2019精品教育《認(rèn)識自然》教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識自然教學(xué)設(shè)計固安二小陶金舫【教學(xué)內(nèi)容分析】大自然賦予了地球上所有的生物以無窮無盡的生存財富，但和所有人都 有缺點一樣，大自然也常常給人類帶來災(zāi)難。學(xué)生學(xué)習(xí)本部分知識，提高自我 的環(huán)保意識。在以后的生活中能善待大自然。躲避大自然帶來的災(zāi)害?！窘虒W(xué)背景分析】學(xué)生為三年級的小學(xué)生。學(xué)生活潑好動，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)。有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較樂于學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們初步 掌握了抓 住學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點詞語進(jìn)行質(zhì)疑的方法。在教學(xué)手段上充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，通過生動、形象、豐富、鮮明 的畫面把大自然的美麗以及大自然賦予人類的好處和帶給人 類的危害展現(xiàn)在學(xué) 生面前，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效幫助學(xué)生了解

2、自然，提咼課堂教學(xué)效果。情景教學(xué)法：利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、直觀的教具、老師生動的語言描述，再 現(xiàn)了大自然的神奇，并利用這些情景解決學(xué)生學(xué)習(xí)時候遇到的困難。激發(fā)學(xué)生 熱愛大自然、探索大自然的情感和興趣。討論法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。其優(yōu)點在于能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動性、積 極性，有 利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力、口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活 地運用知識。教學(xué)目標(biāo)】1、體驗大自然養(yǎng)育了人類，積極參與環(huán)?；顒印?、自覺做保護(hù)環(huán)境的事，不破壞環(huán)境。3、了解人類與自然的和諧關(guān)系，從身邊小事做起，愛護(hù)保護(hù)大自然。教學(xué)重點難點】重難點：知道保護(hù)環(huán)境的重要性，并付諸

3、行動。教學(xué)媒體】多媒體的組合。（電腦、投影等）教學(xué)過程】、導(dǎo)入課題話題導(dǎo)入：人類生活在地球上，自然賦予人類很多寶貴的財富， 今天 就讓我們走進(jìn)自然，了解自然。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動1. 人的生活需要哪些環(huán)境條件？（水、空氣、溫度、陽光等）人的衣食住行所 需的材料，追根溯源從哪來？學(xué)生討論回答。明確：人類生存所需的環(huán)境條件，水、空氣、溫度、陽光等，人類吃穿用住所 需的一切材料，無一不從大自然取得。人的生存離不開大自然。2. 大自然和所有人都有缺點一樣也常常給人類帶來災(zāi)難。談?wù)搶W(xué)習(xí)大自然給 人類帶來的災(zāi)難。3. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類在了解、利用自然和改造自然過程中對大自然的破壞。導(dǎo)語：人類的生存離不開大自然

4、，所以，地球上自有人類以來，人類 為了自身 的生存，不斷了解自然、利用自然、改造自然，使人的生產(chǎn) 能力和生活水平不 斷提高，但是在這個過程中，也破壞了大自然。人類對大自然有哪些破壞呢？小組合作學(xué)習(xí)。三、師生小結(jié)1. 大自然為人類的生存提供了什么？2. 大自然給了我們許多的好處，也帶給人類不少災(zāi)害。3. 自然災(zāi)害有自然原因和人為原因。學(xué)習(xí)效果評價】本節(jié)課上學(xué)生聽課認(rèn)真，回答問題積極，進(jìn)行小組合作時，談?wù)搯栴}有深 度，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的知識。了解了保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)設(shè)計特色說明和教學(xué)反思】本節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識自然。在學(xué)習(xí)方式上，小組合作的方式也運用的比較到 位，學(xué)生積極性也很高，但是時間安排欠合理，前松后緊，造 成后面的教學(xué)內(nèi) 容學(xué)習(xí)粗枝大葉，不夠細(xì)致。對于本節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)生基本掌握，并且有 效的提高了學(xué)生的環(huán)保意識，但是原本設(shè)想讓 學(xué)生紛紛表示今后一定參與到保 護(hù)環(huán)境的行動上來，并制定了自己的環(huán)保計劃沒有落實。本人認(rèn)為品德課教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感為主，考試成績并不能 科學(xué)合理的衡量出學(xué)生的思想品德高低，所以，對于思品課的評價方案要全面綜合。我想讓學(xué)生在課堂上開動腦筋，開闊思維，培養(yǎng)學(xué)生多 方面、多角度考慮問題的能力。在本節(jié)課的