2018年秋季人教版高中地理必修一課件：2.2氣壓帶和風(fēng)帶(共22張PPT)

1、No Image 北京北京烏魯木齊烏魯木齊 烏魯木齊烏魯木齊北京北京 由于地面的冷熱不均由于地面的冷熱不均 高低緯度間的溫度差異高低緯度間的溫度差異 引起大氣運(yùn)動引起大氣運(yùn)動 大氣運(yùn)動是有規(guī)律的，全球性的有規(guī)律的大氣大氣運(yùn)動是有規(guī)律的，全球性的有規(guī)律的大氣 運(yùn)動，通稱為大氣環(huán)流，它反映了大氣運(yùn)動運(yùn)動，通稱為大氣環(huán)流，它反映了大氣運(yùn)動 長時長時 期的平均狀態(tài)。最典型的大氣環(huán)流有期的平均狀態(tài)。最典型的大氣環(huán)流有三圈環(huán)流三圈環(huán)流和和 季風(fēng)環(huán)流季風(fēng)環(huán)流。 一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成 知識點(diǎn)回顧： 受熱冷卻 高壓低壓 上升 下沉 高壓 低壓 熱力環(huán)流示意圖熱力環(huán)流示意圖 如果把A換成是

2、赤道，而B換成是極地，結(jié) 果將會是怎樣？ 熱熱 冷冷 冷冷 探究一：探究一： 條件：條件： 地表均一地表均一 地球不自地球不自 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 地球不公地球不公 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 請大家探請大家探 討教材討教材P33 頁活動。頁活動。 由于受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，單圈環(huán)流不會存在由于受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，單圈環(huán)流不會存在 熱熱 冷冷 冷冷 設(shè)疑：設(shè)疑： 這種單圈環(huán)流會不會存在呢這種單圈環(huán)流會不會存在呢？ 探究二探究二： 地球上的大氣運(yùn)動又會怎樣呢？地球上的大氣運(yùn)動又會怎樣呢？ 條件：條件： 地表均一地表均一 地球自轉(zhuǎn)（受地轉(zhuǎn)偏向力的影響）地球自轉(zhuǎn)（受地轉(zhuǎn)偏向力的影響） 地球不公轉(zhuǎn)（太陽直射赤道）地球不公轉(zhuǎn)（太陽直射赤

3、道） 高高 低低 低低 高高 赤道赤道 北緯北緯300 北緯北緯600 北北 極極 赤赤 道道 低低 壓壓 帶帶 極地高壓極地高壓 帶帶 副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶 東北信風(fēng)帶東北信風(fēng)帶 副極地低壓帶副極地低壓帶 中緯西風(fēng)帶中緯西風(fēng)帶 極地東風(fēng)帶極地東風(fēng)帶 低緯環(huán)流低緯環(huán)流 中緯環(huán)流中緯環(huán)流 高緯環(huán)流高緯環(huán)流 考慮高低緯間受熱不均，地轉(zhuǎn)偏向力考慮高低緯間受熱不均，地轉(zhuǎn)偏向力 -三圈環(huán)流三圈環(huán)流 自學(xué)南半球的三圈環(huán)流，試畫全球氣壓帶和風(fēng)帶自學(xué)南半球的三圈環(huán)流，試畫全球氣壓帶和風(fēng)帶 分布模式圖。分布模式圖。 活動活動： 1.制作三圈環(huán)流模型制作三圈環(huán)流模型 材料：材料： 一個地球儀一個地球儀 透明膠

4、帶透明膠帶 硬紙條硬紙條 要求：要求： （1）分別用不同顏色的紙條表示上升氣流）分別用不同顏色的紙條表示上升氣流 、下下 沉氣流沉氣流、 高空高空 氣流氣流、近地面氣流。近地面氣流。 （2）分北半球組和南半球組。）分北半球組和南半球組。 2.觀察制作的三圈環(huán)流模型，描述三圈環(huán)流的形成觀察制作的三圈環(huán)流模型，描述三圈環(huán)流的形成 過程。過程。 氣壓帶、風(fēng)帶的分布有何規(guī)律？氣壓帶、風(fēng)帶的分布有何規(guī)律？ 南北對稱、相間分布 探究三探究三： 條件：條件： 地表均一地表均一 地球自轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn) 地球公轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn) 近地面形近地面形 成七個氣壓帶成七個氣壓帶 與六個風(fēng)帶又與六個風(fēng)帶又 會怎樣呢？會怎樣呢？ 23

