新理念新方法求新發(fā)展 (2)

1、新理念、新方法，求新發(fā)展 學(xué)校德育工作初探印江自治縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所新建公辦學(xué)校，學(xué)校以“教育引領(lǐng)學(xué)生做健康、快樂(lè)、誠(chéng)信的人”為目標(biāo)，始終踐行“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地改變”的工作思路。面對(duì)新時(shí)期青少年思想道德建設(shè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，全校師生群策群力，一直致力于學(xué)校德育工作的改革與嘗試，創(chuàng)新理念，明確思路，強(qiáng)化措施，依托校園文化建設(shè)，不斷加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和模式。一、創(chuàng)新理念育“新人”把勞動(dòng)作為獎(jiǎng)勵(lì)的手段以往，學(xué)生遲到、違紀(jì)、沒完成作業(yè)等，都罰學(xué)生打掃衛(wèi)生，這樣一來(lái)，本來(lái)光榮的勞動(dòng)就變了味。在學(xué)校的育人理念中，我校倡導(dǎo)：把勞動(dòng)當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)而不是懲罰的手段，讓優(yōu)秀的

2、學(xué)生參加勞動(dòng)。因此，全體學(xué)生都爭(zhēng)著參加勞動(dòng)，從而促進(jìn)了整個(gè)校園學(xué)習(xí)氛圍。在整潔的校園內(nèi)，如果有垃圾出現(xiàn)，就可見到師生隨手撿起的畫面。誠(chéng)信教育有新招 在誠(chéng)信教育方面，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，除非老師親自抓到或?qū)W生告發(fā)，很少有哪個(gè)學(xué)生會(huì)主動(dòng)承認(rèn)，尤其是沒有其他人知道的事情，究其原因是由于學(xué)生害怕老師的懲罰而不愿主動(dòng)承認(rèn)，導(dǎo)致了學(xué)生說(shuō)謊，久而久之學(xué)生失去了做人的基本準(zhǔn)則誠(chéng)信。為了教育學(xué)生誠(chéng)信做人，學(xué)校在教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)心平氣和地對(duì)待學(xué)生，不實(shí)施嚴(yán)厲的苛責(zé)和懲罰，并對(duì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，如此很多學(xué)生都不再說(shuō)謊話。如，六（3）班學(xué)生代勝男將乒乓球桌損壞，七（13）班唐潔不慎將木板踢起砸傷另一同學(xué)，都沒有同

3、學(xué)看見，他們都主動(dòng)向?qū)W校承認(rèn)了錯(cuò)誤，學(xué)校當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這兩名同學(xué)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生打下誠(chéng)信做人的根基。求檢查贏發(fā)展“學(xué)校要發(fā)展，就要不怕檢查，要以檢查帶動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如是說(shuō)。一年多來(lái)，在學(xué)校的主動(dòng)要求和申請(qǐng)下，學(xué)校接受了省、市、縣人大代表的視察和省教育廳、省教科院、省文明辦以及市委、市政府、市教育局的督導(dǎo)檢查，還成功承辦了全省校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全縣中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，先后接待了市內(nèi)外31間學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與教師的交流學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的檢查和交流，學(xué)校找到了自身存在的差距，進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)方向，并在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的建議下，打造出了以“誠(chéng)信”為特色的校園文化品牌。與此同

4、時(shí)，學(xué)校主動(dòng)要求檢查，也贏得了學(xué)校的發(fā)展機(jī)會(huì)。二、思路清晰不盲目“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地改變”德育建設(shè)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，過(guò)去我們一味求大求全求快，其結(jié)果并不理想，我校提出“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地改變”的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的層次化、具體化、可操作性。根據(jù)中小學(xué)生的心智發(fā)展水平的不同層次，提出相應(yīng)的德育目標(biāo)。在對(duì)學(xué)生要求上從最簡(jiǎn)單的事情做起，因?yàn)橹挥蟹诺鸵?，才能讓大多?shù)學(xué)生做得到，達(dá)到“合格”的標(biāo)準(zhǔn)，不用完美苛求每一個(gè)孩子，“慢”也是教育的一種藝術(shù)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓學(xué)生在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。在小學(xué)主要以文明禮儀、文明習(xí)慣養(yǎng)成為內(nèi)容，開展“清理抽屜”、“整齊排隊(duì)”、“增強(qiáng)注意”等教育；初

