九年級中考語文復習閱讀教學指導第十二講：自由發(fā)揮,綜合展示

1、初中語文教案初中語文新課程標準教材語文教案（2019 2020學年度第二學期）學校：年級：任課教師：語文教案/初中語文/九年級語文教案編訂：XX文訊教育機構文訊教育教學設計中考語文復習閱讀教學指導第十二講：自由發(fā)揮，綜合展示教材簡介：本教材主要用途為通過學習語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學I習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學設計資料適用于初中九年級語文科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按1照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。I考點：在開放式的閱讀中展示自己的語文素養(yǎng)。知識要點：語文素養(yǎng)是多層次、多層面的，

2、其知識要點在其他考點中已一一闡述過，這 里不再贅述?？荚囌f明：這一考點的考查方式多種多樣，如詞句賞析、例句仿寫、補充情節(jié)、廣告詞 設計、針對閱讀材料自己擬題等等。由于前面很多考點已涉及到一些開放性的能力展示題， 故此處只對聯(lián)想、想象以及針對閱讀材料自己擬題等進行舉例分析?？键c例析：一、根據(jù)示例，完成下列習題。示例：太陽一一向日葵一一泥土1、 月亮 父母2、 森林 寫字文訊教育教學設計簡析：本題是對聯(lián)想這一語文思維的考查，聯(lián)想是由甲來物到乙事物的思維過程，兩事物之間具有相關性。答案略。二、運用想象和聯(lián)想，對下列圖形作出你的理解。簡析：根據(jù)圖形，展開聯(lián)想和想象，從全新的角度理解原型，“創(chuàng)造”出新的

3、形象（概念），是本題的考查目的，這是一種全新的開放式的語文試題。答案示例：a圖一一哭b圖一一天平c圖一一白日依山盡三、閱讀下文，根據(jù)你對文章的理解，自主命題并作答。人生的認識 周日的早晨，一位老師苦苦思索第二天講座的題目。小兒子不停地吵鬧，搞得他心煩意亂。他隨手翻開一本舊雜志，把印有世界地圖的一面撕成碎片，然后對兒子說：“如果你能把地圖拼對了，我就給你一塊錢。”他以為這樣能讓兒子安靜半天，沒想到剛過幾分鐘，兒子就把地圖拼好了。他驚訝地問：“你怎么拼得這么快？ ”兒子回答：“這很容易，地圖 的背面是一個人的照片，我就翻過來拼照片。如果人對了，世界就對了?！边@位老師眼前一 亮，一下子找到了講座的主

4、題：人對了，世界就對了。 聽了這個小故事，我也眼前一亮，因為小孩子無意中道出了一個深刻的人生哲理：你的世界是什么樣，很大程度上取決于你的行動，你的行動又取決于你的人生態(tài)度。文訊教育教學設計 第二次世界大戰(zhàn)，一個名叫弗蘭克的心理醫(yī)生被關在納粹集中營里。每當他遭受非人 的折磨時，就想象自己正在戰(zhàn)后的講壇上講課，內(nèi)容就是關于集中營里的心理學。此時，他 所受的一切苦難煎熬，都成為心理學的研究課題。弗蘭克就是用這種辦法使自己在超越困苦 的境地，頑強地活下來，并且精神始終不垮。 每個人一生中的許多境遇自己無法選擇，但每種境遇能否改變，向哪個方向發(fā)展，往 往取決于所抱的態(tài)度是積極的還是消極的。好比一個人被毒

5、蛇咬傷了，如果只是哀嘆自己倒 霉，等待他的將是毒發(fā)而死；如果他氣憤之極，追殺毒蛇，只能促使毒素擴散，加速死亡； 如果他止步，迅速吸盡毒液，就能保住性命。 一個足球運動員如果一味抱怨裁判不公正，對方太粗野，觀眾缺乏文明，只能給自己 制造一個惡劣的心境，阻礙進步，最終被賽場淘汰。如果面對種種不利情況，有針對性地不 斷強化心理素質(zhì)，提高球藝、體力、對抗能力，就能變得更強大，讓自己和球隊成為賽場上 的主宰。 也許要做到時時保持積極的人生態(tài)度很難，但如果頭腦中有這個意識，就會在消極心 態(tài)萌生時，提醒自己設法糾正。當你犯了一個錯誤時，你應提醒自己需要的是改正的辦法而 不是開脫的借口；當你總是看到問題時，就應該嘗試著換個角度去發(fā)現(xiàn)每個問題的答案；當 你產(chǎn)生“他怎么能這樣對待我”的委屈感時，不妨把思路調(diào)整成“他為什么會這樣對待我”；文訊教育教學設計當別人做事遇到麻煩時，要把“那不是我的事”，變成“讓我來幫助你”試試要求與提示：1請為上文設計五道題，不必為每道題賦分。2、評卷將根據(jù)題目設計的能力層級及作答優(yōu)劣確定得分。3、題目設計應注意5道題的題目類型和知識點的變化，若有創(chuàng)新可加分，最多加 2分。4、設題要盡量含意明確、用語準確，解答要盡量清楚、具體。5、考生要注意命題速度，不可在自主命題上耗費太多時間，以免影響其他題目的作答。簡析：若論開放性，沒有比這類考題