人教版五年級上冊語文測試題教案設計（精編）

1、本word文檔 可編輯 可修改人教版五年級上冊語文測試題，教案設計五年級語文書法訓練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長應該根據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。小編在此整理了五年級上冊語文測試題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!五年級上冊語文測試題1一、給加點字選擇正確讀音，打上“”貪婪(Innn)竊(qqi)讀暫(znzhn)時綠(II)林好漢轉(zhuǎn)(zhunzhun)過街角二、讀拼音寫漢字。jpdinjiobinxibnl()()()()jwynylbisng()()()()三、比較組詞。炒()餓()峻()婪()紗()鵝()竣()姿()沙()俄()酸()夢()四、在()填上合

2、適的詞語。()的陽光()的湖水()的杰作()地游動()地消失()的欣賞五、成語填空。如()似()如()如()()()吞棗悲()離()牽()掛()()()心裁不求()解()()不猶()()()有味六、按要求寫詞語。表示時間短：例：一剎那：()、()、()寫朝陽或夕陽的四字詞語：()、()、()寫幾個帶的“山”的成語：()、()、()、()七、根據(jù)意思寫詞語。1.有的同學讀書總是只略讀大意，不追求透徹的理解。()2.我得到了一個充分顯示本領和才華的好機會。()3.閱讀對寫作能力提高的功用是不用說就明白的。()4.那個陌生人對我的幫助，令我始終十分惦念，無法安心，無法忘記。()5.昨天，與好朋友吵了

3、一架，今天看到她依然歡聲笑語，我不覺暗自難過。()6.我不能自以為事情合乎情理，心里很坦然地接受他對我的幫助。()八、為臨字選擇正確的解釋。只填序號。臨：A靠近;B到、來C對著;D將要、快要1.五壯士居高臨下地打擊敵人。()2.今天，我們身臨其境才知道紅軍當年過雪山的艱難。()3.面對敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然。()4.臨考前幾天，張明發(fā)了高燒。()九、補充句子，再在()里填上作者姓名。1.一日無書，。()2.，下筆如有神。()3.黑發(fā)不知。白首方悔。()4、你從能從書中，不管你。5.文學家魯迅說過：“要把，?！笔?、按要求寫句子。1.你不會因為以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧?你不會

4、因為?2、用“津津有味”造兩個意思不同的句子津津有味津津有味3.根據(jù)你自己讀書的感受，照樣子填空。一本你喜愛的書就是，也是。十一、仔細推敲，選詞填空。讀書談書買書藏書送書1.收入再少也要()2.自己再累也要()3.交情再淺也要()4.住處再擠也要()5.工作再忙也要()跳讀朗讀通讀默讀略讀精讀1.不出聲地讀()2.簡單粗略地讀()3.精心細致地讀()4.有所取舍地讀()5.從頭到尾閱讀全文或全書()6.清晰響亮地把文章念出來()十二、讀課文片段，完成練習。(一)竊讀記(節(jié)選)急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味!我害怕被書店的老板發(fā)現(xiàn)。每當我覺得當

5、時的環(huán)境不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，走進另一家，有時，一本書要到幾家才能讀完。我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意，進來看書的人雖然多，俚像我這樣常常光顧而不買書的，恐怕沒有，因此我要把自己隱藏起來，人時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我就越高興，因為那時我便會有充足的理由在書店待下去，就像屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時還要皺起眉頭，不時望著街心好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我心里卻高興地咕著：“大些，再大些!”1，聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。A貪婪B適宜2.找出一句最能體現(xiàn)我復雜心理的句子，打

6、上“”。我“懼怕”是因為我“快樂”是因為3、“竊讀”中的“竊”的意思是()。A偷;B偷東西的人;C偷偷地，暗中4、讀了上文，你認識了一個怎樣的小姑娘?(二)走遍天下書為侶節(jié)選所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去

7、的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。1.寫出下列詞語的近義詞。(1)欣賞()(2)忽略()(3)思考()2.用上“首先然后最后”寫一段話。3.作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么?他的讀書方法對你有什么啟示?十三、課外閱讀，完成練習?！爸髸睜敔?shù)臅坷飻[著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么能煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品味，我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂粗?/p>

