幼教先生 工作總結(jié)范文2021

1、幼教先生 工作總結(jié)范文2021202_年的4月底，我作為志愿者參加 了XX的年夜 家庭。首次 見到這些可愛的孩子們 ，我就愛上了他們，深感能成為這些小天使們的守護(hù)者是一件多么 幸福的事情。我的工作始于二樓甲午班，以隨班不雅 察為主，另外做一些幫助 及手工的工作。起初我?guī)е磺粺崆?，而對于華德福教導(dǎo) ，完全是門外漢，然則 隨著一天天不雅 察和工作的深入，我發(fā)明 了許多和我之前想法不一 樣的器械 ，這對我傳統(tǒng)的育兒理念是一個不小的沖擊。在這里，孩子們完全自力 ，自己的事情自己做，自己穿脫衣服，自己吃飯洗碗，自己整理玩具，先生 不會像保姆一樣跟前跟后，伺候吃穿，即使有孩子尿褲子了，也是孩子自己換下臟

2、褲子，自己穿上新褲子，先生 只是從旁不雅 察，需要 時才會協(xié)助 。在這里，孩子為自己的所做負(fù)責(zé)，自己治理 自己，并且 有充分 的自由，當(dāng)然，這種自由是樹立 在合理的規(guī)矩 和界線 之下的。一，XX之初印象我來到XX，最初的工作就從隨班不雅 察開端 ，每一天的日常運(yùn)動 ，有靜有動，有室內(nèi)也有室外，是充斥 韻律的呼和吸的組合。甲午班主班先生 王先生 ，是整個一天節(jié)拍 和韻律的引導(dǎo)者，孩子們在一天天重復(fù)的節(jié)拍 中獲得平安 感和滿足感。有時候不需要王先生 提醒，他們內(nèi)在的節(jié)拍 感就會指引他們?nèi)プ鼋酉聛硪龅氖虑?，這真的讓我年夜 吃一驚。玩，是我對這里的初印象。孩子們一天傍邊 根本 上都在玩，有室內(nèi)運(yùn)動

3、，也有戶外玩耍，周五還有遠(yuǎn)足。在這里，孩子們充分 享有玩耍的自由。主課有濕水彩、烹飪、蜂蠟、手工。當(dāng)我第一次不雅 看孩子們畫濕水彩，真的是美的享受，當(dāng)顏料從筆尖順著畫紙肆意游走時，顏色在濕潤的紙上暈染開，那種靈動的美感滋潤心田。主課部分 ，先生 只是提供對象 ，至于怎么畫濕水彩，怎么捏蜂蠟，怎么做手工，先生 只是引導(dǎo)者，完全都是孩子自由施展 ，這充分 調(diào)動了孩子們的創(chuàng)造 力和想象力。除了主課，故事和晨圈部分 也是很吸引人的。講故事不照著書講，完全是先生 口述，并且 沒有任何肢體動作，先生 也沒有過多的神色 ，就是簡單 的徐徐 的娓娓道來，孩子在純文字的世界里用想象去填補(bǔ)每個畫面，有時候可以看見

4、他們沉浸在故事的世界里異常 的投入和享受，那種美是用語言無法形容的。如果說故事是靜態(tài)的美，那么晨圈就是動態(tài)的美，晨圈讓所有的孩子和先生 圍繞在一起，在主題故事的引導(dǎo)下，先生 們帶著孩子享受故事帶來的歡快 、沖動 、喜悅與溫暖，孩子們自己就是晨圈的主角，依據(jù) 內(nèi)容自己做可愛的動作，或跑或跳，或快或慢，孩子們充分 的施展 自己的想象力，可以看到他們在晨圈中異常 的愉快 和滋養(yǎng)。配班先生 的工作是準(zhǔn)備日常的生活所需，準(zhǔn)備主課的資料 ，掃除 衛(wèi)生等一些幫助 性工作。我在一段時間里，也介入 了配班先生 的工作。這看似幫助 的工作也充斥 了節(jié)拍 和韻律，需要做好時間的統(tǒng)籌支配 ，什么時間燒水，什么時間準(zhǔn)備

