給老師的一封信寫(xiě)作指導(dǎo)

1、 小時(shí)候我以為你很美麗，小時(shí)候我以為你很美麗， 領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。 小時(shí)候我以為你很神氣，小時(shí)候我以為你很神氣， 說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。 長(zhǎng)大后我就成了你，長(zhǎng)大后我就成了你， 才知道那間教室，才知道那間教室， 放飛的是希望，放飛的是希望， 守巢的總是你。守巢的總是你。 長(zhǎng)大后我就成了你，長(zhǎng)大后我就成了你， 才知道那塊黑板，才知道那塊黑板， 寫(xiě)下的是真理，寫(xiě)下的是真理， 擦去的是功利。擦去的是功利。 小時(shí)候我以為你很神秘，小時(shí)候我以為你很神秘， 讓所有的難題成了樂(lè)趣。讓所有的難題成了樂(lè)趣。 小時(shí)候我以為你很有力，小時(shí)候我以為你很有力， 總喜歡把我們

2、高高舉起?？傁矚g把我們高高舉起。 長(zhǎng)大后我就成了你，長(zhǎng)大后我就成了你， 才知道那支粉筆，才知道那支粉筆， 畫(huà)出的是彩虹畫(huà)出的是彩虹 灑下的是淚滴。灑下的是淚滴。 長(zhǎng)大后我就成了你，長(zhǎng)大后我就成了你， 才知道那個(gè)講臺(tái)，才知道那個(gè)講臺(tái)， 舉起的是別人，舉起的是別人， 奉獻(xiàn)的是自己奉獻(xiàn)的是自己。 給老師的一封信給老師的一封信 n親愛(ài)的梁老師：親愛(ài)的梁老師： n 在這荷花滿池的日子里，我有很多話想要對(duì)您說(shuō)。六年前，我還是一個(gè)什么都在這荷花滿池的日子里，我有很多話想要對(duì)您說(shuō)。六年前，我還是一個(gè)什么都 不懂的孩子，拉著媽媽的衣襟怯怯地走進(jìn)了校園，媽媽把我交給了您，就這樣我進(jìn)不懂的孩子，拉著媽媽的衣襟怯怯地

3、走進(jìn)了校園，媽媽把我交給了您，就這樣我進(jìn) 入了這個(gè)入了這個(gè) n班集體。班集體。 n 而現(xiàn)在呢，再有一個(gè)月就要分別了，我沉思著而現(xiàn)在呢，再有一個(gè)月就要分別了，我沉思著我們本來(lái)是互不相識(shí)的一群我們本來(lái)是互不相識(shí)的一群 人，是您耐心地關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)人，讓我們相識(shí)、相知，感受到了集體的溫暖。人，是您耐心地關(guān)愛(ài)著我們每一個(gè)人，讓我們相識(shí)、相知，感受到了集體的溫暖。 是您為我們的未來(lái)打下了基礎(chǔ)，讓我們每天都吮吸著知識(shí)的甘露；是您在這六年的是您為我們的未來(lái)打下了基礎(chǔ)，讓我們每天都吮吸著知識(shí)的甘露；是您在這六年的 時(shí)間里給了我們歡笑，讓我們懂得友誼與親情時(shí)間里給了我們歡笑，讓我們懂得友誼與親情 n 依稀記得

4、圣誕節(jié)時(shí)，我們要排練節(jié)目。說(shuō)干就干，我們自編自導(dǎo)自演了一個(gè)搞笑依稀記得圣誕節(jié)時(shí)，我們要排練節(jié)目。說(shuō)干就干，我們自編自導(dǎo)自演了一個(gè)搞笑 的故事，您和我們一起開(kāi)心地笑著，犧牲休息的時(shí)間教我們?cè)趺磁啪殻又鸵墓适?，您和我們一起開(kāi)心地笑著，犧牲休息的時(shí)間教我們?cè)趺磁啪?，接著就?決定演員了，我們被男主角的選擇給難住了。就去問(wèn)您，您幽默地說(shuō)：決定演員了，我們被男主角的選擇給難住了。就去問(wèn)您，您幽默地說(shuō)：“陽(yáng)光一點(diǎn)陽(yáng)光一點(diǎn) 啊，彭士特、鄧小偉、詹友威都可以！啊，彭士特、鄧小偉、詹友威都可以！”我們裝做嘔吐?tīng)睿J(rèn)為他們都不合格。您我們裝做嘔吐?tīng)?，認(rèn)為他們都不合格。您 接著說(shuō)：接著說(shuō)：“那你們比較喜歡誰(shuí)啊

