小學新學期主題班會課件

1、 同學們同學們: : 時光流逝，時光流逝， 轉眼間我們已經(jīng)走過了小轉眼間我們已經(jīng)走過了小 學二年級的上學期學二年級的上學期 , ,五彩繽紛的寒假已經(jīng)過五彩繽紛的寒假已經(jīng)過 去了，希望大家把精力多放在學習上！去了，希望大家把精力多放在學習上！ “新學期新學期” 標志著松散、高度自我的寒假生標志著松散、高度自我的寒假生 活的結束，忙碌、規(guī)范、自律的新學活的結束，忙碌、規(guī)范、自律的新學 年的開始。從現(xiàn)在開始，全校師生要年的開始。從現(xiàn)在開始，全校師生要 消除消除“寒假綜合癥寒假綜合癥”，以嶄新的姿態(tài)、，以嶄新的姿態(tài)、 滿腔的熱忱、飽滿的精神投入到新的滿腔的熱忱、飽滿的精神投入到新的 工作學習生活之中。

2、工作學習生活之中。 上課五字歌上課五字歌 上課鈴聲響上課鈴聲響 趕緊進課堂趕緊進課堂 書和文具盒書和文具盒 擺在課桌上擺在課桌上 起立要站直起立要站直 坐下不亂晃坐下不亂晃 不做小動作不做小動作 上課要聽講上課要聽講 發(fā)言先舉手發(fā)言先舉手 回答要響亮回答要響亮 學會守紀律學會守紀律 做個好學生做個好學生 升國旗兒歌升國旗兒歌 星期一星期一 操場上操場上 奏國歌奏國歌 升國旗升國旗 大家都行注目禮大家都行注目禮 少先隊員行隊禮少先隊員行隊禮 小朋友小朋友 要嚴肅要嚴肅 小眼睛小眼睛 看國旗看國旗 身站直身站直 不亂晃不亂晃 唱國歌唱國歌 要響亮要響亮 將來長大了將來長大了 建設祖國更美麗建設祖國

3、更美麗 由于坐姿不正導致頸椎病的發(fā)生由于坐姿不正導致頸椎病的發(fā)生 由于坐姿不正導致頸椎病的發(fā)生由于坐姿不正導致頸椎病的發(fā)生 頭正 腰直 腳放平 一尺 一拳 頭正、身直、臂開、足平頭正、身直、臂開、足平 一尺、一寸、一拳頭，一尺、一寸、一拳頭， 牢牢記在心里頭。牢牢記在心里頭。 橫搭型 埋頭型 常常見錯誤拿筆見錯誤拿筆手手勢勢 扭曲型 扭轉型 常常見錯誤拿筆見錯誤拿筆手手勢勢 直線型拳頭型 常常見錯誤拿筆見錯誤拿筆手手勢勢 兩指捏一寸，兩指捏一寸， 中指托在下，中指托在下， 筆靠虎口旁。筆靠虎口旁。 筆尖斜向前，筆尖斜向前， 手指收攏來，手指收攏來， 變成望遠鏡。變成望遠鏡。 右手寫字右手寫字左

4、手左手壓壓在本子上在本子上 頭正 腰直 腳放平 一尺 一拳 頭正、身直、臂開、足平頭正、身直、臂開、足平 一尺、一寸、一拳頭，一尺、一寸、一拳頭， 牢牢記在心里頭。牢牢記在心里頭。 “新氣象、新起點新氣象、新起點” 機遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動力同在，機遇與挑戰(zhàn)并存，壓力與動力同在， 我相信，我們有信心、有能力，能在我相信，我們有信心、有能力，能在 新的起點上贏得新的勝利，續(xù)寫新的新的起點上贏得新的勝利，續(xù)寫新的 篇章。篇章。 我們的態(tài)度決定一切！我們的態(tài)度決定一切！ 1.我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待 我們。我們。 2.我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們怎樣對

