就倒掉了嚴重的浪
27、費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間,隨手關燈、節(jié)約用紙等等,都是關鍵在于人們對這個問題的重視程度。二、活動目的:(1) 通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象,知道浪費帶來的嚴重后果,從而增強節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。(2)了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害,培養(yǎng)環(huán)保意識,增強社會責任感。(3)了解科學探究的一般過程,獲得探究的體驗。三、準備活動:1.提出主題、確定對象:無論是在家庭生活中,還是在學校生活或社會生活中,我們都會看到很多浪費現(xiàn)象,造成浪費的原因也是多方面的,解決的方法也是多種多樣。今天讓我
28、們走進生活,走進社會,看看生活中的浪費現(xiàn)象。那么,你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢?讓我們來開展一下討論:提出自己想研究、調(diào)查的問題,與老師、同學協(xié)調(diào)好,組成自己的研究、調(diào)查活動小組。2.制定活動方案:開展活動可要有明確的活動計劃、方案,與小組同學一起圍繞感興趣的主題,制定活動方案吧。表1:“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃尋找本子只用一面,水龍頭空流幾小時,沒人的房間里臺燈開一宿活動地點飯?zhí)茫堭^)、自己家、洗手間、學?;顒臃绞桨l(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止,并將它們整理好時間安排課余時間。小組人員與分工第一組的同學:制止對食物的浪費。第二組的同學:制止對水的浪費。第三組的同學:制止對電的
29、浪費。第四組的同學:制止對用品的浪費。活動準備多收集一些關于節(jié)約的資料,并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,以減少浪費現(xiàn)象。備注自己先做好節(jié)約工作,才有資格管別人。表2:“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀錄我們收集了許多節(jié)約的資料,將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,送到造紙廠,經(jīng)過那的職員加工后,又可以重新使用。3. 活動經(jīng)歷: (1)收集文字資料:根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,在網(wǎng)絡上、圖書館里尋找有關浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料。 (2)收集圖片資料:在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片,如中午吃完飯后的餐盆,教室里的廢紙簍等。 (3)統(tǒng)計與調(diào)查:知道自己家、學校等的用水情況
30、、用電情況;了解班級同學使用文具的情況 (4)采訪:向父母了解家庭的開銷狀況,知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學了解平常的學習開銷狀況等。 四、活動總結、匯報展示:1、交流、匯報社會上,學校里,家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴重后果費。教師補充相關圖文資料,擴展學生的視野。2、 交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現(xiàn)象。教師補充相關情況,便于學生對比了解 3、交流、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受,談談自己的節(jié)約感受。教師補充學生認識的不足之處。4、 展示學?!笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果,讓學生知道節(jié)約應該從身邊的小事做起。 5節(jié)約技能大擂臺:節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點子”設計、節(jié)約口號宣傳
31、。教師出示一些節(jié)約“金點子”、節(jié)約口號,拓寬學生的思路。 6 收獲體會:談談自己的親身體驗、收獲與體會。第七課: 神醫(yī)大會診(共1課時)活動目的:針對學生在平時的作文中出現(xiàn)的病句,換一種比較輕松愉快的方式來改正,增強效果。(一)揭題引趣今天,我們這節(jié)活動課的題目是神醫(yī)大會診。昨天,語言王國來了幾位客人,個個愁容滿面,原來他們得了病,老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面,就讓我們來看看專家們是如何診治的。(二)“專家門診”(場景布置:四個診室分別為“肥胖癥”???、“前后矛盾癥”???、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。) 癥狀甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看病
32、!”乙:“哦,實在太累了,走了這么一點路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。丙:“我賭病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己。”?。骸拔夷兀坎〉米顕乐?,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我賭病?” 掛號根據(jù)各人病情,掛號處給予不同的診卡。 看病甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,出示病句:昨天下午,下了一天的雨。專家診斷:一整天迎包含上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你這病就痊愈了。 ( 隨著專家賭話,打去了“下午”,病人立即喜笑顏開。)乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前,出示病句:在金色的沙灘上,有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。專家診斷:后
