2016年度滑縣教育教學研究項目選題指南

1、2016年滑縣教育教學研究項目選題指南重要提示：本選題指南是基于我縣教育課程改革的形勢與任務，以及各學科（25個門類）教育教學研究的現(xiàn)狀與趨勢提出的，給出了一些研究領域，但其中僅有少數(shù)題目適合直接用作具體的研究課題名稱，大部分題目需要細化、分解、校本化處理。為此，各地教育、教研工作者在籌備申報立項的過程中，可以參考但不必拘泥于這些題目，應從自己所處的地域、學段實際出發(fā)，基于自身教研中發(fā)現(xiàn)的真實問題，選定科學性、針對性、創(chuàng)新性、可操作性都比較強，且在一定范圍內(nèi)具有普適性、有推廣應用價值的具體研究課題。力戒那些科學性差、脫離實際、大而無當、力不從心的研究選題。01中學語文1) 中學語文教師專業(yè)素養(yǎng)

2、提升的理論與實踐2) 中學語文課堂教學藝術研究3) 中學語文評價研究4) 中學語文綜合性學習的理論與實踐5) 中學語文研究性學習的理論與實踐6) 中學語文新課程實施過程中的問題與對策研究7) 高中語文新課程必修課教學的研究8) 高中語文新課程選修課教學的研究9) 高中語文新課程與學生自學能力培養(yǎng)的研究10) 高中語文新課程課堂有效教學的研究11) 高中語文新課程與高考改革研究02小學語文1) 小學語文閱讀教學研究2) 小學語文作文教學研究3) 小學語文口語交際教學研究4) 小學語文拼音教學研究5) 小學語文識字、寫字教學研究6) 小學語文綜合性學習研究7) 小學語文教學評價方式研究8) 小學語

3、文教師專業(yè)成長研究9) 小學語文新課程典型課例研究10) 小學語文課程資源開發(fā)利用研究11) 小學語文開展校本教研的研究12) 小學語文教學中轉(zhuǎn)變師生關系的研究13) 現(xiàn)代化教學手段在小學語文教學中應用的研究03中學數(shù)學1) 中學數(shù)學課標教材的對比研究2) 新課程背景下數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展問題研究3) 中學數(shù)學課堂教學評價的實踐研究4) 中學生數(shù)學學習的評價研究5) 中學數(shù)學教學方式與策略研究6) 中學數(shù)學典型課例研究7) 數(shù)學探究、數(shù)學建模等活動課程的實踐研究8) 中學數(shù)學研究性學習的理論與實踐研究9) 中學數(shù)學教學資源的開發(fā)與利用研究10) 初高中數(shù)學銜接教學實驗研究11) 信息技術輔助中學

4、數(shù)學教學的應用研究12) 中學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究13) 中學數(shù)學新課程教學中存在的問題與對策研究14) 學生創(chuàng)新意識與實踐能力發(fā)展狀況的研究15) 中考、高考命題中考查創(chuàng)新意識和實踐能力的方式方法研究16) 中學數(shù)學教學研究工作存在的問題與改革方向研究17) 高中數(shù)學選修課程教學實驗研究18) 促進學生“數(shù)學活動經(jīng)驗”積累的實踐研究19) 學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理論與實踐研究20) 新高考模式下的高中數(shù)學教學策略研究04小學數(shù)學1) 小學數(shù)學課標教材的對比研究2) 小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究3) 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學方式的實踐研究4) 小學數(shù)學教學內(nèi)容的分析與研究5)

5、基于課標的小學數(shù)學問題解決教學研究6) 小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術整合的研究7) 小學數(shù)學自主（或合作、探究）學習研究8) 小學數(shù)學小組合作學習的有效性研究9) 小學數(shù)學大班額教學策略研究10) 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究11) 小學數(shù)學教學評價方式研究12) 小學數(shù)學課程資源開發(fā)與利用的實踐研究13) 小學生數(shù)學素養(yǎng)的構建與研究14) 小學生數(shù)學素養(yǎng)的評價研究15) 小學數(shù)學校本教研的方法與途徑研究05英語1)中小學英語課程標準細化解讀研究2)中小學英語課堂教學藝術研究3)中小學英語教學資源的開發(fā)與應用研究4) 中小學英語銜接教學研究5)新課程英語高考的發(fā)展研究6)中

