創(chuàng)新理念_規(guī)范方式_做好班主任班級管理工作

1、創(chuàng)新理念 規(guī)范方式做好班主任班級管理工作班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理。教育的真諦，在于“以仁愛之心點燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開啟知識大門”。教育管理的過程是將知識轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格的過程；教育管理的終結(jié)，就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才。 為了在接下來的工作中能有更好的表現(xiàn)，現(xiàn)將這五年多的班主任工作的歷程作一個小結(jié)，說說自己在工作中的淺顯認(rèn)識。 一、創(chuàng)新理念，做好班主任班級管理工作 1、倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的班級管理理念。一切工作均以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，并且關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，愛每一個學(xué)生，給

2、每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康發(fā)展的平臺，促進(jìn)學(xué)生健康地有個性地發(fā)展。因此在開展活動時，首先要問問自己，是否是有利于學(xué)生的發(fā)展，對有利于學(xué)生發(fā)展的，我就認(rèn)真去做好；對不利于學(xué)生發(fā)展的，我就堅決不做。 2、樹立“人人都是好學(xué)生”的觀念。學(xué)生之間確實存在著差異，有智力方面的，也有基礎(chǔ)方面的，但每一個學(xué)生的本質(zhì)是好的，有的是存在暫時發(fā)展時間上的差異，有的是特長發(fā)展方向上的差異，我相信每一個學(xué)生，給他們以自尊、自信、給他們創(chuàng)造一定的發(fā)展空間，不因為他們暫時學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)，而忽視他們身上存在的其它方面潛能，將他們一棍子打死。相信學(xué)生個個都是優(yōu)秀的，有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的。 3、發(fā)展有個性的班級。認(rèn)真了解班級學(xué)生情況，抓住

3、班級特點，培養(yǎng)有個性的班級，充分張揚學(xué)生的個性，發(fā)揮他們的潛能，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓他們在班級中展示自己的才華。這樣的班級才會有特色，這樣班級里的學(xué)生發(fā)展得才更快。 二、規(guī)范制度，做好班主任班級管理工作1、我把各種“規(guī)范”“準(zhǔn)則”“守則”“提倡”“不準(zhǔn)”進(jìn)行歸類，分成層次，逐漸要求學(xué)生去做。例如：一開學(xué)，我就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則，要求他們遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度如此反復(fù)，在螺旋中上升，學(xué)生所養(yǎng)成的習(xí)慣牢不可破。 2、逐步建立各項班級管理制度，班級制度是約束學(xué)生行為的工具，是維系班級良好運作的有力武器。但是要使學(xué)生們真正能夠樂于遵守班級制度并非一件易事。我讓學(xué)生

4、們討論制訂班級制度，包括班規(guī)、值日制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，鼓勵同學(xué)勇于發(fā)表個人意見，全班討論通過并就此成為所有同學(xué)必須遵守的班級制度。 三、發(fā)揚民主，做好班主任班級管理工作1、在班級中建立民主的，平等的，和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系，充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，讓他們參與班級的管理，使每一個學(xué)生都成為班級的小主人，班級管理中干部讓學(xué)生選，目標(biāo)讓學(xué)生定，制度讓學(xué)生議，評議讓學(xué)生下，效果讓學(xué)生說，過程讓學(xué)生做，得失讓學(xué)生思，把班級的管理權(quán)交給學(xué)生。 2、班務(wù)管理中讓愛溢全班，關(guān)愛每一個學(xué)生，對有困難的，需要幫助的學(xué)生，給他們施以愛心。經(jīng)常和學(xué)生交流，及時了解班級學(xué)生中存在的問題，進(jìn)行家訪和學(xué)生家長

5、溝通思想，交流情感。把這種愛的思想傳遞給每一個學(xué)生，讓他們懂得愛人，學(xué)會愛人，關(guān)心他人，讓每一個學(xué)生都處于班級愛的包圍之中。 3、班級管理離不開班干部，班干部的好壞直接影響到班級管理的成效，因此在班級管理中我選那些思想素質(zhì)好，管理能力強的同學(xué)做干部，平時注意教給他們方法，讓他們樹立正確的干部觀，充分信任他們，放權(quán)讓他們大膽干，同時要注意培養(yǎng)他們，給他們樹立威信，讓同學(xué)們信服他，愿意聽他指揮，對他們的過失及時予以糾正，讓他們快速地成長起來，成為班主任得力助手，成為班級管理的核心力量。四、夯實班風(fēng)，做好班主任班級管理工作班風(fēng)越好，同學(xué)們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽，完善與發(fā)展集

6、體而自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。1、作為一班之主的班主任，我認(rèn)為要以科學(xué)有效的方法創(chuàng)建一個健康快樂成長地班集體，首先，得有責(zé)任心，還要有使命感。要使班級有凝聚力，關(guān)鍵在于班主任工作的落實。班級的事情不求驚天動地，只求把一件件的小事做好。特別是從細(xì)節(jié)的地方入手，從容易忽視的地方入手。2、通過培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)對學(xué)生特別是后進(jìn)生造成一種心理壓力，促使他們按照正確的班風(fēng)改變自己不正確的態(tài)度與行為。在班級中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個人要服從集體的意識；強化做個有愛心的人，做個尊敬師長的人，做個能了解自己潛力而不斷學(xué)習(xí)與努力的人。3、協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮集體力量，我們班的任課教師都是很有主見，很有經(jīng)驗的教師，要共同管理好班級，首先得尊重任課教師。注意聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任。從而達(dá)到互相配合、同舟共濟，