五年級(jí)數(shù)學(xué)：2、5的倍數(shù)的特征基礎(chǔ)練習(xí)(教學(xué)方案)

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)：2、5的倍數(shù)的特征基礎(chǔ)練習(xí)（教學(xué)方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（數(shù)學(xué)教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案五年級(jí)數(shù)學(xué)：2、5的倍數(shù)的特征基礎(chǔ)練習(xí)（教學(xué)方案）I教材簡(jiǎn)介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他

2、學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)還是提高人的II判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)五年級(jí)數(shù)II學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編II寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。I!11、填一填：（1）個(gè)位上是（）個(gè)數(shù)，都是2的倍數(shù)；個(gè)位上是（）的數(shù)，都是5的倍數(shù)。（2）在自然數(shù)中是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（）。零也是（）。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（）。（3）在三位數(shù)中，最小的奇數(shù)是（），最大的奇數(shù)是（）；最小的偶數(shù)是（），最大的偶數(shù)是（）。（4）能同時(shí)被2、5整除的最小兩位數(shù)是（）。2、判斷：（1）是5的倍數(shù)的數(shù)個(gè)位上不是0就是5。（）第4頁(yè)DOCUMENT TEMPLATE

3、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案（2）自然數(shù)中不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 O（3）最小的兩位偶數(shù)是12。（）（4）同時(shí)是2、5倍數(shù)的數(shù)的個(gè)位上一定是0。（）3、下面的方框內(nèi)填幾有因數(shù)2?填幾有因數(shù)5?35口填（）有因數(shù)2；填（）有因數(shù)5。4口0填（）有因數(shù)2；填（）有因數(shù)5。2、5的倍數(shù)的特征組數(shù)、猜數(shù)游戲（1）用2, 4, 0組成符合下列要求的三個(gè)數(shù)。 是2的倍數(shù)。 是5的倍數(shù)。 同時(shí)是2、5的倍數(shù)。（2）猜數(shù)。 一個(gè)三位數(shù)，它是最大的，而且是2的倍數(shù)。 一個(gè)三位數(shù)，它同時(shí)是2和5的倍數(shù)。（請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)）教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案2、5的倍數(shù)的特征拓展練習(xí)我們家的門(mén)牌號(hào)是5的倍數(shù)，而且是與408相鄰的偶數(shù)。你知道我們