從不同方向看教學(xué)設(shè)計

1、從不同方向看教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1、使學(xué)生經(jīng)歷從不同方向觀察幾何物體的活動過程， 初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果， 發(fā)展空間觀念。2、能識別簡單物體的三視圖，會畫簡單幾何體及簡單組 合體的三視圖。3、培養(yǎng)學(xué)生全面觀察的能力， 空間想象能力及動腦思考、 動手操作得出結(jié)論的能力。重點難點 ： 重點：由給出的立體圖形畫出三視圖。 難點;畫簡單組合體的三視圖。教與學(xué)互動設(shè)計 ：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 （幻燈片 2）1、聽故事 說道理 同學(xué)們聽說過盲人摸象的寓言故事嗎 ? （播放音頻文件） 在現(xiàn)實生活中，如果我們對事物沒有做到全面了解，那 么我們很可能會犯盲人一樣的錯誤，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

2、也是一 樣。工人在建造房子之前，首先要看房子的圖紙 .但在平面上畫空間的物體不是一件簡單的事，因為必須把它畫得從各個 方面看都很清楚。為了解決這個問題，創(chuàng)造了三視圖法。建 筑工程師和工人為了描繪和制造各種物體常常使用這種方 法。如要做一個水管的三接頭 （如圖 1）（幻燈片 3），工人事 先看到的不是圖 1，而是從正面、 上面和左面 （或右面 ）看接頭 的三個平面圖形 （如圖 2），然后根據(jù)這三個圖形制造出水管接什么是三視圖法呢 ?（幻燈片 5）就是從三個不同的方向 看一個物體，一般是從正面、上面和側(cè)面，然后描繪三張所 看到的圖，即 視圖 。這樣就把一個物體轉(zhuǎn)化為平面的圖形。二、合作交流，解讀探

3、究 。什么是三視圖呢？ 從正面看到的圖形，稱為正視圖；從上面看到的圖形， 稱為俯視圖；從側(cè)面看到的圖形，稱為側(cè)視圖。以觀察方向 的不同可分為左視圖和右視圖。一般地，物體的正視圖、俯 視圖和左（或右）視圖成為物體的三視圖三、應(yīng)用遷移，鞏固提高下面請欣賞三視圖 （幻燈片 6、 7、8）例 1 ： 畫出如 3 和圖 4 所示的正方體和圓柱的三視圖。 （幻燈片 9、 10）圖 3 圖 4 解：正方體的三視圖都是正方形圓柱的正視圖和左視圖都是長方形，俯視圖是圓正視圖 左視圖 俯視圖 試一試： 觀察粉筆盒、 茶葉盒， 試著描述它們的三視圖 （幻燈片 11、 12）。例 2 畫出如圖 5 所示的四棱錐的三視

4、圖。 （幻燈片 13 ）圖5解：四棱錐的三視圖如下：視圖法是畫立體圖形的一種方法，以后，還可能會學(xué)習(xí)更 多的其他方法。練習(xí) （幻燈片 14、15、16）（學(xué)生自己做，教師巡回指導(dǎo)）1.畫出下列立體圖形的三視圖2.指出下面三個平面圖形是右面這個物體的 三視圖中的哪個視圖。四、總結(jié)反思，拓展深化。請欣賞唐詩題西林壁 ，總結(jié)本節(jié)。 （幻燈片 17、18） 作業(yè) ：習(xí)題 1.6 1、2（幻燈片 19） 教后反思 ：由一則寓言故事引入新課，然后由定義出發(fā)， 反復(fù)感受，并通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納畫三視圖的規(guī)律。在教 學(xué)中充分利用多媒體、實際模型，既加強對知識的理解、應(yīng) 用，又充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性。通過豐富的實際例 子、寓言、唐詩，淡化數(shù)