2019年導(dǎo)學(xué)案7小小的船.doc

1、人工作者名師測(cè)控人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7 小小的船學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第 76-77 頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁“門”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn) :1、聽(tīng)讀識(shí)字，有感情地流利朗讀課文。2、培養(yǎng)讀書習(xí)慣，初步領(lǐng)悟詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）。教具準(zhǔn)備 ：生字卡片及課件。課時(shí)安排： 兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們我們?cè)谟變簣@時(shí)就學(xué)過(guò)一首歌，名字叫小星星，現(xiàn)在我們一起唱一唱好嗎？2、大家想一想，天空中除了小星星外，還有什么呢？它是什么

2、樣子的？像什么？（月亮，圓圓的、彎彎的，像小船)板書課題：小小的船二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1 、請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音自讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。2、（課件出示文中帶拼音的九個(gè)生字。）同學(xué)們你們想用什么辦法解決這些生字？（問(wèn)好朋友。請(qǐng)老師幫忙。到查字表里找，拼拼音解決。）3、用你喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)這些生字。4、圖文結(jié)合，形象識(shí)字。人工作者名師測(cè)控人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件出示：（1）出示船的圖片。學(xué)習(xí)“船”，并認(rèn)識(shí)“舟字旁”。（2）出示彎彎的小河圖片。 說(shuō)說(shuō)這是一條怎樣的小河？隨機(jī)出示生字“彎”與圖片對(duì)比，識(shí)記字形。（3）猜謎識(shí)游戲。兩個(gè)小人在土堆上玩（坐）門內(nèi)有個(gè)人（閃）一手放在眼睛上（看）

3、八口人（只）生日上下排（星）變字又走了，弓字來(lái)做底（彎）此物本從草中來(lái)，大海天空都有它（藍(lán)）5、課件出示本課所有生字，學(xué)生認(rèn)讀。6 、同學(xué)間互讀，指名讀，小老師帶讀。三、有感情朗讀課文1、鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文。2 、你想象中夜空會(huì)是什么樣子的呢？帶著想象再次讀課文。3、指名讀。（提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音，“月兒”、“船兒”的“兒”要讀輕聲，“在”、“坐”是平舌音。“閃”、“船”讀翹舌音。）4、你喜歡這篇課文的哪一句？把它讀出來(lái)好嗎？為什么喜歡這一句？還有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句呢？四、學(xué)生按下面的節(jié)奏朗讀課文，試著背誦課文。彎彎的 月兒 小小的 船 ,小小的 船兒 兩頭 尖。我 在小小的船里 坐,只

4、看見(jiàn) 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天。第二課時(shí)一、導(dǎo)1、 游戲：摘蘋果。在蘋果上寫上生字生詞，摘到蘋果的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了入就可以得到小蘋果。2、齊讀課文二、朗讀課文，理解內(nèi)容。人工作者名師測(cè)控人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1、學(xué)習(xí)句子：“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖?！保?1）（指名讀）你讀這句話時(shí)的心情是怎樣的？（開心、高興 ）哪些詞讓你讀起來(lái)有了這種好心情？（彎彎、小?。?2）師：這里用了兩個(gè)“彎”，兩個(gè)“小”，你們覺(jué)得這月兒怎么樣？“彎彎”的表示很彎，彎得很可愛(ài)，（ 3）文中小小的船真的是指小船嗎？如果不是，那么是指什么？（出示課件：小船與彎月對(duì)比圖）（ 4）有感情朗讀這兩句，感受彎月的可愛(ài)、有趣

5、。讀出喜愛(ài)之情。2、學(xué)習(xí)句子：“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！保?）課件出示句子：“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”和圖片。學(xué)生認(rèn)真看一看，讀一讀。（2）讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際，描述自己看見(jiàn)印象中的夜空。理解“只看見(jiàn)”的含義。（3）想象一下，“我”此時(shí)的心情是怎樣的？（著重指導(dǎo)朗讀 “坐”，通過(guò)對(duì)“坐”的不斷變化的朗讀體驗(yàn)作者的心情。）3、師范讀，指名讀，小組輪流讀，齊讀。三、寫字指導(dǎo)1、 出示“白、田、電、見(jiàn)” ，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這四個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個(gè)字的“口”都要寫得上寬下窄，“田”要寫得略寬一些， “電”中的“口”要扁一些。）2、 仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。3、 教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。提示“口”的寫法。4、學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰(shuí)寫得工整，漂亮。四、知識(shí)拓展出示“我會(huì)說(shuō)”：彎彎的月亮像藍(lán)藍(lán)的天空像閃閃的星星像潔白的云朵像 _圓圓的蘋果像 _ _像 _1、先組內(nèi)練說(shuō)，再匯報(bào)。2、自由選擇句子，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與眾不同的內(nèi)容，給學(xué)生發(fā)展的空