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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時間：2021-07-14 格式：DOC 頁數(shù)：6 大?。?4KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

1、地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)目標(biāo)1、流利的朗讀課文，背誦課文。讀好有請求語氣的句子。2、使學(xué)生初步了解地心引力這一科學(xué)常識，對“地心引力” 現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識；從而對身 邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)烈。 激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué) 的興趣。教學(xué)重點、難點： 理解課文，讀好有請求語氣的句子；了解地心引力這一科學(xué) 常識。教學(xué)過程：課前放飛機(jī)游戲。1、師:小朋友們 ,你們都放過紙飛機(jī) ,是吧 ?現(xiàn)在老師也來 放放，請注意觀察飛機(jī)放飛后怎么樣 ? 你看到了什么 ?2、師 演示放飛機(jī)，問：看到什么？指 3 名說。3、師 總結(jié)：是啊 ,不管我們放的紙飛機(jī)飛得多遠(yuǎn)、多高， 最后它們總會掉下來。這是為什

2、么呢? 答案就藏在我們今天要學(xué)的課文里，只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)就能找到答案了。一、 激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。 （5 分 ）1、復(fù)習(xí)，讀生字詞師（讀生字詞）：小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了地球爺爺和 一些生字詞，你們還能叫出它們的名字嗎？（課件示生字詞開2列火車讀，齊讀。）2、引入讀文師（打招呼）：你們讀得真好，連地球爺爺也被吸引來了，你們看！我們一起和地球爺爺打聲招呼吧?。ㄕn件示地球）師（猜謎）：你們真有禮貌。為了獎勵你們，地球爺爺帶來 了一樣特別的事物，就藏在這個小謎語里。（課件示謎語）一起讀讀猜猜吧。師（引入自讀）：咦？小朋友，這就奇怪了，地球爺爺有手？ 這還真沒聽過。到底地球爺爺?shù)氖质鞘裁茨兀空埓蠹?/p>

3、打開書 本140頁自由讀課文找找答案吧。二、了解地心吸力。（13分）1、師（引出段10）:地球爺爺?shù)氖质鞘裁矗恐?1名說。（板 書：地心引力。）你是從課文哪些句子中知道的呢？原來你們是從地球爺爺說的話中知道的。（課件示段10）齊讀。2、師（實驗）：什么是地心引力？（課件示段10,反顯地 心吸力）師（個人做實驗）：請大家拿出磁石和回形針，把回形針放 在桌面上，手拿著磁石慢慢靠近，誰來說說你看到了什么？指2名說。教師（邊在投影儀上示實驗邊說）：是啊，因為磁石有吸引 力，所以當(dāng)磁石慢慢靠近回形針，回形針就會被磁石吸引住 了。師（小結(jié)）：（課件示地球）同樣道理，地球爺爺?shù)氖趾痛攀?一樣有吸引力，而且它

4、的引力要比磁鐵的大很多很多，它能 吸引地球上的一切東西，這種引力就是地心引力。所以剛才 老師放的紙飛機(jī)總是會掉下來 ，這都是因為地球有地心引力。 師：現(xiàn)在請小朋友們迅速放好磁石和回形針。3、師（能干什么）：那到底地心引力能干些什么呢？齊讀 段10找找答案吧。（課件示段10 ）指1名說。齊讀。4、 師（省略號）：咦?小朋友，這里有一個特別的符號，（課 件示段10,反顯省略號）這個叫什么符號呢？指 1名說。這 里為什么要用上省略號呢？指 1名說。5、師（說話練習(xí)）：地球爺爺?shù)氖诌€能干什么呢？誰可以用這樣的句式說說（課件示填空），對同位說說再告訴老師： 地球爺爺?shù)氖帜茏專ǎ茏專ǎ?、師（指導(dǎo)讀

5、段10）:地球爺爺?shù)氖謱嵲谔芨?，太有力了，誰來讀讀這段話。（課件示段10 ）指1名讀。地球爺爺 已經(jīng)老了，說話可沒你這么快，能慢慢地有力地讀讀嗎？再 讓這學(xué)生讀。再指 2名讀。齊讀。7、師（聽故事）：你們真會讀書，下面我們課間休息一下， 聽聽小故事，里面的科學(xué)家牛頓和你們一樣聰明，是他發(fā)現(xiàn) 了地心引力呢?。ㄕn件示故事錄音）三、讀中生思，讀中感悟 （20分）1、師（引出1-7段）：故事告訴我們聰明的牛頓發(fā)現(xiàn)了地心 引力，那課文中又是誰這么聰明發(fā)現(xiàn)了地地心引力呢？哦， 原來小動物們在大桃樹下，發(fā)生了一件有趣的事呢，立刻自 由讀讀1-7自然段吧！想想你知道了什么？（ 課件出示I7 段）指3名說。2