33、面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”,后面再寫“沙灘上”就重復了,迎該毫不留情把它去掉。(專家“咔嚓”一聲,使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥?,有個身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?!币倚老捕鴼w。)丙來到“搭配不當癥”??茖<颐媲?,出示病句:小紅生病了,但是她沒上學。專家診?。宏P聯(lián)詞“但是”用得不當,迎改為“所以”,丙連聲道謝而歸。丁來到“殘缺不全癥”??茖<颐媲?,出示病句:我們美麗的校園。專家診治:這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”,可以在這句話的后面加上“怎么樣”,如“真大??!”“真安靜!”等等。(出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜!”接受了診治,丁快樂地唱起了歌。)( 三)、出診語
34、言家族。師:“剛才,小病人們個個滿意而歸,臨走時,他們提出了一個要求,希望小神醫(yī)們能到語言王國出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎?” (學生歡欣雀躍)1、詞語家族師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族,見到了許多有病的詞語寶寶,同學們快動腦筋醫(yī)治他們出示詞語:克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機一動 堅難 槍先 舞稻 (學生答教師改,完成了此項練習。)師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲出示題目:茂密的 水面威武的 樹木 翻滾的 龍蝦 2、師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,可不知怎的,一個個從滑梯上掉了下來,可
35、能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。出示一副由句子組成的大滑梯: 借著樓道的光,我將教室賭門鎖好,走下樓去。 我關上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。 寫完作葉,燈光通明的教室里只剩下我一個人。 一夜要浪費多少電??!于是,我轉身上了樓。 我快速地收拾好書包,關了教室賭燈,走出了教室。 走到操場,我突然想起樓道內(nèi)的燈沒有關 ( 學生分學習小組討論交流后進行排序,句子排列正確后出示:“謝謝小朋友!”)3、篇章段落家族師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(然后出示一篇病癥的例文,讓學生相互討論后修改。)(四)、教師總結。今天這堂課,老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”
36、的居民治好了各種各樣的病,真是太了不起了!大家學會了治別人的病,要是自己生了病,怎么辦呢?下面老師布置一個作葉,修改自己最近寫的一篇日記,好嗎?(學生自己挑選病人進行診治,很快完成了此項練習。)第八課:春節(jié)和圣誕節(jié)(共1課時)活動背景:在圣誕節(jié)和春節(jié),孩子們相互贈送賀卡和禮物也很多,慶祝的氣氛很是濃厚,但是真正地讓孩子們說說圣誕節(jié)和春節(jié),他們又顯得很陌生。開展本次活動,主要是讓孩子們對這兩個節(jié)日有個比較清楚的了解,同時更好地感受那歡快的氣氛?;顒舆^程:一、設置疑問你知道圣誕節(jié)和春節(jié)分別是什么時候嗎?這兩者有什么相似之處嗎?又有什么本質(zhì)區(qū)別嗎?你能比較嗎?二、布置任務分四大組進行查閱資料,準備全
37、班交流。3、 全班交流 (重點在與比較兩者的區(qū)別)四、為圣誕節(jié)和春節(jié)設計賀卡。五、總結活動。第九課:走進田園(共1課時)活動目標:、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活、變化、用不同的方式來感受、體驗田園生活,表達出對田園生活的熱愛和向往。、通過活動培養(yǎng)學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。 設計理念:增強自主性、發(fā)揮創(chuàng)造性、重視實踐性、加強合作性,實現(xiàn)培養(yǎng)學生的語文綜合能力。 活動準備:課前放手讓學生進行資料的收集和整理。 活動流程:第一階段:資料的收集和整理。(略)第二階段:成果展示。 一、教師引入 二、展示、交流信息,分六個環(huán)節(jié)進行第一環(huán)節(jié):“田園風光”圖片展。設計意圖:學生通過展示田園四季的風光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片,在了解一些農(nóng)業(yè)常識的同時,培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力,同時在評價中讓學生產(chǎn)生成就感和滿足感 第二環(huán)節(jié):“田園”詩朗誦。設計意圖:培養(yǎng)學生欣賞古詩的能力,在感受詩的意境美的同時,增進對田園風情的理解,激發(fā)學生對古詩詞的熱愛。評價第三環(huán)節(jié):“農(nóng)家”故事多。設計意圖:通過收集農(nóng)家生活中的故事,感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性,從而培養(yǎng)學生說和寫的能力。評價第四環(huán)節(jié):“農(nóng)家方言普通話”對對碰。設計意圖:這個游戲環(huán)節(jié)的設計,讓學
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