6、小學英語不同考試的體制、結構與功能研究7)中小學英語教師專業(yè)化提升的理論與實踐研究8） 中小學英語教師教育和培訓方式、內(nèi)容及其效果研究9)中小學英語課堂調(diào)控策略的研究10)基于網(wǎng)絡的中小學英語教學研究11)現(xiàn)代化教學手段在中小學英語教學中的應用研究12)以校本教研提升英語課堂教學效率的研究13)農(nóng)村中小學英語教學現(xiàn)狀及發(fā)展研究14)當前英語課堂教學存在的問題及對策研究15)中小學生英語學習困難成因研究16）英語學習策略的訓練與運用研究17）中小學英語課外活動研究18）中小學英語分層教學研究19)大班額情景下英語教學研究20）英語小班化教學模式研究06物理1) 中學物理課程標準分析研究2) 中學

7、物理教材評價與研究3) 中學物理科學探究教學的實施研究4) 中學物理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與研究5) 以校本教研促進物理教學質(zhì)量提高的研究6) 中學物理課堂觀察的目標與實施研究7) 某種新教學模式下物理教學的發(fā)展與研究8) 物理概念、規(guī)律學習心理研究9) 中學生物理核心素養(yǎng)與學習能力培養(yǎng)研究10) 中學物理科學方法教育的研究11) 中學生物理學習興趣培養(yǎng)方法的研究12) 中學物理教學評價方式研究13) 中學物理學業(yè)評價考試研究14) 新課程高考物理試題研究15) 中學物理導學案的設計與開發(fā)研究16) 中學物理課程資源的開發(fā)與實施研究17) 中學物理實驗創(chuàng)新研究18) 初、高中物理銜接教學研究19)

8、 中學物理與科技和社會聯(lián)系的研究20) 現(xiàn)代教育技術與物理教學整合的研究07化學1） 化學實驗教學的現(xiàn)狀、需求和特征調(diào)查研究2） 基于化學創(chuàng)新實驗設計的教學資源開發(fā)研究3） 中學化學實驗創(chuàng)新教學模式的研究4） 中學化學微型化實驗的研究5） 利用實驗新技術進行化學課堂教學改革的研究6） 應用實驗新技術教學實施案例研究及應用效果評價7）新課程背景下課標教材與教學的關系研究8） 基于化學課程標準的化學教學設計研究9） 關于高中必修模塊和選修模塊中化學知識的教學要求的研究10）初高中化學教學銜接問題的研究11）現(xiàn)代教育技術運用于化學課堂教學的研究12）新課程評價方式與化學中招考試改革的研究13）新課程

9、背景下中學生化學學習興趣培養(yǎng)的調(diào)查研究14）新課程實施過程中優(yōu)化化學實驗教學的研究15）新課程背景下化學教師專業(yè)發(fā)展的研究16）農(nóng)村中學實施化學新課程的問題與對策研究17）中學化學校本教研的內(nèi)容和方式的研究18）新課程高考模式下化學教學策略的研究19）化學新課程探究性活動的策略研究20）關于“化學、技術、社會”教學內(nèi)容的研究08生物學1）生物學課程標準與教材的分析與實踐研究2）生物學重要概念教學策略研究3）新課程生物學實驗與探究性活動教學策略研究4）生物學課堂教學有效性的研究5）生物學教學效益和學習效果的評價研究6）生物教師專業(yè)發(fā)展途徑與方法的研究7）生物學校本教研途徑與方法的研究8）初高中生

10、物學教學銜接問題的研究9）生物學教學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實踐研究10）生物學學習方法與學習能力形成的研究11）農(nóng)村中學實施生物學新課程的困難及對策研究12）新高考制度對生物學教學的影響及對策研究13）新課程背景下高中生物學建模教學的研究14）普通高中生物學學業(yè)水平考試相關問題研究15）翻轉(zhuǎn)課堂下的生物學教學實踐研究16）生物學教學典型課例研究17）生物學新課程實施情況調(diào)查研究18）生物學校本課程開發(fā)的實踐研究09政治1) 思想品德、思想政治課程標準研究2) 思想品德、思想政治教材建設研究3) 思想品德新課標多個版本教材的比較研究4) 思想品德、思想政治課程資源開發(fā)研究5) 思想品德、思想政治新課

