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1、用乘除法解決實際問題設計用乘除法解決實際問題設計第十課時用乘除法解決實際問題教學內(nèi)容：課本 P31 頁例 4，練習七相應的習題。教學目標：1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、使學生進一步感知數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。3、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點：1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。教學難點：引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。教學準備：主題圖或課件等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例 4 的主題圖。問：你們瞧，

2、這個柜臺里有什么？第 1頁學生觀察主題圖后回答?！驹O計意圖】：把學生帶入商場，身臨其境，提高參與學習的積極性和主動性。二、合作交流、探索新知1、教學例4。（ 1）、出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么？（ 2）、學生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學問題。（ 3）、小明想買 5 輛小汽車。，應該付多少錢？引導學生得出： 12÷3=4 （元）是求 1 輛小汽車多少錢。因為要知道小明買 5 輛小汽車應付多少錢，必須要先知道 1 輛小汽車多少錢。（4）、鼓勵學生再提出問題。2、小結：揭示課題?！驹O計意圖】：把探索知識的主動權交給學生， 通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法，讓學生真正成為學習的主人。 為學生提供選擇的空間， 引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。三、拓展應用1、引導學生完成練習七第1 題。問：要完成這道題必須先知道什么？2、引導學生完成第2 題。3、教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。第 2頁【設計意圖】：多種形式的練習，使學生鞏固并掌握利用

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