8、我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是煮書。所以，他做起詩來就感到得心應手了。他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮，否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書呢?”“你可以從煮語文書入手嘛，語文課文都是范文，每天清晨起來，放生讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會文章的感情，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎?”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩!1.用橫線從短文中劃出使我感到奇怪的問題。2.開始“我”認為“煮書

9、”是指爺爺說的“煮書”是指“煮書”的好處是3.你怎么理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?十四、先填充名句，再背誦下來。面包源泉營養(yǎng)品階梯藥1.莎士比亞說：“書是全世界的()”2.高爾基說：“書是人類進步的()”3.劉向說：“書猶()也，善讀可以醫(yī)愚。”4.高爾基說：“愛書吧，它是知識的()”5.高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在()上?！蔽迥昙壣蟽哉Z文測試題2一、將下列詞語補充完整。安然無()()往()來()直()然大物()斷()連()紙二、在括號里填上下列句子用了什么說明方法。1.臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。()2.鯨從鼻孔里噴出來

10、的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。()3.灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百萬分之一毫米之間。()四、讀課文語段，完成練習。鯨的身子這么大，它們吃什么呢?須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，()大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一起()嘴里，然后()嘴，把海水從須板中間()來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃完。1.在括號里填上合適的詞語，這些詞語告訴我們鯨()。2.用橫線畫出連接上下

11、文的句子。3.選文中告訴我們()吃()，()吃()，其中拿()吃()來舉例說明齒鯨吃食的()。4.這段話中運用的說明方法有哪那些?()五年級上冊語文測試題3一、看拼音,寫詞語。liny()choxu()jsn()tusn()tnt()zhnchbn()xnkunshny()w二、下列各組詞語中加點字的讀音完全正確的一組是()。A.鷸蚌(fn)舒適(s)蜿蜒(yn)饑腸轆轆(l)B.佳肴(yo)頹喪(tu)企圖(q)影影綽綽(chu)C.后悔(fu)徹底(ch)劈柴(p)氣喘吁吁(x)D.企圖(q)釋放(sh)佇立(z)躑躅不前(ch)三、從括號里選出恰當?shù)脑~語,并用“”畫出來。1.先出來的幼龜

12、原來是(觀察偵察)敵情的呀!2.遠在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來(觀賞欣賞)百合開花。3.我向他(祝福祝賀),同時想起了自己生活中一件情況復雜的意外事故。4.和暖的陽光照在一只河蚌身上,它覺得(舒適舒服)極了。四、按要求完成句子練習。1.河蚌和鷸鳥互不相讓。漁夫輕而易舉地把它們捉住了。(用關聯(lián)詞把兩句話合成一句話)2.即使你真的會開花,在這荒郊野外,你的價值還不是跟我們一樣?(改為陳述句)3.一個漁夫輕而易舉地把互不相讓的鷸鳥和河蚌捉住了。(縮句)4.這時候,雜草再也不敢嘲笑它了。(改為反問句)五、根據(jù)課文內(nèi)容或自己的理解填空。1.讀了鷸蚌相爭這個故事,你受到的啟發(fā)是2.自然之道中

13、幼龜?shù)拿\牽動著“我的同伴”及向?qū)У男?他們各自的思想感情是怎樣變化的?(我的同伴:()()()向?qū)?()()()3.蜘蛛脫險中的蜘蛛先后經(jīng)歷了和兩次險境,最終脫險,作者由此感悟到的道理。4.我們從心田上的百合花這篇課文的學習中懂得了六、閱讀百花園。(一)蜘蛛脫險(節(jié)選)我以為,經(jīng)這么一撞,蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。但是,當我撿起那根劈柴的時候,蜘蛛?yún)s生氣勃勃,在地板上跑起來了。這時,我的小狗發(fā)現(xiàn)了它,而且像往常碰到昆蟲時一樣,淌出一大灘口涎,形成了一片口涎的“海洋”。在這片“海水”當中,影影綽綽看得出蜘蛛像一個很小的小島。漸漸地,“小島”動彈起來,從“海里”爬上了“陸地”。蜘蛛似乎只剩了兩條腿

