馬榮花2.游戲活動(新)

1、浮山縣城關(guān)小學(xué)浮山縣城關(guān)小學(xué) 喬海玲喬海玲 城關(guān)小學(xué)：喬海玲 兒童英語學(xué)習(xí)目標(biāo)兒童英語學(xué)習(xí)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心 培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ) 形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力為進(jìn)一 步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 游戲的定義 游戲是人類生存、活動的基本方 式，更是兒童生命存在與活力的舞臺。 教學(xué)游戲定義： 在一定的教學(xué)目的下，在課堂教學(xué)中實施一系 列具有趣味性，猜測性或?qū)剐缘慕虒W(xué)娛樂活動。 該活動是為了激發(fā)教學(xué)對象的興趣和競爭意識，調(diào) 動其學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果和學(xué)習(xí) 效率而設(shè)計的。 游戲教學(xué)的實質(zhì) 把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械

2、操練變成了充滿趣味性的各種 活動，從而有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。它把英語語言知識的學(xué)習(xí) 與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在娛樂活動中，既可以改 變英語教學(xué)枯燥呆板的局面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興 趣，激發(fā)兒童求知欲，還可以發(fā)展學(xué)生的智力與非智力因素， 起到“以趣激情、寓教娛樂”的作用。 游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同 參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作 用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點。小學(xué) 生活潑好動愛表演，了于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師 的教法可以直接形象學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。 兒童具有活波，好動，好模仿， 好玩，好奇心強(qiáng)，自制力差，認(rèn)識活動 以具體

3、形象為主的特點。在教學(xué)中加入 游戲，不僅解決了“學(xué)與玩”之間的矛 盾，而且它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望 強(qiáng)烈的需求。 游戲把語言知識的學(xué)習(xí)與英語語 言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在娛樂活動中， 既可以改變英語教學(xué)的枯燥，呆板的局 面，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，激 發(fā)兒童求知欲，起到“以趣激情，寓教 于樂”的作用。 游戲的目的 每個游戲均應(yīng)為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 游戲為掌握當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。 游戲為復(fù)習(xí)，鞏固以前所學(xué)的知識服 務(wù)。 一、游戲的內(nèi)容要有針對性和科學(xué)性 科學(xué)性是指要根據(jù)學(xué)生的生理、心理、年齡特點 等，設(shè)計活動的內(nèi)容。不違背科學(xué)的規(guī)律。游戲的內(nèi) 容、形式應(yīng)根據(jù)教材的不同，學(xué)生年級的不同而制

4、定。 活動的設(shè)計要有實效性?；顒拥拈_展要活而不亂，教 師要在活動前，講清要求、做好示范。激發(fā)學(xué)習(xí)英語 的興趣，利用積極的評價手段，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 努力讓學(xué)生在活動中得到的到知識的同時，有成功的 心理體驗。 二、教學(xué)游戲的分類 教師可以從以下角度著手 語言知識與技能 語法知識與句型結(jié)構(gòu) 語音知識與拼讀規(guī)律 語言知識與文化差異 游戲可以分為 聽說游戲 鍛煉學(xué)生聽說的能力 讀寫游戲 訓(xùn)練學(xué)生讀寫的技能 字母游戲 學(xué)生復(fù)習(xí)、掌握26個字母 詞匯游戲 學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固和強(qiáng)化 所學(xué)的詞匯知識 語音游戲 讀準(zhǔn)每個單詞的發(fā)音（正確音練習(xí)） 掌握讀音、 拼讀單詞的規(guī)律 語法游戲 語法結(jié)構(gòu)或語法知識 交際功能

5、游戲 發(fā)展學(xué)生的語言交際能力 三、游戲活動 1、聽說游戲 - 訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力 1）聽聽、做做 （可以練習(xí)指五官、物品或動作的 練習(xí)） A、Simon says： Sit down. Stand up. Close your book. B、Touch your Show me your Put your right hand on your left ear . 2 2）聽聽、畫畫 （可以用于畫小動物、衣物、學(xué)具 或涂顏色等練習(xí)） 如：教師發(fā)令學(xué)生在教師事先準(zhǔn)備好的小圖畫上涂 顏色。 Colour the dog black, please . Colour the hat red, p

6、lease . 3)聽音傳話 （說悄悄話） （可以用于傳一個單詞或一個句子） 如：教師將語言材料輕聲告訴每一組的第一個同 學(xué)，該生迅速將所聽到的信息告訴下一個同學(xué)，依 次類推。最后一個同學(xué)將所傳的內(nèi)容說出 4）接龍 四人一組（可以用于單詞、詞組或句子的接龍） 。 5）滾雪球（從單詞、短語、句子） 疊加 6）開火車 （單詞、短語或句子） 7）用單詞卡片連詞組句 8）傳球（擊鼓傳花） 9）闖關(guān) （創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)型教學(xué)方法操練） 10）辯論 11）I say you do . You say I do . 12）Bingo ( 訓(xùn)練學(xué)生對單詞的記憶及反應(yīng)） 13）拍三 （練習(xí)對數(shù)字的反應(yīng)） 順序報數(shù)

