幼兒園業(yè)務(wù)工作報(bào)告

1、幼兒園業(yè)務(wù)工作報(bào)告幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。不妨看看幼兒園業(yè)務(wù)工作報(bào)告。20*年對春申景城幼兒園來說是全新的開始，新園的成立，第一批教師的引進(jìn)，第一批幼兒的入園，都給這個(gè)年輕的園所帶來了生命，帶來了活力。即將過去的一學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的尖心支持下，在全體教師的共同努力下，我園的教科研工作正 逐步走向規(guī)范。下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作簡單回顧。、尖注教師的發(fā)展隨著大批新教師的引入，對教師的培養(yǎng)是擺在眼前最重要的任 務(wù)。面對新理念新思想，我們不斷學(xué)習(xí)思考與實(shí)踐，以期全 面 走進(jìn)新課程，新教材。1、學(xué)思結(jié)合，確立正確教育理念。指南為我們

2、確立了先進(jìn)的教育理念。開學(xué)以來，我們利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動和一切可以利用的空余時(shí)間，組織了各種 形式的學(xué)習(xí)活動，傳達(dá)、共享上級新課程實(shí)施精神和專家的精神報(bào)告，如學(xué)習(xí)保教質(zhì)量評價(jià)指南幼兒園教師成長手冊，組織專題討論，一次次的學(xué)習(xí)、討論與反思，使教師 們從不理解 到逐步理解，從畏難、知難而上到逐漸接納的過程。2、以教研為主陣地，促教師專業(yè)化發(fā)展。為了幫助新教師熟悉四本參考書，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、新教材，本學(xué)期我們將制定教學(xué)計(jì)劃的任務(wù)放到了小教研組，組為核心 以教研 進(jìn)行討論交流，通過集體備課、說課、上課、撰寫教學(xué)反思等一系列活動，指導(dǎo)教師梳理一日活動教學(xué)要點(diǎn)，幫助老師把新教育觀、課程觀落實(shí)

3、到具體的教育行為中去，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高教師的專業(yè)化水平。3、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，促教師發(fā)展。幼兒教育在不斷的發(fā)展，只有不斷的學(xué)習(xí)、更新才能有所發(fā)展。本學(xué)期本學(xué)期我園借助閔行區(qū)柔性流動結(jié)對對象-機(jī)矣幼兒園這條主渠道實(shí)施園外培訓(xùn)，分別從課堂教學(xué)與年級組建設(shè)兩方面引進(jìn)園外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升園內(nèi)教師專業(yè)能力。我們還利用區(qū)級園所的展示活動讓一線教師輪流到不同的姊妹園觀摩、學(xué)習(xí)。如選派教研組長、骨 干教師到七寶幼兒園學(xué)習(xí)，科研主任參加科研培訓(xùn)，青年教師參加區(qū)骨干培訓(xùn)班。參加培訓(xùn)的老師回來后將自己的學(xué)習(xí) 體會與大家進(jìn)行交流，既讓老師們共享了培訓(xùn)內(nèi)容，又讓大家提高了認(rèn)識， 在討論和交流的過程中積累了經(jīng)驗(yàn)。為此

4、，教師們感到受益非淺。在”走出去”的同時(shí)，我們還將”請進(jìn)來”。通過教師展示課、家長開放日、自主游戲評比等活動邀請幼教專家和家長們來園觀摩，對幼兒園及班級的保教活動進(jìn)行監(jiān)督，給予評價(jià)。這樣既為教師的成長搭建了舞臺，又有利于促進(jìn)班級管理工作的進(jìn) 步發(fā)展，從 而推動了教師整體素質(zhì)的發(fā)展。4、全面提高教師教科研能力。本學(xué)期，為提高教師的教科研理論素養(yǎng)，我們組織教師進(jìn)步學(xué)習(xí)了教科研理論知識與方法。通過園級、年級兩個(gè)課題的實(shí)施幫助教師樹立科研意識，培養(yǎng)教科研能力。在園級課題優(yōu)化幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究的帶領(lǐng)下，年級組制定了小班幼兒集體教學(xué)活動生活化的研究的子課題，各班根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)制定相應(yīng)的專