5、中主要以生命、情感、心理、法制教育為主，開展“生命教育”、“心理健康教育”、“法制宣傳教育”等。學(xué)校堅(jiān)持開展一周（月）一主題德育教育活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作針對(duì)性，開展“每月一重點(diǎn)，一周一主題”活動(dòng)，值周教師和學(xué)生共同進(jìn)行監(jiān)督檢查，結(jié)果每天一公布，每周一小結(jié)，形成了“教育管理反饋再教育再管理”的工作模式。從而真正踐行了“每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地改變”的工作思路。三、施措得力見實(shí)效流動(dòng)升旗班級(jí)，人人成為升旗手升旗，這一光榮而神圣使命，往往都是由極少極少數(shù)學(xué)生來(lái)承擔(dān)，這讓許多學(xué)生感受不了那份榮耀和自豪。我校摒棄了傳統(tǒng)的升旗方式，實(shí)行流動(dòng)升旗班級(jí)制，即在一周各項(xiàng)評(píng)比中分?jǐn)?shù)第一名的班級(jí)獲流動(dòng)升旗班，由學(xué)

6、校授牌，下周升旗由該班全體同學(xué)組成升旗隊(duì)升旗（事前班主任組織全班學(xué)生訓(xùn)練隊(duì)形），并由該班學(xué)生代表作國(guó)旗下的講話，講話內(nèi)容主要圍繞本班是如何爭(zhēng)得流動(dòng)升旗班級(jí)的，從而極大地激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。規(guī)范要求，夯實(shí)養(yǎng)成教育基礎(chǔ)為了規(guī)范學(xué)生行為，學(xué)校教師無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑都堅(jiān)守在路口、校門、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)值班檢查，杜絕學(xué)生帶零食進(jìn)校園；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生進(jìn)校穿校服，佩戴學(xué)生證，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾；初中部晚自習(xí)后統(tǒng)一由教師組隊(duì)護(hù)送到大街上；課間操、升旗、集會(huì)等大型活動(dòng)都是按序整隊(duì)行進(jìn)。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)生守則、中小學(xué)生行為規(guī)范，將學(xué)生品行納入個(gè)人和班級(jí)評(píng)比考核。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生形成了儀表端裝和良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育取得了

7、明顯成效，校園經(jīng)常保持干凈、整潔，即使在上級(jí)檢查時(shí)也不需要臨時(shí)突擊打掃衛(wèi)生，學(xué)校組織學(xué)生參加各種校外活動(dòng)秩序良好，普遍受到社會(huì)好評(píng)。校園活動(dòng)，搭建起學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)學(xué)校認(rèn)真開展課外興趣活動(dòng)，組建了鼓號(hào)、京劇、棋類、舞蹈、體育（籃球、乒乓球、田徑、武術(shù)）、科技制作等興趣小組，興趣小組有專門的輔導(dǎo)老師，學(xué)生人人參加，每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)。認(rèn)真開展普法教育活動(dòng)，組織學(xué)生參觀看守所、武警中隊(duì)、縣法制教育基地、德育基地，舉行禁毒宣傳游行（組織全校師生游行城區(qū)主干道）、參加禁毒宣傳文藝演出；開展“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”系列活動(dòng)。認(rèn)真開展心理健康教育活動(dòng)，設(shè)心理咨詢室心晴驛站、心理咨詢熱線電話、煩惱箱，開展青春期健

8、康知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，舉辦青春期心理健康知識(shí)講座；清明節(jié)赴紅二.六軍團(tuán)會(huì)師地木黃開展緬懷英烈活動(dòng)；舉辦12.9唱紅歌比賽；開展“遵規(guī)守紀(jì)”征文競(jìng)賽和“我給垃圾找個(gè)家”主題教育活動(dòng)；舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、六.一文藝演出。充分利用各種社會(huì)資源，拓寬德育渠道，聘請(qǐng)印江二中心理學(xué)教師丁紅方為校外輔導(dǎo)員參與學(xué)校德育工作，為師生作心理健康講座；請(qǐng)印江四中優(yōu)秀班主任張著軍老師作“如何當(dāng)好城區(qū)班主任”講座；請(qǐng)縣氣象局作自然災(zāi)害救護(hù)知識(shí)講座；請(qǐng)武警戰(zhàn)士為學(xué)校訓(xùn)練旗手；開展“敬老、愛老、助老”自愿服務(wù)活動(dòng)；在街道上開展文明勸導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在成功中得到滿足，在滿足中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操。四、校園文化凈身心構(gòu)筑精神高地