5、餐點(diǎn)，什么時間準(zhǔn)備資料 ，也有年夜 學(xué)問，不然 某個環(huán)節(jié)沒有銜接好，就會造成準(zhǔn)備工作的忙亂 和節(jié)拍 的失調(diào)。配班鄧先生 每一天準(zhǔn)時準(zhǔn)確地做著一切準(zhǔn)備工作，她很寧靜 ，然則 工作有條不紊，認(rèn)真和細(xì)致水平 讓我一度插不上手，通過不雅 察讓我了解到，為孩子準(zhǔn)備資料 和掃除 衛(wèi)生也是一件異常 有意義的事情，重復(fù)性的意志力工作看似簡單 ，也飽含著對孩子們的愛。在這里，先生 還有一個工作就是做玩具，在起初的一段時間里，我對教室里的娃娃進(jìn)行了修復(fù)，就在教室里進(jìn)行，孩子們都可以看到我在做娃娃，他們會時不時的湊過來看一看問一問，我認(rèn)為 這對孩子們來說也是一個需要 的體驗，玩具不是突然就降臨到他們手中的，讓他們看

6、到娃娃等玩具的制作歷程 ，看到一針一線在布上的游走，看到先生 們充斥 愛的撫摩 ，會增加他們對玩具的認(rèn)知，也會令他們加倍 愛護(hù) 玩具，充斥 愛地對待 玩具。二，我之自我反思一天年夜 部分 的時間里，孩子們都在自由的玩耍，無論是室內(nèi)照樣 室外，他們可以充分 的做自己。先生 不消 陪他們玩，就是在一旁不雅 察，混齡班就像是一個小社會，無論是小我 玩耍照樣 團(tuán)體游戲，孩子們自己選擇，可以邀請他人，可以自己選擇玩伴，也可以謝絕 加他人。玩具的取用遵循先到先得，如果別人拿到的玩具你想玩，那就自己去協(xié)商解決，可能會被允許，也可能會被謝絕 。有爭吵有沖突，照樣 自己去協(xié)商解決。孩子們在這里用自己的智慧和態(tài)度

7、去面對他人，去構(gòu)建自己的社交體系。在我們看來是玩一樣的過家家，但在孩子們眼中，就是真實的生活，真實的做自己。除了游戲玩耍，工作也是孩子們的日常主要內(nèi)容。從早上入園整理書包開端 ，孩子們就開端 了一天的自主工作，脫外套，疊衣服，洗手，擦桌子，拿碗盤，搬凳子，洗碗盤，掃除 衛(wèi)生，收納玩具，整理床鋪，起床疊被，穿衣服，收拾書包.等等。除了新入園的孩子可能需要先生 的贊助 ，幾乎所有的孩子以上一切工作都沒有人代勞 ，都需要自己去做，有的做的快，有的做的慢，如果太慢影響了下一件事情的進(jìn)度，那就自己蒙受 太慢帶來的效果 ，比如 獨(dú)自一人在旁邊默默完成，或者失去了做下一件事情的時間，或者自己傷心沮喪等情緒平

8、復(fù)后連續(xù)完成。在這里，沒有評判沒有處罰，有的只是自己對自己負(fù)責(zé)，對自己的所作負(fù)責(zé)，對自己的情緒負(fù)責(zé)，對自己的所做和情緒對他人造成的影響負(fù)責(zé)。孩子和先生 都是平等的個別 ，在規(guī)矩 和界線 的指引下，言論行動皆自由，個性得以充分 的展示。就像一顆小苗扎根于土，茂盛的生長，先生 作為栽培者，澆灌 撫養(yǎng) ，在它們要歪身長出田畦時，俯身輕輕引回枝頭，它們連續(xù)向著太陽拼命的生長，教導(dǎo) 應(yīng)該就是這樣潤物細(xì)無聲。當(dāng)我慢慢認(rèn)識華德福、明白華德福的時候，我開端 了自我否定 和迷茫，這和我之前接收 的教導(dǎo) 理念太不合 ，作為一個4歲孩子的媽媽，這種理念給了我很年夜 的驚喜，也讓我有了更多的反思。我開端 反思我在教導(dǎo) 孩子中的說教、指責(zé)、自以為是、指手畫腳，開端 反思我為人母的焦炙 和驚恐 ，我們總是希望孩子成為自己想要的樣子，卻也忘了他們也是一個鮮活的個別 ，他們應(yīng)該有自己的意識和思想，應(yīng)該有自己的職責(zé)和擔(dān)當(dāng) ，他們比我們想象中更強(qiáng)年夜 更有處世的智慧，我們要做的只是撒手 。黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫在論孩子一詩中寫到：“孩子是因你而來，不是為你而來。你的子女，其實不是你的子女。他們是生命對于自身盼望 而出生 的孩子。他們在你身邊，卻并不屬于你，你可以賜