人教版初中語文《湖心亭看雪》

1、湖心亭看雪湖心亭看雪 張岱張岱 西湖是我國著名的旅游勝地，被譽(yù)為西湖是我國著名的旅游勝地，被譽(yù)為“人間天堂人間天堂”。西湖景。西湖景 區(qū)由以下景點構(gòu)成。區(qū)由以下景點構(gòu)成。 一山一山（孤山）（孤山） 兩堤兩堤（蘇堤、白堤）（蘇堤、白堤） 三島三島（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景十景（曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照（曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照 、南屏晚鐘、花港觀魚、蘇堤春曉、雙峰插云、三潭印月）、南屏晚鐘、花港觀魚、蘇堤春曉、雙峰插云、三潭印月） 西湖孤山西湖孤山 蘇堤春曉蘇堤春曉 蘇堤南起南屏山麓，北到棲霞嶺下，全長近三公里，它是

2、北宋大詩蘇堤南起南屏山麓，北到棲霞嶺下，全長近三公里，它是北宋大詩 人蘇東坡任杭州知州時，疏浚西湖，利用挖出的淤泥構(gòu)筑而成。后人蘇東坡任杭州知州時，疏浚西湖，利用挖出的淤泥構(gòu)筑而成。后 人為了紀(jì)念蘇東坡治理西湖的功績將它命名為蘇堤。人為了紀(jì)念蘇東坡治理西湖的功績將它命名為蘇堤。 柳浪聞鶯柳浪聞鶯 柳浪聞鶯公園，地處西湖東南隅湖岸柳浪聞鶯公園，地處西湖東南隅湖岸 ，占地約二十一公頃。她的前，占地約二十一公頃。她的前 身，是南宋御花園聚景園，其范圍南起杭州舊城清波門外，北至涌身，是南宋御花園聚景園，其范圍南起杭州舊城清波門外，北至涌 金門下，東倚城垣，西臨西湖水面，而且還包括了接近湖岸的若干金門下

3、，東倚城垣，西臨西湖水面，而且還包括了接近湖岸的若干 洲渚如柳洲，水心寺基（小瀛洲前身）等。洲渚如柳洲，水心寺基（小瀛洲前身）等。 南屏晚鐘南屏晚鐘 南屏山一帶山嶺由石灰?guī)r構(gòu)成，山體多孔穴，加以山峰巖壁立若屏障，每當(dāng)佛寺南屏山一帶山嶺由石灰?guī)r構(gòu)成，山體多孔穴，加以山峰巖壁立若屏障，每當(dāng)佛寺 晚鐘敲響，鐘聲振蕩頻率傳到山上，巖石、洞穴等為其所迫，加速了聲波的振動，晚鐘敲響，鐘聲振蕩頻率傳到山上，巖石、洞穴等為其所迫，加速了聲波的振動， 振幅急遽增大后形成共振。巖石、洞穴振幅急遽增大后形成共振。巖石、洞穴 便隨之產(chǎn)生音箱效應(yīng)，增強(qiáng)了共鳴。同便隨之產(chǎn)生音箱效應(yīng)，增強(qiáng)了共鳴。同 時，鐘聲還以相同的頻率

4、飛向西湖上空，直達(dá)西湖彼岸，碰上對岸由火成巖構(gòu)成時，鐘聲還以相同的頻率飛向西湖上空，直達(dá)西湖彼岸，碰上對岸由火成巖構(gòu)成 的葛嶺、回音迭起。的葛嶺、回音迭起。 尤其是在天氣交響混合，共振齊鳴，悠悠揚，經(jīng)久不息。尤其是在天氣交響混合，共振齊鳴，悠悠揚，經(jīng)久不息。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 題臨安邸題臨安邸 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。 張岱張岱，字宗子，又

5、字石，字宗子，又字石 公，號陶庵，又號蝶庵居公，號陶庵，又號蝶庵居 士，士，明末清初明末清初山陰（今浙山陰（今浙 江紹興）人。寓居杭州，江紹興）人。寓居杭州， 出身仕宦世家，少為富貴出身仕宦世家，少為富貴 公子，愛繁華，好山水，公子，愛繁華，好山水， 曉音樂、戲曲，明亡后不曉音樂、戲曲，明亡后不 仕，入山著書以終。仕，入山著書以終。 代表作代表作: :陶庵夢憶陶庵夢憶 和和西湖夢尋西湖夢尋。 湖心亭在西湖中央，在湖心亭極目遠(yuǎn)眺，湖心亭在西湖中央，在湖心亭極目遠(yuǎn)眺， 湖光盡收眼底，群山如列翠屏，有湖光盡收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺湖心平眺” 之稱。清乾隆帝在亭上題有匾額之稱。清乾隆帝在亭上