11、程實施問題研究6) 思想品德、思想政治教學方式（學習方式）轉(zhuǎn)變研究7) 思想品德、思想政治新課程教學藝術研究8) 思想品德、思想政治課堂教學評價研究9) 思想品德、思想政治學業(yè)水平考試相關問題研究10) 中學生培育社會主義核心核心價值觀的行動研究11) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育課程的策略研究12) 生活德育實踐研究13) 新高考思想政治試題特點與教學策略研究14) 思想品德、思想政治教師專業(yè)發(fā)展研究15) 中學生綜合素質(zhì)評價研究16) 信息技術在思想品德、思想政治課教學中運用的研究17) 思想品德、思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實施研究18) 中外德育課程比較研究19) 思想品德、思想政治

12、教學課例研究20) 中學時事政策教育研究21) 中學法治教育研究22) 中學生核心能力培養(yǎng)研究23) 思想品德、思想政治課中情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)研究24) 思想品德、思想政治課充分發(fā)揮立德樹人作用研究25) 思想品德、思想政治課培育學生的核心素養(yǎng)研究10小學品德與生活、品德與社會1)在小學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的研究2)關注學生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究3)小學生養(yǎng)成教育研究4)品德與生活（品德與社會）課有效教學模式研究5)德育課程實施中小學生實踐精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究6)小學德育課實施開放教學的研究7)新時期中華傳統(tǒng)美德教育研究8)信息技術與小學德育課整合的研究9)小學德育評價

13、體系研究10)小學德育教師專業(yè)素質(zhì)提升的研究11)小學德育課程校本教研方法途徑研究12)兼職教師上好小學德育課的行動研究13)小學德育課堂教學策略研究14)農(nóng)村小學品德課教學模式研究15)進城務工人員子女品德現(xiàn)狀研究16)新時期家長學校教學內(nèi)容及方法途徑研究17)小學品德課教師基本功及能力培養(yǎng)的研究18)品德課堂師生交流問題研究19)德育課程實施中培養(yǎng)學生思維能力的研究20)品德與社會課程實施公民教育的研究11歷史1）中學生歷史學習興趣培養(yǎng)的策略研究2）初中學生歷史材料閱讀能力的現(xiàn)狀及策略研究3）高中學生歷史材料閱讀能力的現(xiàn)狀及策略研究4）高中學生多角度解讀歷史問題的現(xiàn)狀及策略研究5）初中學生

14、歷史佐證意識的培養(yǎng)研究6）高中學生歷史時序思維的培養(yǎng)研究7）高中學生歷史批判（質(zhì)疑）思維培養(yǎng)的理論與實踐研究8）中學歷史教師追溯和解釋歷史問題能力提升的研究9）中學歷史教師史學素養(yǎng)提升的理論與實踐研究10）初中歷史課堂典型課例研究11）高中歷史課堂有效教學的策略研究12）新課程背景下中學歷史生成性課堂的實踐研究13）多元史觀視角在中學歷史教學中的運用與實踐研究14）新課程歷史高考試題的特點及復習教學策略研究15）新課程初中歷史教學評價問題研究12地理1) 普通高中學生學業(yè)水平考試地理試題編制研究2) 普通高中地理新課程教學資源的有效開發(fā)與整合研究3) 新高考制度對地理教學的影響及對策研究4)

15、基于學校地域文化的地理教學資源開發(fā)研究5) 現(xiàn)代信息技術條件下地理教學模式的研究6) 初中地理課堂發(fā)展性教學評價研究7) 普通高中地理新課程典型課例研究8) 普通高中地理課堂教學方法與策略研究9) 初中（高中）學生地理學習方法與能力形成的研究10) “立德樹人”背景下地理課程的育人價值研究11) 初中地理新課程標準與教材的研究與實踐12) 普通高中地理新課程評價方式的研究13) 普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐14) 地理校本課程開發(fā)的實踐研究15) 地理圖示教學在實踐中的應用研究16) 地理教學目標評價一致性的實踐研究17) 地理學科核心素養(yǎng)及指標體系的實踐研究18) 基于中學生核心素

