五年級語文：《火星-地球的孿生兄弟》教學(xué)反思(參考文本)

1、五年級語文：火星-地球的李生兄弟教學(xué)反思（參考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)五年級語文教案五年級語文：火星-地球的李生兄弟教學(xué)反思（參考文本）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，II本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)五年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的

2、學(xué)生可以提高自身II技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。IIIIIJ一直以來我總在思索著語文綜合性實踐活動的方法，尤其是農(nóng) 村小學(xué)。每一次上到這一類科普說明文時，總是覺得自己胸?zé)o點墨, 學(xué)生更是蒼白如紙。想要學(xué)生在課外搜集資料，在農(nóng)村還是比較困 難。家中有電腦的不多，家里有相關(guān)科學(xué)類書籍的更是少之又少， 如果我布置了這樣的實踐性作業(yè)，估計也不可能有人完成。就算找 到了相關(guān)資料，學(xué)生也不會分類整理，只是將網(wǎng)上的不加選擇的全 搬而下，有時，資料里的話可能他們都讀不懂。該如何有效的完成 這樣的課外作業(yè)呢？今天這一課的教學(xué)，是我這兩星期以來效果最好的一堂課，自 我的認(rèn)為我也已經(jīng)

3、進(jìn)入了課堂，學(xué)生也進(jìn)入了課堂。整個第二課時 的教學(xué)，我圍繞著課文中的兩個設(shè)問進(jìn)行展開。學(xué)生學(xué)得也是饒有第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案 興趣。在一個個問題解開的同時，我突然發(fā)現(xiàn)我的板書有了一定的 規(guī)律。有時上課特別隨意的我，發(fā)覺了其屮的奧妙，把我們要解決 的問題更為實際些，更加與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密些。于是一張研究表 格誕生了。主題課內(nèi)需要解決的問題課外搜集1、相同點同樣還有其它相同之處么？2、不同點有生命3、水從何而來？1、隕石或彗星帶去2、潛藏在礦物中。彗星是什么樣的？4、為何留不??？ 1、散失2、吸引力小整個散失的過程是怎么樣的？5、生命之謎未知現(xiàn) 在？ 6、其它為了讓學(xué)生有足夠的時間完成自己的親自搜集，我與信息課的 老師商量，讓學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)查詢。整整用了一個多小時的查詢與記 錄，學(xué)生們才有了許多收獲，看到更為詳盡的火星資料，更多精美 教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級語文教案 的相關(guān)圖片。收獲的喜悅溢于言表，又用一節(jié)課，我讓他們認(rèn)真地 完成自己的這份表格。寫到這里，我也不知道，我這么做對孩子們有多少好處，或者 說是老師在玩花樣，跟人學(xué)樣。只是覺得能夠在眾多的資料屮學(xué)會 選擇，學(xué)會取舍，也是一種本領(lǐng)，我想，慢慢地