6、題有匾額“靜觀萬類靜觀萬類” 和楹聯(lián)和楹聯(lián)“波涌湖光遠(yuǎn)，山催水色深波涌湖光遠(yuǎn)，山催水色深”。 湖湖 心心 亭亭 崇禎五年十二月，余崇禎五年十二月，余/ /住西湖。大雪三日，湖中住西湖。大雪三日，湖中/ /人鳥人鳥 聲聲/ /俱絕俱絕。是日是日/ /更更( )( )定矣，余定矣，余/ /挐挐( )( )一小舟，擁一小舟，擁/ /毳毳 ( )( )衣爐火，獨往湖心亭衣爐火，獨往湖心亭/ /看雪。霧看雪。霧凇凇( )( )沆沆( )( )碭碭( )( )， 天天/ /與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟/ /長長堤堤 （ ）一痕，湖心亭一點，）一痕，湖心亭一點，

7、與與/ /余舟一余舟一芥芥（ ），舟中），舟中 人人/ /兩三粒而已。兩三粒而已。 到亭上，有兩人到亭上，有兩人/ /鋪鋪氈氈( )( )對坐，一童子對坐，一童子/ /燒酒爐燒酒爐/ /正正 沸。見余沸。見余, ,大喜曰：大喜曰：“湖中湖中/ /焉得焉得更更( )( )有此人！有此人！”拉余拉余/ / 同飲。余同飲。余/ /強(qiáng)強(qiáng)（ ）飲三大白）飲三大白/ /而別。問其姓氏，是而別。問其姓氏，是/ / 金陵人，客此。及金陵人，客此。及/ /下船，舟子下船，舟子/ /喃喃喃喃( )( )曰：曰：“莫說莫說/ /相相 公癡，公癡，更更（ ）有）有/ /癡似相公者！癡似相公者！” roro cu sn

8、gsng hng dng zhn gng nn gnggng gng qingqing dd jiji 欣賞朗讀欣賞朗讀 都都 消失消失 罷了罷了 小草，形容船小小草，形容船小 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 人鳥聲人鳥聲俱絕俱絕。是是日日更定更定矣，余矣，余挐挐一一小舟，擁小舟，擁毳衣毳衣爐爐 火，獨往湖心亭看雪?；穑毻耐た囱?。霧凇沆碭霧凇沆碭，天與云與山與水，天與云與山與水， 上下上下一白一白。湖上影子，。湖上影子，惟惟長堤一痕、湖心亭一點、長堤一痕、湖心亭一點、 與余舟一與余舟一芥芥、舟中人兩三粒、舟中人兩三粒而已而已。 崇禎五年十

9、二月，我正住在西湖邊。大雪下了三崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。大雪下了三 天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初 更時，我劃一條小船，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨更時，我劃一條小船，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨 自前往湖心亭看雪。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，自前往湖心亭看雪。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花， 天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。天空與白云、與山巒與湖水，渾然一體，白茫茫一片。 湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）長堤的一湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）長堤的一 道痕跡，湖心亭的一點（輪廓），和我的一葉小舟，

10、道痕跡，湖心亭的一點（輪廓），和我的一葉小舟， 船上的兩三個人罷了。船上的兩三個人罷了。 客客 居居 痛痛 飲飲 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童 子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖湖 中中焉得更焉得更有此人！有此人！”拉余同飲。余拉余同飲。余強(qiáng)強(qiáng)飲飲 三大三大白白而別。問其姓氏而別。問其姓氏, , 是是金陵人，金陵人，客客 此。此。及及下船，舟子喃喃曰：下船，舟子喃喃曰：“莫說相公莫說相公 癡，癡，更更有癡似有癡似相公相公者！者！” 來到湖心亭，看見有兩個人鋪著氈子，相對而坐。一個來到湖心亭，看見有兩個人鋪著氈子，相對而坐。一個 童子把酒爐里

11、的酒燒得正沸騰。（他們）見到我，非常高興童子把酒爐里的酒燒得正沸騰。（他們）見到我，非常高興 地說：地說：“在湖中怎么還能碰到像你這樣（有閑情雅趣）的人在湖中怎么還能碰到像你這樣（有閑情雅趣）的人 呢！呢！”（隨即）拉我共飲。我痛飲了三大杯，然后告別。問（隨即）拉我共飲。我痛飲了三大杯，然后告別。問 他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在這里客居。他們的姓氏，（得知他們）是金陵人，在這里客居。下船后下船后 ，船夫自言自語地說：，船夫自言自語地說：“不要說相公癡，還有像我們相公一不要說相公癡，還有像我們相公一 樣癡的人?。影V的人??！” 哪哪 能能 等等 到到 還還 一詞多義一詞多義 一小舟一小舟