16、養(yǎng)的地理教師專業(yè)發(fā)展研究19) 中學地理微課制作與實踐研究20) 翻轉(zhuǎn)課堂下的地理教學實踐研究13體育與健康1) 體育教學內(nèi)容的改革實驗研究2) 體育教學中促進學生體能發(fā)展的實驗研究3) 學生健身運動處方的研究4) 河南省中招體育考試實施研究5) 河南省普通高中體育與健康學業(yè)水平考試實施研究6) 體育教學中教學資源的改革實驗研究7) 體育教學中學法與教法的改革實驗研究8) 高中體育與健康教學計劃的研究9) 高中體育與健康選項教學實施方案的研究10) 高中體育與健康教學評價方式與方法的研究11) 高中體育與健康教學方式與教學策略的研究14音樂1) 農(nóng)村小學（初中）音樂課程教學改革的研究2) 小學

17、（初中）音樂課教學評價標準的研究3) 小學（初中）音樂課調(diào)節(jié)教學方法的研究4) 小學（初中）音樂欣賞課教學方法的研究5) 小學（初中）音樂唱歌課教學方法的研究6) 高中音樂歌唱模塊教學計劃的研究7) 高中音樂歌唱模塊教學方式與教學策略的研究8) 高中音樂歌唱模塊教學評價方式與方法的研究9) 高中音樂歌唱與初中音樂欣賞教學的比較研究10) 高中音樂新課程選修模塊教學實施研究11) 確保河南省普通高中新課改音樂教學順利實施的調(diào)查研究12) 開發(fā)和利用學校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術課程資源的研究13) 開展音樂教育教科研方法的研究14) 開展綜合性音樂活動方法的研究15美術1） 中小學美術課型與教學

18、模式的研究2） 中小學美術校本課程開發(fā)與實施策略的研究3） 中小學美術社團活動開發(fā)與實施策略研究4） 美術課程教學內(nèi)容的改革實驗研究5） 中小學美術教育教學評價機制的研究6） 中小學美術教育改革和發(fā)展規(guī)律、特點以及發(fā)展態(tài)勢的研究7） 基于課程標準的中小學美術教育課堂教學研究8） 中小學美術教育教學案例分析研究9） 在中小學開展民族傳統(tǒng)文化藝術教育的研究10）利用現(xiàn)代教育技術手段提高美術教育教學質(zhì)量效益的研究11）充分利用本地美術資源上好高中美術課的研究12）高中美術新課程各模塊教學實踐研究13）普通高中美術教育狀況調(diào)查與新課程實驗推進策略的研究14）美術課程實施策略研究與實踐15）學科融合背景

19、下的美術課程綜合探索研究16）中小學美術課堂學習方法的研究17）中小學教育中以美育促徳育的研究16幼兒教育、特殊教育1) 幼兒園（特殊教育學校）文化建設研究 2) 幼兒園（特殊教育學校）校本課程開發(fā)與實施研究3) 發(fā)展農(nóng)村學前教育的途徑與方法研究4) 幼兒園初任教師、轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)成長研究5) 幼兒教育（特殊教育）教師觀察能力培養(yǎng)策略研究 6) 幼兒（智障兒童、盲生、聾生等）學習與發(fā)展的整體性研究7) 幼兒語言教育與思維能力培養(yǎng)研究8) 幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 9) 幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 10) 幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 11) 幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究 12) 操

20、作活動中幼兒學習品質(zhì)研究13) 幼兒數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究 14) 幼兒科學領域的學習與教學策略研究 15) 幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 16) 幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 17) 幼兒園區(qū)角活動與材料投放的研究18) 幼兒園生活化、游戲化課程研究19) 培智教育、盲聾啞教育教學方法創(chuàng)新研究20) 農(nóng)村留守幼兒心理健康教育的途徑與方法研究17心理健康教育1） 中小學心理健康教育課程標準研究2） 中小學心理健康教育課例研究3） 中小學心理健康教育教學方法研究4） 中小學心理健康教育課堂藝術研究5） 中小學心理健康教育教學評價研究6） 中小學心理健康教育教學模式研究7） 中小學心理健康教

