五年級上《軸對稱再認(rèn)識（一）》

1、城區(qū)二小“三知三學(xué)三查”研討課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容第（二）單元第（1）課（小節(jié)）第（1）課時科目數(shù)學(xué)課 題軸對稱再認(rèn)識（一）主備教師姚紅茹班級1、2導(dǎo)學(xué)用具課件、附頁中的圖形輔備教師三維目標(biāo)知識與技能進(jìn)一步理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，會判定一個圖形是否是軸對稱圖形。過程與方法能在操作過程中通過折一折、畫一畫，找到軸對稱圖形的對稱軸。情感態(tài)度價值觀積極參與動手操作活動，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)和愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索的過程，理解軸對稱圖形的特點(diǎn)，會判定一個圖形是否是軸對 稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)正確地表示出軸對稱圖形的對稱軸。學(xué)情分析學(xué)生已初步認(rèn)識了生活中的軸對稱現(xiàn)象，對于圖形的變換有了一定的認(rèn)識。在進(jìn)一步學(xué)習(xí)

2、軸對稱中，能積極主動地參與到數(shù)學(xué)活動中。板書設(shè)計(jì)軸對稱再認(rèn)識（一）軸對稱圖形：長方形、正方形、等邊三角形、等腰梯形、菱形 對稱軸用虛線表示課后反思1.在折紙的活動中體會軸對稱圖形的特點(diǎn)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松掌握平面圖形中的軸對稱圖形。2.通過學(xué)生畫對稱軸，提高了學(xué)生的動手操作能力。導(dǎo)學(xué)流程反饋與調(diào)整一、導(dǎo)入新課1(課件)我們已學(xué)過了軸對稱圖形。你能找出下面哪些圖形是軸對稱圖形碼？你是怎么知道的？2你能說出幾個生活中的軸對稱圖形。3今天，我們來繼續(xù)認(rèn)識軸對稱圖形。板書課題：軸對稱再認(rèn)識（一）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（我們一起來讀一讀，我們這節(jié)課要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)）1.經(jīng)歷探索的過程，進(jìn)一步理解軸對稱圖

3、形的特點(diǎn)，會判定一個圖形是否是軸對稱圖形。2、能在操作過程中通過折一折、畫一畫，找到軸對稱圖形的對稱軸。三、合作展示1.同學(xué)們已經(jīng)把附頁1中圖1剪下來了，這些都是什么圖形，你能說出它們的名字嗎？學(xué)生回答。2. 根據(jù)自學(xué)提示，完成問題1：回憶什么樣的圖形是軸對稱圖形。如果一個圖形沿著一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。3.根據(jù)自學(xué)提示，小組合作。四、教師點(diǎn)撥（通過大家的動手，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？）1.軸對稱圖形的特點(diǎn)教師對折五角星，學(xué)生觀察，得知：對稱軸兩側(cè)的圖形完全重合對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等2.認(rèn)識對稱軸：折痕所在這條直線叫做對稱軸。我們通常用虛線表示。3.圖是軸

4、對稱圖形嗎？淘氣和笑笑的觀點(diǎn)不一樣，你同意誰的導(dǎo)學(xué)流程反饋與調(diào)整說法？師：平行四邊形雖然具有對稱性，但它不是軸對稱圖形，是我們將來學(xué)到的中心對稱圖形。五、自主學(xué)習(xí)（大家又一次認(rèn)識了我們的軸對稱圖形，那讓我們一起來畫畫這些圖形的對稱軸吧?。┠隳苷业綆讞l對稱軸？畫一畫，并與同伴說一說。六、分層訓(xùn)練1.基礎(chǔ)性訓(xùn)練哪些是軸對稱圖形？說說你判斷的理由。畫出下面圖形的對稱軸。2.創(chuàng)造性訓(xùn)練下面不是軸對稱圖形的是（ ）。下面是幾種汽車標(biāo)志，其中不是軸對稱圖形的是（ ）。七、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？教師小結(jié)：1.平面圖形中有很多對稱軸，平行四邊形不是軸對稱圖形；2.軸對稱圖形對稱軸的條數(shù)不同，判斷有幾條對稱軸，就看這個圖形能沿幾條線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合。導(dǎo)學(xué)流程反饋與調(diào)整八、作業(yè)設(shè)計(jì)回家之后