9、，凝聚校園“正能量”實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所新建學(xué)校，老師都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生大部分也來(lái)自農(nóng)村，50%以上是留守兒童，學(xué)生素質(zhì)不高，最初社會(huì)對(duì)學(xué)校持有懷疑態(tài)度，老師、學(xué)生普遍缺乏自信心，對(duì)此，學(xué)校提出構(gòu)筑“精神高地”，走出教育教學(xué)“質(zhì)量洼地”。在師生中開展了“我是實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師（學(xué)生）”大討論及征文評(píng)比活動(dòng)，老師們?nèi)缡钦f(shuō)“我能為站在操場(chǎng)上的學(xué)生服務(wù)，能成天和那些天真無(wú)邪的學(xué)生相處，內(nèi)心便不由得升起一股滿足感和自豪感”；“步入實(shí)驗(yàn)學(xué)校，母親的七十大壽沒能前去，孩子的演出未能觀看，但是因?yàn)槲覀冞x擇了實(shí)驗(yàn)學(xué)校就選擇了無(wú)悔，就選擇了奉獻(xiàn)，必須有舍小家顧大家的大局意識(shí)”。學(xué)生中涌現(xiàn)出許多義舉， 12月，七（1）班

10、學(xué)生任陳林上學(xué)遇見一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生不慎從河堤掉到河里，任陳林不顧寒冷，來(lái)不及脫鞋就跳到河里背起學(xué)生就往岸上走； 1月22日縣政府網(wǎng)站報(bào)道“印江實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生寒假中電話智救趕集老伯”一事，這名學(xué)生正是我校八（6）班周煜軒同學(xué)。在師生中開展“校園之星”公投評(píng)選活動(dòng)，開展征集校徽?qǐng)D案、校報(bào)名、假山名及校園文化布置方案等，并對(duì)被采用的師生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些舉措，極大地激發(fā)了老師、學(xué)生的自信心和主人翁責(zé)任感，將師生的價(jià)值取向統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)上，構(gòu)建起師生幸福觀，從而倍增工作、學(xué)習(xí)動(dòng)力，而今每一個(gè)實(shí)驗(yàn)人都為自己作為學(xué)校的一員而感到無(wú)比自豪和驕傲，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。扮靚校園環(huán)境，陶冶情操最

11、初的實(shí)驗(yàn)學(xué)校人們看到的僅僅只有孤零零的四棟教學(xué)樓，校園內(nèi)沒有一棵樹，沒有一片草，晴天塵土飛揚(yáng)，雨天泥濘滿地，唯一讓人們知道這里還是學(xué)校的便是上下課的鈴聲和不時(shí)傳出的學(xué)生讀書聲。在縣域教育經(jīng)費(fèi)十分短缺的情況下，學(xué)校沒有等、靠、要，而是積極開源節(jié)流，采取賒欠款、向老師借款、向上爭(zhēng)取資金等辦法，著力實(shí)施校園美化、綠化、靚化，修建假山，鋪設(shè)石板路和鵝卵石小路，硬化空地5000平方米，鋪設(shè)2000平方米方磚；開辦植物園，種植植物，采集標(biāo)本；置辦科技園；安裝風(fēng)向標(biāo)、百葉箱；培植草皮1800平方米，栽植金邊黃楊、紅花繼木、六月雪、杜鵑40000多株，新栽天竺桂、茶花、桂花、三角梅、棕樹、香樟等100余棵，規(guī)

12、劃綠化面積占校園面積37%以上，實(shí)現(xiàn)了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青；安裝了8盞10米高桿路燈和20盞草坪燈；規(guī)范畫出自行車、摩托車、小車停車位，安放型態(tài)各異的垃圾箱（桶），各種體育設(shè)施完善，有寬敞的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有6個(gè)籃球場(chǎng)，有20張乒乓球桌及各種健身器材。綠樹、草坪、園林小品與各種建筑相互襯托，形成錯(cuò)落有致、協(xié)調(diào)一致的景觀。自然隨意、特征鮮明、層次豐富的校園環(huán)境使自然、建筑和人巧妙地融為一體，師生置于這樣的環(huán)境，耳濡目染，陶冶情操，完善人格。如今很多學(xué)生每天早早來(lái)到學(xué)校，天黑才依依不舍離開校園，周末、寒暑假很多學(xué)生都經(jīng)常來(lái)學(xué)校玩耍、活動(dòng)，這一切皆因優(yōu)美校園環(huán)境的吸引力。班級(jí)文化我的班級(jí)我作主