7、，每當(dāng)報到三、十三、二十三或三的倍數(shù) 要拍手，否則要受罰。 14)Lucy guy 幸運兒 （ 數(shù)字游戲） 15)游戲轉(zhuǎn)盤 16）TPR活動 TPR(Total Physical Response)，即“全身反應(yīng)法”, 是美國加州心理學(xué)家 James JAsher（詹姆士J艾謝， 1988）提出來的。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的 互動模式。 TPR活動讓小孩子活潑、好動的特點得以充分發(fā)揮，使 他們通過身體的動作反應(yīng)來感受英語，從而加深對英語的 記憶和理解。 TPR 教學(xué)法的設(shè)計順序： 1. 教師說出指令并做示范動作，學(xué)生邊聽邊觀察 2. 教師說出指令并做示范動作，然后請學(xué)生跟著做。 3.

8、 教師說出指令，不示范動作，請學(xué)生按照老師的指令去做。 4. 教師說出指令，不示范動作，要求學(xué)生復(fù)述指令、完成動 作。 5. 請一位學(xué)生說出指令，教師和其他學(xué)生一起執(zhí)行指令。 2、讀、寫游戲 （訓(xùn)練學(xué)生讀寫的技能） 1）Read and colour . 學(xué)生讀句子并按要求給不同形狀涂上顏色學(xué)生要讀懂句 子、知道形狀詞及顏色詞， 才能很好地完成任務(wù)。 2）教師給出字母，學(xué)生圈出所學(xué)單詞。如數(shù)字、星期等， 練習(xí)單詞的拼寫。 3) A word puzzle （旁邊加上畫面的提示，學(xué)生在練習(xí)中簡單 些。） I E A IR OA 3、字母 （復(fù)習(xí)、掌握所學(xué)的英語字母) 1) 字母接龍 可以采用學(xué)生

9、橫行、豎行、教師點學(xué)生、男生或 女生背字母的多種方式背字母，來掌握字母的順序。 學(xué)生拿卡片排序 2）給字母找鄰居 如：_ B _ , _ K _ , _ M _ 練習(xí)字母的大小寫都可以。 4)Read ,Look and write. （ 左邊是一組單詞，右邊是一組圖。學(xué)生看圖寫出相應(yīng)的 單詞。） a clock 1、 a pencil a pen 2、 a book a pencil 3、 a pen a ruler 4、 a clock a book 5、 a ruler 3）給大寫字母寫成小寫字母或小寫字母寫成大寫字母。熟 悉和掌握字母的大小寫形式。 4）用身體表示字母 5) 找一找生活

10、中見到的字母的縮略形式 BTV CCTV ABC USA PRC UK WTO UN am pm kg cm 6) 給字母找家 （按不同的讀音將字母分類，為正確的讀音、拼讀 打下好的基礎(chǔ)。） Aa Hh Jj Kk Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Ii Yy Oo Uu Qq Ww Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz Rr 7）按順序給字母連線（動物、植物等） 8 ) 唱字母歌 4、詞匯 （ 學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固、強(qiáng)化詞匯知識。練習(xí)可以是單詞的 拼寫、記憶、理解及應(yīng)用。） 1）Whats missing ? （火眼金睛） （用于單詞、字母、數(shù)字等） 2）單詞接龍（最后一個字母

11、為下個單詞的開始） 3）增加或改變一個字母，組成新的單詞 4） Guessing game （1） 快速閃現(xiàn)卡片猜單詞 （2） 看口型猜單詞 （3） 看動作猜單詞 （4） 將物品、或動物分成幾部分 （類似拼圖） （5）猜顏色 （水變色） 觸摸 照片猜人 5）Whats missing ? （1 ) 單詞 （2）顏色 （3）所缺字母 6） 有關(guān)職業(yè)詞的練習(xí) 課件出示剪影，猜一猜。 Is he / she a ? 7）用聯(lián)想法說出單詞。 學(xué)生會說出很多以字母P開頭的職業(yè)詞。 此項聯(lián)系不只局限于職業(yè)詞，可以用于多 項練習(xí)。 8）單詞的關(guān)聯(lián)記憶 Give me some words with poli

12、ce . 9)構(gòu)詞方法的指導(dǎo) work worker teach teacher sing singer drive driver dance dancer juggle juggler actor doctor 10）Look and guess. 用遮蓋物體的一部分形式，讓學(xué)生猜一猜?？梢杂秒?腦的聚光燈方式，讓學(xué)生猜一猜。 課件出示圖片的一部分，如動物的耳朵、 頭部，注 意要有其特征。 11)用語言描述的方法，猜一猜。 （物品、職業(yè)、動物等等） （1）Its expensive .It looks like a TV . There is one in the classroom . c