14、,但后來變成三條,四條就這樣,粘在一起的腿都舒展開了,它很快向一個黑暗的角落爬去。1.這兩段話主要寫的是。2.文中引號的作用是,省略號的作用是。3.文中與“生氣勃勃”意思相對的詞語是。4.文中把口涎比作,把蜘蛛比作。(二)做一朵曇花做一朵曇花,只有香如故。曇花一現(xiàn),定格記憶。許久過后依舊不能忘卻初見曇花開放的剎(shch)那,皎(jioxio)潔如玉的月光下,它就那樣輕盈地展開自己的雙臂,擁抱這看似美好的世界,如同超脫凡世的精靈,不含一絲一毫的雜念,讓人窒息的美。但卻又如此短暫。為這驚艷的美付出的代價,便是生命的短暫。沒有眼淚,沒有悲傷,沒有猶豫,有的只是忠實于自己的倔(juju)強。就這樣悄

15、悄地綻放又凋謝,留給人無限的感慨。再艷麗再嬌貴的花,最終的命運仍舊是一天一天老去,仍舊是最終凋謝,與其如此,倒不如像曇花,雖然短暫,卻可以芳香永留于世,不曾讓世俗的殘枝敗葉玷污了自己的清白,只等來年又開出絢麗的花朵。曇花的美,在于它所展現(xiàn)的生命的極致。那讓人驚心動魄、為之傾倒的絕美無比。大千世界,真正能打動人心的美,莫過于曇花一現(xiàn)的瞬間。短暫卻又可以在心永駐。像是深夜的一杯熱茶,撫過淚頰(jixi)的一次輕柔,面對困難的一次無畏,獨上高樓的一次超脫,絕境中的一次安慰,世俗中的一次感動,永駐在人心中一般。不要說曇花的短暫,它們只是服從了自己的內(nèi)在力量,在最適當?shù)臅r候,從內(nèi)心一迸(bngbng)而

16、發(fā),展現(xiàn)給世間一抹驚艷,一點兒孤傲,一些灑脫。讓它們最美的記憶活在人們心里,經(jīng)歷千百年,依舊美麗。肉體逝去,記憶永存。不要再流連于世俗的花園,因為沒有不敗的花;不要再空虛地過著生活,因為那只是行尸走肉。做一朵曇花吧,就是曇花,留下永存于心靈的一抹孤傲美麗。那才是極致。1.用“”選出括號里正確的讀音。2.聯(lián)系上下文理解詞語。窒息一迸而發(fā):3.初見曇花,曇花是什么樣的呢?請用“”在短文里畫出來。4.曇花是如何服從自己內(nèi)在的力量的呢?5.理解句子。(1)“曇花的美,在于它所展現(xiàn)的生命的極致”中“生命的極致”指。(2)“肉體逝去,記憶永存?！币馑际?。七、寫寫自己的看法。河北省石家莊市十里鋪小學為調(diào)動學

17、生學習興趣,開展了全校玩魔方的活動。由老師帶著學生利用課余時間玩魔方,鍛煉手腦并用能力、增強記憶力、豐富空間想象力、培養(yǎng)耐力和毅力,還有觀察能力、反應能力,孩子們的注意力也集中了!對于學校開展的這個活動,你有什么看法呢?請寫一寫吧。八、習作。學完了本單元的課文,你一定受到了很多啟示。你可以從本單元學習的課文或課外閱讀的文章中選擇一篇,寫一篇讀后感。題目自擬,不少于500字。五年級上冊語文測試題3答案一、漣漪巢穴沮喪頹喪坍塌偵察兵心曠神怡二、B三、1.偵察2.欣賞3.祝賀4.舒適四、1.因為河蚌和鷸鳥互不相讓,所以漁夫輕而易舉地把它們捉住了。2.即使你真的會開花,在這荒郊野外,你的價值還是跟我們一樣。3.漁夫把鷸鳥和河蚌捉住了。4.這時候,難道雜草還敢嘲笑它嗎?五、1.生活中如果像鷸鳥和河蚌那樣互不相讓,爭執(zhí)不下,只會落得個兩敗俱傷,讓第三者得利的下場。2.(焦急)(震驚)(后悔)(若無其事)(極不情愿)(悲嘆)3.陷到火海陷到“海洋”我們面對困境的時候不要怕,也不要在災難之中沮喪灰心,自暴自棄4.信念對于人生的價值。六、(一)1.蜘蛛陷到“海洋”死里逃生2.表特殊含義表省略3.死氣沉沉4.海水小島(二)1.chjiojujibn2.因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。一下子爆發(fā)出來。3.皎