5、待別人，別人就怎樣對待 我們。我們。 3.我們在一項任務剛開始時的態(tài)度就決我們在一項任務剛開始時的態(tài)度就決 定了最后的多大成功。定了最后的多大成功。 4.我們的環(huán)境完全由我們自己的態(tài)度來我們的環(huán)境完全由我們自己的態(tài)度來 創(chuàng)造。創(chuàng)造。 人不可能事事行，也不可能事事不行；人不可能事事行，也不可能事事不行； 一事行不等于事事行，一事不行不等于一事行不等于事事行，一事不行不等于 事事不行；事事不行； 今天行不等于明天行，今天不行不等于今天行不等于明天行，今天不行不等于 明天不行；明天不行； 做事不行不等于做人不行。雖然成功未做事不行不等于做人不行。雖然成功未 必在我，但努力一定有我！必在我，但努力一定

6、有我！ 成功成功=目標目標+計劃計劃+行動行動 二、成功在于有明確二、成功在于有明確 的目標的目標 美國著名的成人教育專家卡耐基曾對美國著名的成人教育專家卡耐基曾對 世界上一萬個不同種族、年齡與性別世界上一萬個不同種族、年齡與性別 的人進行過一次關于人生目標的調查。的人進行過一次關于人生目標的調查。 他發(fā)現(xiàn)：他發(fā)現(xiàn)： 27%27%的人，沒有目標；的人，沒有目標； 60%60%的人，目標模糊；的人，目標模糊； 10%10%的人，有比較清晰的短期目標的人，有比較清晰的短期目標; ; 3%3%的人，有十分清晰的長期目標。的人，有十分清晰的長期目標。 2525年的跟蹤調查發(fā)現(xiàn)年的跟蹤調查發(fā)現(xiàn)，他們的生

7、活狀況，他們的生活狀況 十分有意思。那十分有意思。那3%3%的人，的人，2525年來幾乎都年來幾乎都 不曾更改過自己的人生目標，他們始終不曾更改過自己的人生目標，他們始終 朝著同一個方向不懈地努力。朝著同一個方向不懈地努力。2525年后，年后， 他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士， 他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社 會精英。那會精英。那10%10%的人，大都生活在社會的人，大都生活在社會 的中上層。他們的共同特點是，那些短的中上層。他們的共同特點是，那些短 期目標不斷地被達到，生活質量穩(wěn)步上期目標不斷地被達到，生活質量穩(wěn)步

8、上 升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè)升。他們成為各行各業(yè)不可缺少的專業(yè) 人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主 管等等。管等等。 那那60%60%的人，幾乎都生活在社會的中下的人，幾乎都生活在社會的中下 層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都層面。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都 沒有什么特別的成績。沒有什么特別的成績。 剩下的剩下的27%27%的人，他們幾乎都生活在的人，他們幾乎都生活在 社會的最底層，他們的生活都過得很不社會的最底層，他們的生活都過得很不 如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常 常在抱怨他人，抱怨社會。常在抱怨他人，抱怨

9、社會。 調查者因此得出結論：調查者因此得出結論：目標對人生有目標對人生有 巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅 是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就是一個選擇。你選擇什么樣的目標，就 會有什么樣的成就，就會有什么樣的人會有什么樣的成就，就會有什么樣的人 生。生。 19521952年年7 7月月4 4日清晨，美國加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西日清晨，美國加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西2121英里英里 的卡塔林納島上，一位的卡塔林納島上，一位3434歲的婦女躍入太平洋海水中，開始向加州海岸游去。歲的婦女躍入太平洋海水中，開始向加州海岸游去。 要是成功的

10、話，她就是第一個游過這個海峽的婦女。這名婦女叫弗羅倫要是成功的話，她就是第一個游過這個海峽的婦女。這名婦女叫弗羅倫 絲絲查德威克。在此之前，她是游過英吉利海峽的第一個婦女。那天早晨，查德威克。在此之前，她是游過英吉利海峽的第一個婦女。那天早晨， 海水凍得她全身發(fā)麻。霧很大，她連護送她的船都幾乎看不到。時間一個小海水凍得她全身發(fā)麻。霧很大，她連護送她的船都幾乎看不到。時間一個小 時一個小時地過去，千千萬萬人在電視上看著。有幾次，鯊魚靠近了她，被時一個小時地過去，千千萬萬人在電視上看著。有幾次，鯊魚靠近了她，被 人開槍嚇跑了。她仍然在游著。人開槍嚇跑了。她仍然在游著。 1515個小時之后，她又累又