5、！那你們比較喜歡誰(shuí)啊！”我們忙搖頭說(shuō)：我們忙搖頭說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有！沒(méi)有，沒(méi)有！”這件事給我這件事給我 們帶來(lái)多少歡笑呀！們帶來(lái)多少歡笑呀！ n 還清楚地記得那是一個(gè)短暫的課間。同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)您在辦公桌上睡著了。還清楚地記得那是一個(gè)短暫的課間。同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)您在辦公桌上睡著了。 我清楚地看見(jiàn)，也清楚地記得。您的身旁放著一疊作業(yè)本，手里還拿著一支紅筆，我清楚地看見(jiàn)，也清楚地記得。您的身旁放著一疊作業(yè)本，手里還拿著一支紅筆， 底下還壓著一本作業(yè)本。我靜靜地看著您，心中涌起一陣陣酸楚。千言萬(wàn)語(yǔ)變成一底下還壓著一本作業(yè)本。我靜靜地看著您，心中涌起一陣陣酸楚。千言萬(wàn)語(yǔ)變成一 句話：句話：“老師，您辛苦

6、了！老師，您辛苦了！” n 梁老師，在這離別的時(shí)刻，讓我再叫您一次吧！我多么希望能回到從前，在傷心梁老師，在這離別的時(shí)刻，讓我再叫您一次吧！我多么希望能回到從前，在傷心 時(shí)，您還能溫柔地安慰著我；在犯錯(cuò)時(shí)，您還能?chē)?yán)厲地批評(píng)我；在獲得好成績(jī)時(shí)，時(shí)，您還能溫柔地安慰著我；在犯錯(cuò)時(shí)，您還能?chē)?yán)厲地批評(píng)我；在獲得好成績(jī)時(shí)， 您還能教誨我不要驕傲您還能教誨我不要驕傲 n 敬愛(ài)的梁老師，我衷心地感激您！敬愛(ài)的梁老師，我衷心地感激您！ 即使是暴雨來(lái)襲，即使是黃沙卷起，也帶不即使是暴雨來(lái)襲，即使是黃沙卷起，也帶不 走那顆感恩的心，那份真誠(chéng)的、肅穆的敬意！走那顆感恩的心，那份真誠(chéng)的、肅穆的敬意！ 祝愿您天天有鮮花

7、相伴，夜夜有星辰共眠，也愿您一生都平平安安、快快樂(lè)樂(lè)！祝愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共眠，也愿您一生都平平安安、快快樂(lè)樂(lè)！ 您的學(xué)生：林青您的學(xué)生：林青 n 2015年年5月月23日日 n 小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這 漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，老師誨人不倦的形 象一定給你留下了難忘的記憶。此時(shí)此 刻，你一定有很多話要對(duì)老師說(shuō)，打開(kāi) 記憶的閘門(mén)，重溫六年來(lái)那一幕幕動(dòng)人 的情景，給你的老師寫(xiě)一封信吧。 習(xí)作要求 n1、給你最敬愛(ài)的老師寫(xiě)一封信。 n2、回憶和老師之間發(fā)生過(guò)的一幕幕動(dòng)人 的情景和故事。 n3、抒發(fā)出對(duì)老師的尊敬、不舍和感激等 感情 n4、培養(yǎng)感恩之心 。 習(xí)作目標(biāo) n n誨人不倦 桃李

8、爭(zhēng)妍 嘔心瀝血 默默無(wú)聞 n春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 潛移默化 n和藹可親 無(wú)微不至 諄諄教導(dǎo) 善解人 意 n幽默風(fēng)趣 激情飛揚(yáng) 溫柔美麗 瀟灑帥 氣 贊美老師的詞贊美老師的詞 n老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。 老師像細(xì)細(xì)的春雨，老師像細(xì)細(xì)的春雨， 。 老師像和煦的陽(yáng)光，老師像和煦的陽(yáng)光， 。 老師像一座橋梁，老師像一座橋梁， 。 老師老師 像像 ， 。 n n n n 1、給老師的信，可以對(duì)老師表示謝意， 可以對(duì)老師匯報(bào)自己的收獲，也可以對(duì)老師提 意見(jiàn)。在對(duì)老師提意見(jiàn)時(shí)，一定要態(tài)度誠(chéng)懇， 用詞婉轉(zhuǎn)，講究禮貌。 n。 2、選取典型事例，通過(guò)一兩件小事來(lái)反映 老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。圍繞給予學(xué)生的幫助、 關(guān)愛(ài)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理的 描述表現(xiàn)人物品質(zhì)。 n 3、結(jié)尾升華師生情誼，表達(dá)對(duì)分別的不舍、 感激之情。 內(nèi)容：寫(xiě)什么內(nèi)容：寫(xiě)什么 n1、層次清楚，詳略得當(dāng) n2、中心突出，首尾呼應(yīng)。 結(jié)構(gòu)： 怎樣寫(xiě)怎樣寫(xiě) 如何寫(xiě)生動(dòng) n1.設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾。 n2.突出人物細(xì)節(jié)。 n3. 巧多用修辭,詩(shī)句。 n4.敘事和抒情相結(jié)合。 書(shū)信格式 n 稱呼一定頂格寫(xiě)，稱呼一定頂格寫(xiě)， n 問(wèn)候話語(yǔ)別忘記。問(wèn)候話語(yǔ)別忘記。 n 信的正文分段寫(xiě)，信的正文分段寫(xiě)， n 另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。另