12、( ) 是日更定是日更定( ) 一一 是是 上下一白上下一白( ) 是金陵人是金陵人( ) 更有此人更有此人( ) 更更 更有癡似相公者更有癡似相公者( ) 是日更定矣是日更定矣( ) 一一 這這 全全 是是 還還 還還 古時計時單位古時計時單位 1.“1.“看雪看雪”的時間是的時間是 ？ 地點是地點是 ？ 2. 2.寫雪大的句子是寫雪大的句子是 ？ 寫冬雪寒冷威嚴(yán)的句子是寫冬雪寒冷威嚴(yán)的句子是 ？ 崇禎五年十二月崇禎五年十二月 西湖西湖 湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕 大雪三日大雪三日 “絕絕”: : 消失消失, , 從從聽覺聽覺 上表現(xiàn)冬雪的威嚴(yán)上表現(xiàn)冬雪的威嚴(yán). . 3. 3.湖心夜景給作

13、者總的印象是什么？湖心夜景給作者總的印象是什么？ 霧凇沆碭霧凇沆碭, , 天與云天與云, ,與山與山, ,與水與水, ,上下一白上下一白. . （全景（全景廣漠）廣漠） 4. 4.寫湖心亭夜景時作者特寫的景物是什么？寫湖心亭夜景時作者特寫的景物是什么？ 堤亭舟人堤亭舟人, ,痕點芥粒痕點芥粒 （特寫（特寫渺小）渺?。?5、“長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥， 舟中人兩三粒舟中人兩三粒” 改成改成“長堤一條、湖心亭一長堤一條、湖心亭一 座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已”好不好好不好 ？為什么？為什么？ 借這縮小的量詞來表現(xiàn)人、物的

14、渺小，與蒼茫借這縮小的量詞來表現(xiàn)人、物的渺小，與蒼茫 浩大的天地形成對比浩大的天地形成對比,寄托了作者對寄托了作者對人生渺小人生渺小 的感嘆。的感嘆。 熱情好客熱情好客 充滿驚喜充滿驚喜 7. 7. 那人對我的態(tài)度是什么？那人對我的態(tài)度是什么？ 拉余同飲拉余同飲 8. 8. 我的態(tài)度是什么？我的態(tài)度是什么？ 余強(qiáng)飲三大白余強(qiáng)飲三大白 9. 9. 舟子對作者的評價是哪個字？為什么？舟子對作者的評價是哪個字？為什么？ “癡癡”；有獨自冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷；有獨自冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷 偶逢知己而無限喜悅豪爽偶逢知己而無限喜悅豪爽 6 .6 .來到亭上來到亭上, ,看到了什么看到了什么?

15、? （ ） 人人 白白 描描 手手 法法 白描白描是一種描寫方法。原是中國畫的一種技法，是是一種描寫方法。原是中國畫的一種技法，是 指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾 勒物像的畫法。為一種描寫方法，是勒物像的畫法。為一種描寫方法，是指抓住事物特征，指抓住事物特征， 以簡練樸質(zhì)、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形以簡練樸質(zhì)、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形 象的描寫方法。象的描寫方法。 霧凇沆碭，天與云與山與水，霧凇沆碭，天與云與山與水， 上下一白。湖上影子，惟長堤一上下一白。湖上影子，惟長堤一 痕，湖心亭一點，與余舟一芥，痕，

16、湖心亭一點，與余舟一芥， 舟中人兩三粒而已。舟中人兩三粒而已。 雪景描寫：雪景描寫： （白描）（白描） 自然質(zhì)樸自然質(zhì)樸 不事雕琢不事雕琢 看雪看雪 寒夜寒夜 獨舟獨舟 環(huán)境：環(huán)境： 湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕 景景 人人 全景全景廣漠廣漠 特寫特寫渺小渺小 爐旺酒沸爐旺酒沸 拉余同飲拉余同飲 （大大） （小?。?（熱熱） （冷冷） 情情 景景 對對 比比 情景情景 對比對比 （孤獨孤獨） （巧遇巧遇 知己知己） 抒發(fā)：抒發(fā)： 雪夜獨游的孤寂心境雪夜獨游的孤寂心境 鐘情山水的鐘情山水的清高自賞清高自賞個性個性 江江 雪雪 柳宗元柳宗元 千山鳥飛絕，千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。萬徑人蹤滅。 孤舟

17、蓑笠翁，孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪獨釣寒江雪 。 懷才不遇懷才不遇 的孤獨感的孤獨感 課堂作業(yè)課堂作業(yè) 1、填空、填空 湖心亭看雪湖心亭看雪選自選自 ，作者是，作者是_，_時人。作品有時人。作品有 、 。 2解釋加點詞。解釋加點詞。 余余挐挐一小舟一小舟 見余見余大大喜喜 及及下船下船 客客此此 3文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思想感情文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達(dá)了作者什么思想感情？ 4、文中、文中“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”中的中的“獨獨”字，可以看出試問作者怎樣的思想情懷和生活字，可以看出試問作者怎樣的思想情懷和生活 態(tài)度？態(tài)度？ 5在文中在文中 ，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說法有誤的一項是，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說法有誤的一項是( )。 A一個一個“癡癡”字，表達(dá)了癡迷于山水、癡迷于世俗之外