11、冷，她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。個小時之后，她又累又冷，她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。 她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。 但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。幾十分鐘后但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。幾十分鐘后從她出發(fā)算從她出發(fā)算 起是起是1515個小時個小時5555分鐘之后分鐘之后人們把她拉上船。又過了幾個小時，她漸漸覺人們把她拉上船。又過了幾個小時，她漸漸覺 得暖和多了，這時卻開始感到失敗的打擊。她不假思索地對記者說：得暖和多了，這時卻開始感到失敗的打擊

12、。她不假思索地對記者說：“說實說實 在的，我不是為自己找借口。如果當時我能看見陸地，也許我能堅持下來。在的，我不是為自己找借口。如果當時我能看見陸地，也許我能堅持下來。” 人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里！查德威克一生中就只有這么人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里！查德威克一生中就只有這么 一次沒有堅持到底。兩個月之后，她成功地游過同一個海峽。一次沒有堅持到底。兩個月之后，她成功地游過同一個海峽。 “ “我認為她失敗的原因是因為她在濃霧中看不到目的地。如果那天沒有大我認為她失敗的原因是因為她在濃霧中看不到目的地。如果那天沒有大 霧，她就不會喪失信心而放棄最后的努力。這個故事給我的

13、啟示是：要想獲霧，她就不會喪失信心而放棄最后的努力。這個故事給我的啟示是：要想獲 得成功，就必須要確定一個清晰可見的目標，因為目標是人奮勇向前的動力得成功，就必須要確定一個清晰可見的目標，因為目標是人奮勇向前的動力 源泉。源泉?！?“新目標新目標” 昨天的輝煌凝固成永恒的美麗，今日的期待孕昨天的輝煌凝固成永恒的美麗，今日的期待孕 育著明天的豐碑。同學們，琴弦松弛，奏不出動聽的育著明天的豐碑。同學們，琴弦松弛，奏不出動聽的 樂曲；紀律散漫，點不燃生命的火焰。如果你希望成樂曲；紀律散漫，點不燃生命的火焰。如果你希望成 功，當以組織紀律為保證，以創(chuàng)新理論為指導，以師功，當以組織紀律為保證，以創(chuàng)新理論

14、為指導，以師 生互動為動力，以質量成績?yōu)槟繕耍掠诔阶约旱纳訛閯恿?，以質量成績?yōu)槟繕耍掠诔阶约旱?昨天。昨天。 自己把自己說服，是一種理智的勝利；自己把自己說服，是一種理智的勝利； 自己被自己感動，是一種心靈的升華；自己被自己感動，是一種心靈的升華； 自己把自己征服，是一種人生的成熟自己把自己征服，是一種人生的成熟。 從這從這1010個目標中，選擇一個作為你的核心目標。個目標中，選擇一個作為你的核心目標。 “所謂核心目標就是最重要的目標，如果你實現(xiàn)所謂核心目標就是最重要的目標，如果你實現(xiàn) 了這個目標，那么你的其他目標都能因此而實了這個目標，那么你的其他目標都能因此而實 現(xiàn)?，F(xiàn)?！?每

15、定下一個目標，尤其是具有挑戰(zhàn)性的目標，請每定下一個目標，尤其是具有挑戰(zhàn)性的目標，請 務必列出為何要實現(xiàn)它的十條以上的理由或好處，務必列出為何要實現(xiàn)它的十條以上的理由或好處， 而且好處越多越好，越清楚越好。因為對你沒有而且好處越多越好，越清楚越好。因為對你沒有 好處的目標，你的潛意識會認為沒有必要為它做好處的目標，你的潛意識會認為沒有必要為它做 出太多的犧牲，這也就意味著它被實現(xiàn)的可能性出太多的犧牲，這也就意味著它被實現(xiàn)的可能性 已經(jīng)不大了。已經(jīng)不大了。 。比如說你一節(jié)課能背50個英語單詞，那你就不要 給自己定下一節(jié)課背500個單詞的目標，因為它遠遠超出了你的 能力范圍，你根本不可能實現(xiàn)它。 要