21、育教學資源研究8） 中小學心理健康教育與學科教學相互促進的研究9） 中小學心理健康教育校本課程實踐研究10）心理輔導技術在日常教育教學中的應用研究11）在心理健康教育教學中發(fā)揮影視資源的實踐研究12）心理故事、心理電影在培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)方面的實效性研究13）中小學校園心理劇實踐研究14）中小學團體心理輔導中積極心理學原理的應用研究15）中小學生性心理健康教育的內(nèi)容與方法研究16）教師積極心理格品質(zhì)的培養(yǎng)模式和實施策略研究17）中小學心理健康教育社團模式的規(guī)范管理與實踐研究18）中小學生升學、職業(yè)輔導中的心理學問題研究19）中小學學生常見心理問題成因與對策研究20）積極心理學視野下中小學生人

22、格輔導的內(nèi)容、模式、方法研究18綜合實踐活動1） 綜合實踐活動課程管理與實施策略研究2） 有效實施研究性學習的方法和途徑研究3） 學校安全教育管理與教學實施策略研究4） 綜合實踐活動成果評價方式研究5） 學生社團活動規(guī)范管理與實施研究6） 高中研究性學習課程資源開發(fā)研究7） 綜合實踐活動課程指導方法研究8） 綜合實踐活動課程評價研究10）研究性學習與學科教學整合的研究19通用技術1） 通用技術課程實施策略研究2） 通用技術課程師資建設研究3） 通用技術課程評價研究4） 通用技術教育教學模式研究5） 通用技術教室裝備研究6） 通用技術課程的政策保障機制研究7） 中學生技術設計與創(chuàng)新教育研究20中

23、學信息技術1）信息技術有效教學研究2）信息技術教學分析與評價研究3）信息技術特色課堂研究4）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術教學創(chuàng)新研究5）“物聯(lián)網(wǎng)”引入課堂教學研究6）信息技術第二課堂（奧賽、機器人、智能控制等）活動研究7）信息技術學科核心素養(yǎng)的理論與實踐研究8）信息技術教學中學生計算思維能力培養(yǎng)研究9）提升中小學教師信息技術應用能力的微課資源建設與應用研究10）信息技術教師專業(yè)發(fā)展問題研究11）信息技術學業(yè)水平考試相關問題研究12）信息技術校本課程開發(fā)研究21現(xiàn)代教育技術1）中小學現(xiàn)代教育技術建設與應用研究2）現(xiàn)代教育技術在學科教學中的應用研究3）現(xiàn)代教育技術環(huán)境下教師教學模式研究4）現(xiàn)代教育技

24、術環(huán)境下學生學習模式研究5）基于“電子白板”的高效課堂研究6）數(shù)字校園、智慧校園的建設與應用研究7）基于“數(shù)字移動終端”的高效課堂研究8）中小學網(wǎng)絡教學資源建設與應用研究9）中小學綜合信息管理系統(tǒng)開發(fā)與應用研究10）提升中小學教師信息技術應用能力研究11）微課資源建設與應用研究12）現(xiàn)代教育技術教師專業(yè)發(fā)展問題研究22小學科學、勞動與技術教育1) 小學科學典型課例研究2) 大班額背景下小學科學課教學策略研究3) 小學生科學探究活動的組織與管理研究4) 小學科學教學情境創(chuàng)設研究5) 小學科學課堂教學有效性研究6) 小學科學教學資源開發(fā)與利用的研究7) 農(nóng)村小學進行科學探究式教學的資源開發(fā)研究8)

25、 小學科學學業(yè)質(zhì)量的評價技術研究9) 小學科學教師校本教研的方法與途徑研究10) 小學生課外科技活動的組織與管理研究11) 小學科學課標教材的優(yōu)化研究12) 小學科學課堂教學評價研究13) 新課程背景下小學勞動與技術教育教學模式研究14) 新課程背景下小學勞動與技術教育評價研究15) 小學勞動與技術教育校本課程資源的開發(fā)與利用研究16) 小學勞動與技術教育學段培養(yǎng)目標研究17) 多媒體在小學勞動與技術教育教學中的應用研究23小學信息技術1) 小學信息技術教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實踐研究2) 小學信息技術高效教學研究3) 小學信息技術教學評價研究4) 小學信息技術教材的開發(fā)與建設研究5) 小學信息技術典型課例研究6) 小學信息技術與其他學科教學整合的研究7) 小學信息技術教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究8) 農(nóng)村小學信息技術