6、、師（指導(dǎo)讀123段）：小朋友們真會發(fā)現(xiàn)，原來小猴和小兔是好朋友。他倆在桃樹下玩呢 ，多高興啊!（課件示123段， 包括猴子的話，）誰來讀讀這紅色的這幾個句子。指1名讀。小朋友，小猴和小兔在桃樹下玩，玩得真高興！誰來高興地 讀讀，并贊贊這些又大又紅的桃子。指2名讀。齊讀。3、拓展：又大又紅。師：誰可以像“又大又紅”這樣說幾個詞語。（課件反顯“又大 又紅”指4名說。師：老師也積累幾具這樣的詞，一起來讀讀。（課件示詞語）齊讀。師：誰來幫這些詞語來填空一下。（課件示填空）指4名。4、師（指導(dǎo)讀猴子句1）:桃子又大又紅，這么好吃，怪不得小猴要請小兔吃桃子，誰來讀讀猴子的話？（ 課件示小猴 的話）指1名

7、讀。有桃子吃，心情怎樣？誰來讀。 指3名讀。 齊讀。小猴真是個大方的孩子。5、師（指導(dǎo)讀猴子句 2）:除了大方，小猴還是個怎樣的孩 子？請自由讀1-7，看看小猴還說了什么？（課件示1-7段） 指1名說。（課件示小猴的話）問：你覺得小猴還是個怎樣的孩子？你怎么知道？（課件反顯“請、您”字多有禮貌的小 猴啊！小朋友這個是什么符號？誰來有禮貌地讀讀這個問句 呢？指3名讀。齊讀。6、師（指導(dǎo)讀兔子句）：除了猴子，還有誰和它一樣有禮貌呢？（課件示小兔的話）誰來有禮貌地讀讀小兔的話。指4名讀。齊讀。7、師（指導(dǎo)讀猴子爸爸句）：小兔謝謝猴爸爸，真的是猴爸爸幫的忙嗎？你們怎么知道的呢？（ 課件示1-7段）幾個

8、桃 子自己從樹上掉了下來（課件）所以爸爸這樣說，（課件示 爸爸的話）看圖示爸爸表情指導(dǎo)讀。指3名讀。齊讀。8、師（指導(dǎo)讀猴子和兔子問句）：原來是地球爺爺幫的忙，大家都明白了這個道理，但是小猴和小免明白了嗎？（課件示1-9段）從哪里知道？（課件示1-9段，反顯89）你是從 哪個詞知道他們不明白？（ 課件反顯奇怪）誰來讀讀小猴和 小兔問的這兩個問句呢？（ 課件示小猴和小兔的話）指 3名 讀。齊讀。9、師（全班分角色讀）：現(xiàn)在請幾個小朋友上臺當(dāng)當(dāng)小動物們，戴上頭飾讀讀他們說的話，全班同學(xué)讀旁白。（課件示 全文，反顯對話）指名上臺分角色朗讀，全班讀旁白 四、 拓展鞏固：（2分）1、師（引導(dǎo)想像）：經(jīng)過學(xué)習(xí)，小朋友們都明白了“地球爺爺 的手就是地心引力，它吸引住了地球上的一切東西。那么如 果地球爺爺沒有了 “手”我們的生活會是什么樣？ ”指3名說2、師（演示月球生活）：下面讓我們就一起來看看沒有了地心引力，人們是怎樣工作和生活的。（課件示月球生活）師解說。小結(jié)：看來，沒有了地心引力，我們的生活多不方便??！五、 小結(jié)，作業(yè)。（1分）1、師小結(jié)：其實關(guān)于地球爺爺，還有許多趣事！只要小朋 友們能多看多想，就會發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)知識就在我們身邊。希 望小朋友都能做一個有心人。2、師（作業(yè)）：課后請大家。（課件示作業(yè)