13、從班級(jí)的班名、班訓(xùn)到班級(jí)誓詞、班級(jí)公約等都是由學(xué)生自己討論確定的，如，七（4）追夢(mèng)班、八（5）智博班、八（6）航睿班；七（5）班班訓(xùn)“綻放青春活力，展現(xiàn)多彩人生”，七（6）班級(jí)誓詞“我自信我奮斗我成功”。班級(jí)文化長(zhǎng)廊、教室文化布置都由學(xué)生設(shè)計(jì)制作；再如，班委產(chǎn)生辦法由班級(jí)學(xué)生自己確定，有的班級(jí)實(shí)行競(jìng)選制，有的班級(jí)實(shí)行輪換制，有的班級(jí)實(shí)行組閣制等。 我校校園文化濃厚，有三字經(jīng)、弟子規(guī)的文化長(zhǎng)廊，有樓道文化，有圖文并茂的廁所文化，有石凳文化，有古今結(jié)合的石刻文化和美妙絕倫的假山文化，有“理想、感恩、誠(chéng)信、生命”四大主題教育文化長(zhǎng)廊，有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化，有豐富多彩的班級(jí)文化，有個(gè)性飛揚(yáng)的辦公室文化。每學(xué)期

14、還開展班級(jí)、辦公室文化創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)。設(shè)有10個(gè)宣傳專欄，辦有校園報(bào)實(shí)驗(yàn)苑，開辦校園網(wǎng)站并經(jīng)常更新內(nèi)容，各種活動(dòng)展板內(nèi)容豐富。校園各種安全標(biāo)識(shí)規(guī)范齊全，安裝電子顯示屏，每天滾動(dòng)播出相關(guān)內(nèi)容，給樹木掛牌命名。濃厚的校園文化氛圍，使長(zhǎng)期生活在其中的師生受到熏陶感染，從而喚起人們對(duì)美好事物和理想的追求，進(jìn)而激發(fā)起創(chuàng)造更美好環(huán)境的熱情和行動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取，獲得人生意蘊(yùn)的全面體驗(yàn)，進(jìn)而陶冶自己的人格和靈魂。五、誠(chéng)信為本立德基我校以培養(yǎng)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，以“說(shuō)誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”為主要內(nèi)容，開展以創(chuàng)建誠(chéng)信校園為主題的誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)。置辦誠(chéng)信文化教育長(zhǎng)廊，將誠(chéng)信故事、名言警句制著成精

15、美的圖片、漫畫張貼懸掛；設(shè)誠(chéng)信教育吧，學(xué)生將拾到的東西放進(jìn)教育吧，失主可隨時(shí)認(rèn)領(lǐng)；設(shè)置誠(chéng)信讀書吧，將學(xué)校圖書放在讀書吧內(nèi)，學(xué)生閱讀以后主動(dòng)放回原處；設(shè)置誠(chéng)信體育健身場(chǎng)，將體育器材放在健身場(chǎng)，學(xué)生使用后放回原處。將誠(chéng)信打造為校園文化的主體，通過(guò)諸多誠(chéng)信石刻和誠(chéng)信雕塑（安放在進(jìn)校園大道醒目位置）營(yíng)造視角氛圍；確立誠(chéng)信考試制度，“寧要真實(shí)的低分?jǐn)?shù)，不要虛假的高分?jǐn)?shù)”，舉辦“誠(chéng)信杯”作文競(jìng)賽、“誠(chéng)信杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)、“誠(chéng)信杯”師生校園網(wǎng)文藝作品大賽。三年來(lái)，我校師生勵(lì)精圖治，奮力拼搏，學(xué)校德育工作取得了一定成效，2012年學(xué)校先后被評(píng)為全縣中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、全縣精神文明建設(shè)創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、全縣“志愿服務(wù)先進(jìn)集體”。2013年先后被團(tuán)市委評(píng)為“五.四紅旗團(tuán)委”、