《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版.doc

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan17酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)亞?wèn)|第一小學(xué)朱國(guó)清教材分析：這個(gè)單元選編了5 篇能給人以啟迪的成語(yǔ)故事、 寓言故事和童話(huà)故事，酸的和甜的是最后一篇有趣的童話(huà)故事。故事以連環(huán)畫(huà)的形式編排，通過(guò)松鼠、兔子和猴子對(duì)待“葡萄是酸的”這個(gè)說(shuō)法的不同態(tài)度及表現(xiàn)， 告訴我們平時(shí)做事不能光聽(tīng)別人的話(huà)，要親自去體驗(yàn)、嘗試。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生

2、字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞，對(duì)故事內(nèi)容有所感悟。教學(xué)難點(diǎn)：1、寫(xiě)好反犬旁的三個(gè)字。2、在朗讀感悟故事中懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan一、導(dǎo)入新課。1、出示各種實(shí)物圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)味道。2、齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“酸” 。二、自讀課文，整體感知。1、生自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2、用讀句子的方式檢查字詞掌握情況。三、圖文

3、結(jié)合，學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)課文第一段。認(rèn)讀小動(dòng)物名字，請(qǐng)生讀第一段。（二）在二、三自然段里找出小松鼠和小兔子的想法。1指名讀一讀。2哪個(gè)詞告訴我們小松鼠和小兔子相信了？3指導(dǎo)讀出相信的語(yǔ)氣。（三）指名讀 4 7 自然段。1出示對(duì)話(huà)，同桌自由練讀。2發(fā)現(xiàn)小猴子的不同之處。3朗讀，體會(huì)寫(xiě)小猴的句子。理解“迫不及待”的意思，指導(dǎo)練說(shuō)句子。體會(huì)“大口大口”的用法。（四）齊讀最后一段。圖文結(jié)合，體會(huì)小動(dòng)物們的心理及想法，在擴(kuò)展說(shuō)話(huà)中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（五）拓展閱讀。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。1、再讀小動(dòng)物的名字

4、，發(fā)現(xiàn)反犬旁。說(shuō)說(shuō)還有哪些反犬旁的字。2、練寫(xiě)“猴”字。師范寫(xiě)，生書(shū)空，在書(shū)上練寫(xiě)。第二課時(shí)一、朗讀課文，復(fù)述課文二、表演課文1學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，在小組內(nèi)分配角色，進(jìn)行課本劇的編排。2. 學(xué)生分組表演，教師巡視，給予點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。3. 在班級(jí)內(nèi)展示，同學(xué)互評(píng)。三、學(xué)寫(xiě)其余生字1. 教師范寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)、筆順。2. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。四、閱讀課外故事。課件出示故事小馬過(guò)河 ，學(xué)生閱讀思考：這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？小馬過(guò)河馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬連蹦帶跳地說(shuō)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)

5、教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan“怎么不能？我很愿意幫您做事。 ”老馬高興地說(shuō)： “那好啊， 你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋， 飛快地往磨坊跑去。跑著跑著， 一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去。”小馬聽(tīng)了老牛的話(huà)，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小

6、馬吃驚地問(wèn)： “水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！ ”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說(shuō)： “唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！ ”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他： “怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)： “一條河擋住了去路，我 我過(guò)不去。 ”媽媽說(shuō)：“那條河不是很淺嗎？”小馬說(shuō)： “是呀！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深， 還淹死過(guò)他的伙伴呢！ ”媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話(huà)嗎？” 小馬低下了頭， 說(shuō)：“沒(méi) 沒(méi)想過(guò)。 ”媽媽親切地對(duì)小馬說(shuō)： “孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么？你不要命啦！？”小馬說(shuō)：“讓我試試吧！ ”他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。板書(shū)設(shè)計(jì) ：17