5、26 N 2326 S 6634 S 6634 N 0 表示太陽直射點(diǎn)表示太陽直射點(diǎn) 4 、氣壓帶、風(fēng)帶的南北移動 2、就北半球說， 。 觀察氣 壓帶、風(fēng) 帶的季節(jié) 移動圖， 回答下列 問題 1、氣壓帶、風(fēng)帶隨 季節(jié)移動而南北 移動 夏季北移，冬季南移 太陽直射點(diǎn) 全球二分二至氣壓帶和風(fēng)帶剖面圖全球二分二至氣壓帶和風(fēng)帶剖面圖 1、300至至400間氣壓帶的名稱是？間氣壓帶的名稱是？ 2、該氣壓帶整體北移還是南移？、該氣壓帶整體北移還是南移？ 3、此時北半球是什么季節(jié)？、此時北半球是什么季節(jié)？ 若此圖代表若此圖代表“三圈環(huán)流三圈環(huán)流”中的中的低緯環(huán)流低緯環(huán)流圖，甲乙在近圖，甲乙在近 地面，丙丁在

6、高空，箭頭地面，丙丁在高空，箭頭 分別代表空氣的下沉和上分別代表空氣的下沉和上 升運(yùn)動，箭頭升運(yùn)動，箭頭代表空氣的水平運(yùn)動。代表空氣的水平運(yùn)動。 氣壓帶氣壓帶 氣壓帶氣壓帶 風(fēng)帶風(fēng)帶 風(fēng)帶風(fēng)帶 低緯環(huán)流低緯環(huán)流 赤道低赤道低副熱帶高副熱帶高 東北信東北信 東南信東南信 若此圖代表若此圖代表“三圈環(huán)流三圈環(huán)流”中的中的中緯環(huán)流中緯環(huán)流圖，甲乙在圖，甲乙在 近地面，丙丁在高空，箭頭近地面，丙丁在高空，箭頭 分別代表空氣的下沉分別代表空氣的下沉 和上升運(yùn)動，箭頭和上升運(yùn)動，箭頭 代表空氣的水平運(yùn)動。代表空氣的水平運(yùn)動。 氣壓帶氣壓帶 氣壓帶氣壓帶 風(fēng)帶風(fēng)帶 中緯環(huán)流中緯環(huán)流 副極地低副極地低副熱帶高

7、副熱帶高 盛行西盛行西 若此圖代表若此圖代表“三圈環(huán)流三圈環(huán)流”中的中的高緯環(huán)流高緯環(huán)流圖，甲乙在圖，甲乙在 近地面，丙丁在高空，箭頭近地面，丙丁在高空，箭頭 分別代表空氣的下沉分別代表空氣的下沉 和上升運(yùn)動，箭頭和上升運(yùn)動，箭頭 代表空氣的水平運(yùn)動。代表空氣的水平運(yùn)動。 氣壓帶氣壓帶 氣壓帶氣壓帶 風(fēng)帶風(fēng)帶 高緯環(huán)流高緯環(huán)流 副極地低副極地低極地高極地高 極地東極地東 學(xué)生感悟：學(xué)生感悟： 同學(xué)們！今天你們收獲了什么？同學(xué)們！今天你們收獲了什么？ 課上探究：課上探究： 探究一：探究一： 結(jié)果：單圈環(huán)流結(jié)果：單圈環(huán)流 探究二：探究二： 結(jié)果：三圈環(huán)流（氣壓帶和風(fēng)帶的形成結(jié)果：三圈環(huán)流（氣壓帶和風(fēng)帶的形成 探究三探究三： 結(jié)果：氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動結(jié)果：氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動 探究四：探究四： 條件：條件：地表不均一地表不均一地球自轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)地球公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)。 全球的氣壓帶和