13、omputer (2) I have a face and two hands . I have no feet but I can walk. I have no mouth but I can tell you the time. What am I ? clock (3) Its bigger than a duck ,but smaller than a (3) Its bigger than a duck ,but smaller than a dog .It has two long ears and a very short dog .It has two long ears a

14、nd a very short tail .It can run and jump very fast .What is it? tail .It can run and jump very fast .What is it? (rabbit)(rabbit) (4) There are three letters in this word .The (4) There are three letters in this word .The first letter is e . And the last one is also e . first letter is e . And the

15、last one is also e . Without it you cant see . What is it ? (eye)Without it you cant see . What is it ? (eye) 12)用肢體語言，猜一猜。 教師或者讓學(xué)生做動作，猜一猜。如職業(yè)詞， 做開車的動作，說出driver。做炒菜的動作說出 cook等等。 13）猜一猜身高、年齡、價格等。 14) 看口型、聽聲音、看動作、看圖片猜單詞。 15) 摘蘋果（單詞歸類、語音歸類 ) 動物、文具、交通工具、植物、人物、 地 點等等。 16）單詞練習(xí): 1）拼單詞 （給字母拼單詞） 2) 拍蒼蠅 3）找寶藏

16、 （大小聲、聽音尋物） 4) 報數(shù)、報學(xué)號（復(fù)習(xí)數(shù)詞） 5）炸彈 (Bomb) 17）石頭剪刀布 問答練習(xí)、 角色扮演、節(jié)目播報 18)蘿卜蹲 詞匯、句型、問答練習(xí) 19）摸寶 （摸盒子中的字條） （1) 讀詞、短語、造句 （2）不同盒子中的單詞，組成一句話。 如：現(xiàn)在進(jìn)行時，人物（人稱）、動作、地點。 20）語言表達(dá)形式 （1）給幾幅圖片或幾個單詞，學(xué)生創(chuàng)編故事。 （2）開火車 一人一句，編短文或故事。 （3）編兒歌 可以采取兩人小組、或四人小組形式。 （4）猜朋友 用語言描述自己的朋友，全班猜出。出。 20）語言表達(dá)形式 （1）給幾幅圖片或幾個單詞，學(xué)生創(chuàng)編故事。 （2）開火車 一人一句，

17、編短文或故事。 （3）編兒歌 可以采取兩人小組、或四人小組形式。 （4）猜朋友 用語言描述自己的朋友，全班猜出。出。 6、語法 （語法知識讓學(xué)生在練習(xí)中理解，學(xué)會運用。） 7、交際功能 （ 培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言運用能力） 1） 在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情 況，而設(shè)計教學(xué)活動。 2)問答練習(xí) 用七個wh的特殊疑詞問句的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生語言交 際能力。培養(yǎng)學(xué)生提問及回答問題好習(xí)慣。 3） 結(jié)合教材的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實的情景，培養(yǎng)學(xué) 生的交際 能力。如：購物、問路等。 用一張某地區(qū)的地圖或根據(jù)實際情況練習(xí)問路及指路。 4）利用信息差進(jìn)行語言訓(xùn)練 7、交際功能 （ 培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言運用

18、能力） 在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情 況，而設(shè)計教學(xué)活動。 1）找不同、找相同 2)問答練習(xí) 用七個wh的特殊疑詞問句的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生語言交 際能力。培養(yǎng)學(xué)生提問及回答問題好習(xí)慣。 3） 結(jié)合教材的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實的情景，培養(yǎng)學(xué) 生的交際 能力。如：購物、問路等。 用一張某地區(qū)的地圖或根據(jù)實際情況練習(xí)問路及指路。 4）利用信息差進(jìn)行語言訓(xùn)練 2)問答練習(xí) 用七個wh的特殊疑詞問句的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生語言交 際能力。培養(yǎng)學(xué)生提問及回答問題好習(xí)慣。 3） 結(jié)合教材的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實的情景，培養(yǎng)學(xué) 生的交際 能力。如：購物、問路等。 用一張某地區(qū)的地圖或根據(jù)實際情況練習(xí)問路及指路。 4）利用信

19、息差進(jìn)行語言訓(xùn)練 四、童謠、小詩 童謠、小詩、歌曲是孩子們喜歡的活動。 1、借助教材資源為教學(xué)服務(wù) 2、師生根據(jù)所學(xué)教材內(nèi)容自編韻文 五、語言學(xué)習(xí)：養(yǎng)成好習(xí)慣 養(yǎng)成好品質(zhì) BACK 用興趣活動鞏固內(nèi)化所學(xué)新語言 六、教學(xué)中常用的幾種游戲 Activity 1: Ball Game Activity 4 : Hangman Game Activity 5: Kims Game (Realia) Activity 3 : Stations 七、Lets do the game together 1、Listen and draw . 2、Guessing game . 1) 看單詞表演，大家猜一猜。 2）看句子表演，大家猜一猜。 3、Hangman 吊小人 4.詞匯練習(xí) 5.詞組 look up a