信息化《致橡樹》教案

1、信息化致橡樹教案信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板教師陳宇專業(yè)（學(xué)科）語文專業(yè)教學(xué)課題致橡樹學(xué)時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)年級(jí)中職一年級(jí)所選教材高等教育出版社語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：美讀詩歌，抓住詩歌意象，把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌情感；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：意象的表現(xiàn)手法二、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）本次教授的學(xué)生是來自職專一年級(jí)。大多數(shù)新生來自農(nóng)村，語文基礎(chǔ)較薄弱，不敢展示自我，協(xié)調(diào)、合作、語言表達(dá)能力較差；不喜歡枯燥的理論學(xué)習(xí)和常規(guī)的教學(xué)方式。因此，教師不僅要為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)參與積極性；還要開展有梯度和選擇性的訓(xùn)練，為他們各方面能力的提高提供更多

2、的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生找到新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為學(xué)習(xí)的主人。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打）（1）WEB教室（2）局域網(wǎng)（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）因特網(wǎng)（6）其他2學(xué)習(xí)資源類型（打）（1）課件（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其他3學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容）師在課前制作PPT,上網(wǎng)搜集資料。學(xué)生在課前在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、搜集資料文本、音頻視頻等，根據(jù)教師問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1學(xué)習(xí)情境類型（打）（1）真實(shí)情境（2）問題性情境（3）虛擬情境（4）其他2學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)問題情境引領(lǐng)貫穿教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。五、教法

3、學(xué)法設(shè)計(jì)誦讀法、探究法六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）拋錨式（2）支架式PPT小組合作，競賽問題引領(lǐng)，退位教學(xué)（3）隨機(jī)進(jìn)入式（4）其他2協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）競爭網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)分組競爭退位指導(dǎo)（2）伙伴（3）協(xié)同網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)小組學(xué)習(xí)隱性指導(dǎo)（4）辯論（5）角色扮演（6）其他3教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：（播放蘇芮演唱的牽手）1、是啊，牽了你的手，今生就要一起走。從這首歌中我們聽到了“執(zhí)子之手，與子偕老”的那份堅(jiān)貞執(zhí)著的愛情。愛情也是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的話題，古往今來，多少文人墨客都極盡才

4、情歌頌她的美好，表達(dá)自己的愛情觀。從“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”中我們感受到了相依相存的愛情，從羅密歐與朱麗葉的故事中我們讀到了浪漫凄美的愛情，今天我們一起來聆聽一位新時(shí)代女性當(dāng)代朦朧派女詩人舒婷的愛情宣言致橡樹。2、各小組派代表上臺(tái)展示自己制作的PPT，介紹中國古代愛情詩。教師評(píng)價(jià)。3、教師展示幾首中國古代愛情詩，導(dǎo)入新課。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。關(guān)雎衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。柳永鳳棲梧問世間，情是何物，直教人生死相許。元好問摸魚兒 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。-白居易長恨歌身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。-李商隱無題兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。-秦觀鵲橋

5、仙二、介紹舒婷及朦朧詩。1、舒婷：舒婷，原名龔佩瑜。1952年出生于福建泉州，當(dāng)代女詩人。主要作品雙桅船、祖國啊，我親愛的祖國！，后者還獲全國青年優(yōu)秀詩歌獎(jiǎng)。70年代末，她和同代人北島、顧城等以迥異于前輩的詩風(fēng)，在中國詩壇上掀起了一股“朦朧詩”的大潮。2、朦朧詩：又稱“新詩潮詩歌” ，因其在藝術(shù)形式上多用象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。其特點(diǎn)是：（1）、內(nèi)涵上意蘊(yùn)深厚，不求顯露。思考人的本質(zhì)，探索人的自我價(jià)值，體現(xiàn)詩人的主體意識(shí)。（2）、藝術(shù)上意象疊加，撲朔迷離，一改新詩明白如話的特點(diǎn)，以普遍的暗示來代替過去的直接體現(xiàn)。3、其他代表詩人：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋

6、找光明 顧城一代人卑鄙是卑鄙者的通行證 高尚是高尚者的墓志銘 北島回答我有一所房子，面朝大海，春暖花開。 海子面朝大海，春暖花開他們用朦朧詩表達(dá)了一代人對(duì)國家命運(yùn)的反思,對(duì)社會(huì)生活的方方面面的審慎思索和批判。 三、朗讀訓(xùn)練1、學(xué)生觀看丁建華老師朗讀視屏。2、學(xué)生分組朗讀（配樂），教師評(píng)價(jià)。3、再次聆聽經(jīng)典誦讀。四、詩歌講解1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，意象和意境，教師總結(jié)。意：創(chuàng)作者的思想感情，象：作品中的客觀物象。詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象。而意境則是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。2、致橡樹中的致是什么意思？誰在致橡樹？致：送給；木棉。表達(dá)了自己對(duì)愛情的獨(dú)特理解，

7、闡述了自己的愛情觀！“木棉”與“橡樹”兩個(gè)中心意象，將細(xì)膩委婉而又深沉剛勁的感情蘊(yùn)在新穎生動(dòng)的意象之中。 3、詩歌上半部分出現(xiàn)了幾個(gè)意象？他們同橡樹的關(guān)系是什么？ 意 象 與橡樹的關(guān)系 凌霄花 一方依附 鳥 兒 單方癡戀泉源 險(xiǎn)峰日光 春雨 一味奉獻(xiàn) 詩人對(duì)這三種愛情關(guān)系的態(tài)度是怎樣的？為什么？明確：持否定態(tài)度。因?yàn)閻鄣碾p方?jīng)]有平等、獨(dú)立可言。那詩人所向往的愛情又是如何的呢？明確：獨(dú)立平等的木棉式的愛情。必須是樹與樹的關(guān)系。4、關(guān)于木棉式的愛情（1）根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語。外表雖有距離，實(shí)質(zhì)緊密結(jié)合，相互依存；相互理解，息息相通。心

8、心相印（2）你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；我有我的紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬銅枝鐵干、刀、劍、戟，象征男性的陽剛：剛勇，果敢，銳利；紅碩的花朵、沉重的嘆息、英勇的火炬，象征這女性的陰柔：熱烈，柔韌，厚重。既尊重對(duì)方存在，又珍視自身價(jià)值（3）我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。 分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，共同承擔(dān)命運(yùn)的考驗(yàn)；共享霧靄、流嵐、虹霓，共同享受奮斗的幸福。說明愛情雙方應(yīng)該是同甘共苦的關(guān)系。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，雖彼此獨(dú)立，又相互依存。禍福與共（4）這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。從女性的角度表現(xiàn)的愛情觀，揭示了堅(jiān)貞愛情的底蘊(yùn)和真諦，不僅愛對(duì)方的身軀，同時(shí)，也愛他的內(nèi)在品質(zhì)，他的信念，他的理想，他的責(zé)任感相知相依5、總結(jié)詩人的愛情觀（1）平等獨(dú)立 （2）心心相印 （3）禍福與共 （4）相知相依6、中心意象的象征意義橡樹：男性的陽剛氣概。偉岸挺拔，剛強(qiáng)不屈，鋒芒銳利木棉：女性的柔韌氣質(zhì)。健康活潑， 深沉博大，堅(jiān)韌不屈實(shí)質(zhì)上，這是“托物言志”的寫法。五、拓展學(xué)習(xí)；觀看電影簡愛視頻，體會(huì)精神上平等的愛情關(guān)系；欣賞