大班數(shù)學(xué)教案《寫信給洋洋》

1、大班數(shù)學(xué)教案寫信給洋洋作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案寫信給洋洋，歡迎閱讀與收藏。設(shè)計(jì)意圖上學(xué)期我班幼兒對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點(diǎn)表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù)，但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會發(fā)生錯誤。昨天，在給洋洋媽媽打電話后知道，這個月洋洋不來了，孩子們知道后，都想知道他不來的原因，從中我看到了孩子們有多么想念洋洋，因此，設(shè)計(jì)了本次活動，考慮到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次

2、化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足也成功?；顒幽繕?biāo)1、能不受物體的影響，正確感知58的數(shù)。2、能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。3、在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。5、了解多與少的相對性?；顒訙?zhǔn)備數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字58)、多媒體課件?；顒又攸c(diǎn)能理解數(shù)的實(shí)際意義，正確的操作?；顒与y點(diǎn)能按照信封上的數(shù)字畫上相應(yīng)數(shù)量的禮物?；顒舆^程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動師：昨天，老師打電話給洋洋的媽媽，知道他這個月不能來了，你們聽了以后都不停地問為什么他不來?我知道你們很想洋洋了。有什么辦法告訴他我們很想他?幼兒自由講述：打電話

3、，寫信。師：洋洋有一段時間沒來幼兒園了，他很想知道我們最近學(xué)了什么本領(lǐng)，你們愿意寫信告訴他嗎?師：你們想到了寫信給洋洋，老師也想到了，我呀已經(jīng)給他寫了三封信。二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實(shí)物的配對(利用課件)1、這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。2、我們在來看這個信封，上面是數(shù)字，里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請小朋友動腦筋想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實(shí)物)3、喲、這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。三、幼兒分組操作1、介紹做法及

4、要求：幼兒每人拿三封信，先看清信封上分別是什么?2、第一封信的信封上有幾個圖形就放幾個的數(shù)卡。3、第二封信的信封上是數(shù)字幾就放幾個實(shí)物卡，有的信封里的事物卡是多的，你應(yīng)該拿出來，有的少了，那你就到籃子里找相同的事物卡補(bǔ)上。4、還有一封信需要你們看著信封上的數(shù)字自己畫禮物，禮物的數(shù)量和信封的數(shù)字一樣。5、教師個別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對)6、幼兒互相交流、檢查。(說說信封上數(shù)字幾或是幾個實(shí)物卡，里面就放幾個實(shí)物卡片或數(shù)字幾)7、教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)四、游戲：送信1、教師講解游戲的玩法及要

5、求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。2、幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。3、教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。活動反思本次活動可以說是預(yù)設(shè)和生成的整和，在活動前一天，我因班中的洋洋已經(jīng)好幾個星期沒來了，所以給他媽媽打了個電話詢問一下情況，沒想到這個電話引起了孩子們的共鳴，都想到了要寫信給洋洋，無意中孩子們的想法契合了我的預(yù)設(shè)活動，就將原本的活動做了一下調(diào)整。調(diào)整后的活動更容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動中，第一部分幼兒對于多媒體課件非常感興趣，多媒體課件的運(yùn)用，也能讓幼兒有一個較清晰的思路。第二部分，老師的要求交代地還不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在一開始的操作中有些無從下手，有些幼兒在操作中有了一些困難，在老師的反復(fù)