16、有一個時間期限。從嚴格意義上講，沒有時間期限的目 標等于沒有目標，它只是一個夢想，因為它無法衡量進度，也無 法衡量結果。 。諸如“我想考上好高中學、“我希望過幸福的生 活”此類的目標都是不明確的。你究竟想考什么樣的高中？什么 樣的生活才算是幸福的生活？這些必須要弄清楚。目標越明確越 容易實現(xiàn)。 。白紙黑字，具有巨大的開發(fā)潛能的力量。 如果你不把目標寫下來，并且每天溫習的話，它們很容易被你遺 忘，它們就不是真的目標，它們只是愿望而已。實際證明，寫下 自己目標的人比沒有寫下目標的人更容易成功。 。所謂目標視覺化是指你要經(jīng)常在腦海中想 象你達到目標時的情景，情景越生動逼真，你越能體驗到成功的 喜悅，

17、這就越能激發(fā)你追求成功的欲望。正如誰動了我的奶酪 這本書中所寫的：“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪， 這會幫助我找到新的奶酪?！绷硗?，你還可以把你的目標用圖片 的形式表現(xiàn)出來，比如你的目標是考取北京大學，你不妨找來有 關北京大學校園風景的圖片，貼在墻壁上或桌子上，時時看，天 天看。 。如果沒有一個切實可行的 計劃，你的目標只能是空中樓閣、海市蜃樓。 ，并且時常這樣 問自己：“我現(xiàn)在做的事情會使我更接近我的目標嗎？” 在新的學期，我們要：在新的學期，我們要： （1 1）養(yǎng)成良好的習慣，使自己終身受益！）養(yǎng)成良好的習慣，使自己終身受益！ （2 2）學習上盡力而為，要有階段性目標，）學習上盡力

18、而為，要有階段性目標， 以自己最優(yōu)異的成績回報自己的父母！以自己最優(yōu)異的成績回報自己的父母！ （3 3）從今天開始我們要做到以下幾點）從今天開始我們要做到以下幾點： 入樓即靜入樓即靜 入室即坐入室即坐 入座即學入座即學 入學即專入學即專 你認為自己是聰明人嗎？你認為自己是聰明人嗎？ 越是聰明人越要懂得下苦工夫越是聰明人越要懂得下苦工夫 你認為自己是笨人嗎？你認為自己是笨人嗎？ 笨鳥永遠必須先飛笨鳥永遠必須先飛 你認為自己是一般人嗎？你認為自己是一般人嗎？ 前有堵截前有堵截, ,后有追兵后有追兵, ,你能做的你能做的 只有奔跑只有奔跑 三、成功在于盡早做三、成功在于盡早做 好計劃好計劃 計劃是實

19、現(xiàn)目標的前提 百無聊賴地坐在桌前，對著那一摞摞教科百無聊賴地坐在桌前，對著那一摞摞教科 書、習題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂書、習題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂 翻了幾頁，從中挑出一道題，結果半個小時也翻了幾頁，從中挑出一道題，結果半個小時也 沒能做出結果，然后只有沒好氣地把它再丟回沒能做出結果，然后只有沒好氣地把它再丟回 書堆中去，再撿起一本書堆中去，再撿起一本在這簡單的重復勞在這簡單的重復勞 動中，時間匆匆而過。動中，時間匆匆而過。 這樣的經(jīng)歷，你是否有過？這是心理空虛這樣的經(jīng)歷，你是否有過？這是心理空虛 和急躁的表現(xiàn)：一方面想抓緊時間，努力學習；和急躁的表現(xiàn)：一方面想抓緊時間，努

20、力學習； 另一方面，又常常舉棋不定，不知從何下手，另一方面，又常常舉棋不定，不知從何下手， 往往由于一些小難題而自暴自棄。往往由于一些小難題而自暴自棄。 面對這種困境，我們該采取怎樣面對這種困境，我們該采取怎樣 的辦法？的辦法？ 最好的解決方法，就是使學習具有最好的解決方法，就是使學習具有 “計劃性計劃性”。計劃是實現(xiàn)目標的前提計劃是實現(xiàn)目標的前提， 沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有 根基。做事沒有計劃，結果不是根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛眉毛 胡子一把抓胡子一把抓”，就是，就是“盲人摸象盲人摸象”一樣，一樣， 只見樹木，不見森林。生活對于沒有計只見樹

