《蒙娜麗莎之約》教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、.精品文檔 .蒙娜麗莎之約教學反思本課是一篇略讀課文，課文中這幅名畫的描寫5、 6、7三個自然段是重點，于是在教學中我把重點落在了這三個自 然段中。效果還不錯，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一、創(chuàng)設(shè)氛圍 這篇文章的本身的語言非常優(yōu)美，如何讓學生走進那幅 畫，真正地通過文字去讀懂這幅畫的內(nèi)容，就需要教師創(chuàng)設(shè) 氛圍，進行引導。一上課，我就用抒情的語言引導學生走進 畫，對畫產(chǎn)生濃厚的興趣。 “有一位女子她美麗而端莊，有 一位女子她神秘又嫵媚，有一位女子她賢淑又多情，想知道 她是誰嗎？你看，她款款地向我們走來了。出示圖片。讓我 們輕輕地呼喚一下她的名字吧！ ”“想不想和這么美麗的女子 有個浪漫的約會呀？讓我們

2、趕緊與蒙娜麗莎真誠相約吧！ ” 這樣創(chuàng)設(shè)的氛圍富有詩意，能引起學生的興趣，進入學習文 本的狀態(tài)。二、以讀代講1、以讀激情。以教師的情激發(fā)學生的情，以教師的讀 激情。為了營造一種寧靜淡雅的學習氛圍，為了讓學生充分 感受到蒙娜麗莎的美，為了讓學生真正進入那美妙的語言中， 我配上舒緩的音樂，用自己動情的朗讀把學生帶進了文本，.精品文檔 .與文本交流。2、以讀悟美。指導學生朗讀。在教學重點段蒙娜麗莎 那神秘的微笑時， 指名讓學生讀， 體驗?zāi)俏⑿Φ纳衩嘏c美麗3、以讀促思。采用多種方法讀。教學中我采用各種各 樣朗讀的形式，讓學生在讀中感悟蒙娜麗莎那迷人的微笑。 領(lǐng)悟?qū)憣嵟c想象結(jié)合的寫作方法。泛讀、指名讀、

3、引讀、齊 讀各種方法穿插進行。三、一課一得。略讀課文的教學只有一課時，因此不能求全求深，抓住 一點，一課一得就可以。給學生留出充足的自主閱讀空間， 讓學生自主地、自由地閱讀，運用平時所積累的讀書方法， 充分享受閱讀樂趣。讓學生自己讀懂讀會，應(yīng)注重學生的閱 讀過程，老師只是起一個引領(lǐng)、點撥的作用。在處理教材時我就重點把握了這幅畫像的教學，抓住蒙 娜麗莎的真、美、神秘展開教學，而把前面四段和最后一段 教學簡化了，這樣把重點段的教學凸顯出來了。但是這堂課也有值得反思之處：應(yīng)該讓學生再觀察一副世界名畫，指導學生觀察，描述 觀察到的，運用寫實加聯(lián)想的方法進行交流，同時，也培養(yǎng) 學生的藝術(shù)鑒賞力，但因為時間的關(guān)系，沒有進行，留下

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