5、題。在實(shí)施過程中，教師們?nèi)翰呷毫?，從調(diào)查表的發(fā)放和分析到資料的收集，以及心得、反思的撰寫，為課題的開展作出了很大的努力。 在實(shí)踐的同時(shí)，教師們還及時(shí)總 結(jié)，把收集的經(jīng)驗(yàn)、體會與理論相結(jié)合，撰寫了中期報(bào)告，為研究積累了 豐富的素材。二、尖注幼兒的發(fā)展。1、加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。小班是打基礎(chǔ)的一年。加強(qiáng)良好常規(guī)的培養(yǎng)，一方面是為幼兒的后期發(fā)展作準(zhǔn)備，另一方面也是對新教師班級管理情況的種檢驗(yàn)。本學(xué)期我們對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點(diǎn)考核內(nèi)容，較全面地了解目前幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為下階段的工作把脈。通過考核我們發(fā)現(xiàn)，園內(nèi)孩子對于幼兒園和老師都非常喜歡5能夠咼咼興興來園5并且能和老師主動

6、有禮貌地打招呼。逐步形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本吃完自己的一份飯菜，很多孩子由開學(xué)初要老師、阿姨喂現(xiàn)在進(jìn)步了，能夠獨(dú)立進(jìn)餐并初步養(yǎng)成餐前洗手餐后漱口的習(xí)慣。2、注重幼兒自主游戲的實(shí)施。游戲是幼兒的天性，在提倡自主游戲的今天，我們將小班幼兒自主游戲的評比列入了考核內(nèi)容。教師們通過模擬社會情景，提供豐富多 樣的游戲材料，自由愉快的游戲氛圍，促進(jìn)幼兒交往能力、語言能力、創(chuàng) 造能力的開發(fā)。在老師們的努力下，自主游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)初顯成效，較之開學(xué) 初有了很大進(jìn)步。如月亮班、星班以充滿童趣的布局、自主豐富的游戲空間 獲得了教師和家長的一致好評。3、富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施新教材的基礎(chǔ)上，教師們及時(shí)尖注孩子的需

7、要，因地制宜地將幼兒熟悉的、感興趣的資源利用。在主題”在馬路上”活動中，教師充分利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子到興梅路參觀，去超市購物，聯(lián)系生活實(shí)際，將教育滲透于無形。在”動物大世界主題中，我們帶孩子去長 風(fēng)公園進(jìn)行親子活動，看海豚表演，小狗雜技等，愉悅幼兒身心，拓展孩子知識，增進(jìn)親子感情、社區(qū)家長工作樹立服務(wù)意識，構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的社會教 育框架。我園除挖掘幼兒園資源外，還積極嘗試開發(fā)家長資源。 通過召開幼兒園家委會、班級家長會，家長膳管會，開辟家園之窗，開放半日活動等，及時(shí)向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，達(dá)到了家園共育、一致教育的目的。如玫瑰班的全書橫幼兒家長

8、反應(yīng)孩子的禮貌問題，星星班孩辛家長反應(yīng)行為習(xí)慣問題，徐宜文家長反應(yīng)幼兒園硬件問題，都在彼此的溝通中達(dá)成了一致意見。期末我們還收到了星星班、玫瑰班家長寫來的表揚(yáng)信，這是對我們老師工作的肯定，也是對整個(gè)幼兒園教育教學(xué)工作發(fā)展的肯定。四、問題與思考。我們幼兒園業(yè)務(wù)工作還只是處于蹣跚學(xué)步階段，以后的路還很長也更艱難。回顧昨天，我們清楚地認(rèn)識到， 著很多差距和不足。自己身上還存在1、教師的保教能力相對較弱，教學(xué)質(zhì)量較差。在期末的教師一日活動考核中，成績不理想。究其原因，發(fā)現(xiàn)教師對活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有時(shí)流于形式，重難點(diǎn)的把控能力非常缺乏，活動組織中的目標(biāo)意識不強(qiáng)。 F學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)對新課程研究，加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)力度，提高年輕教師的整體素質(zhì)與專業(yè)技能。2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠。由于管理人員的缺乏，教研組長又經(jīng)驗(yàn)不足，造成教研活動的效度不高。在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對小教研組的指導(dǎo)，對教研組長的強(qiáng)化培訓(xùn)，使其更好發(fā)揮指導(dǎo)作用。3、堅(jiān)持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待