21、木，不見森林。生活對于沒有計 劃的人來說，就是劃的人來說，就是“走一步看一步走一步看一步”， “當一天和尚撞一天鐘當一天和尚撞一天鐘”。 怎樣制定適合自己的學習計劃？怎樣制定適合自己的學習計劃？ 制定適合自己的學習計劃 作戰(zhàn)講究作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。 學習也是一場戰(zhàn)斗，計劃就是做到學習也是一場戰(zhàn)斗，計劃就是做到“知知 己己”，因為要制定出符合自己實際情況，因為要制定出符合自己實際情況 的學習計劃，必須要的學習計劃，必須要“知己知己”。 “知己知己”包括包括三層含義三層含義：明確地估計：明確地估計 自己的能力，了解當時學習情況，明確自己的能力，了解當時學習情況，明確

22、學習的目標。做到學習的目標。做到“知己知己”后，我們就后，我們就 可以制定計劃了。可以制定計劃了。 別人告訴你的方法是很難完全套用的。只有自己別人告訴你的方法是很難完全套用的。只有自己 去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。 而別人告訴你的方法，最多只能充當一個指路標的作而別人告訴你的方法，最多只能充當一個指路標的作 用。用。 所以，不要過于重視它的形式。只要是能所以，不要過于重視它的形式。只要是能達到達到 目的目的的計劃都是好計劃。的計劃都是好計劃。 （1 1）要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道）要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道

23、 每周、每月的安排等。一句話，就是每周、每月的安排等。一句話，就是做到心中有譜做到心中有譜。 （2 2）計劃的安排）計劃的安排應合理、科學應合理、科學，盡量不要讓你的，盡量不要讓你的 時間浪費。應該說明的是，不浪費時間并不是把所有時間浪費。應該說明的是，不浪費時間并不是把所有 時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是 浪費。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃浪費。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃 金時間都應用來學習。金時間都應用來學習。 有同學說：老師，要我們做計劃你都有同學說：老師，要我們做計劃你都 念叨一百遍了，它真的那么有

24、用么？念叨一百遍了，它真的那么有用么？ 好處是什么？好處是什么？ 嚴格遵守學習計劃有很多好處: 1. 1.學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其 是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。 2. 2.如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習， 那么學習便不會給你帶來太大的壓力。那么學習便不會給你帶來太大的壓力。 3. 3.學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有 時間做其他該做的事。時間做其他該做的事。 4. 4.學習計劃表可以使你了

25、解自己的學習進度，讓學習計劃表可以使你了解自己的學習進度，讓 你清楚地知道哪些事等著做；又可以幫助自己對先你清楚地知道哪些事等著做；又可以幫助自己對先 前的學習做個評價。前的學習做個評價。 光有計劃還不行，有了它之后我們還光有計劃還不行，有了它之后我們還 需要做些什么？需要做些什么？ 四、成功在于良好的四、成功在于良好的 學習習慣學習習慣 自信自強自信自強 交一些能夠管住自己的朋友交一些能夠管住自己的朋友 用寫座右銘，掛字畫等來提醒用寫座右銘，掛字畫等來提醒 約束自己約束自己 用寫日記來管住自己用寫日記來管住自己 你是不是預習要學的功課？你是不是預習要學的功課？ 你上課的時候，注意力是否集中？你上課的時候，注意力是否集中？ 你學過的功課，是不是加以復習？你學過的功課，是不是加以復習？ 你是否喜歡回答老師的問題？你是否喜歡回答老師的問題？ 你上自習課的時候是否自覺？你上自習課的時候是否自覺？ 你不懂的功課，是否向別人請教？你不懂的功課，是否向別人請教？ 你是不是按時完成作業(yè)？你是不是按時完成作業(yè)？ 成功在于堅持 開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學 生們說：生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最最容今天咱們只學一