大班趣味排序

1、手牽手 與夢飛翔大班數(shù)學活動：趣味排序渝北幼兒園 代婷婷設計意圖在生活中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子們進行簡單的規(guī)律排序，如按顏色拼插玩具、排隊形等。幼兒的排序活動是貫穿幼兒數(shù)概念、數(shù)序的認識與比較以及量的差異特征的認識區(qū)分等教學內容中的一項操作活動。教師應根據(jù)大班幼兒年齡特點和認知規(guī)律，提供多層次多種類的排序材料，引導他們在玩中學習排序規(guī)律。讓他們學會從多角度思考問題，并根據(jù)物體的多維度探索、發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律。同時，鼓勵幼兒將其應用于生活中，以此促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造力的發(fā)展，提高幼兒的邏輯思維能力。為此，特設計了本次數(shù)學活動趣味排序?；顒幽繕苏J知目標：發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，學會表達排序結果。能力

2、目標：根據(jù)物體量的差異（高矮、數(shù)量等），能運用二維標準，進行規(guī)律排序。情感目標：感受并體驗排序活動的樂趣?；顒又仉y點重點：根據(jù)物體量的差異進行次序排序。難點：按物體數(shù)量差異的多少進行規(guī)律排序?；顒訙蕚?.操作材料：泡棉、吸管、球形泡沫若干。智慧果3個，數(shù)塊若干，幼兒操作紙人手一份。2.操作卡：補充排序操作卡、旋轉排序操作卡、奇數(shù)偶數(shù)排序操作卡各10張?；顒舆^程一、情境激趣導入語：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。二、感知活動，尋找排序規(guī)律1.提供吸管，按粗細排序提問：這是按什么規(guī)律排序的？小結排序規(guī)律：粗的1根，細的2根，粗的1根，細的2根。2.提供球形泡沫，按大小排

3、序，引導幼兒觀察數(shù)量的變化提問：這是按什么規(guī)律排序的？（鼓勵幼兒大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）小結排序規(guī)律：大的1個，小的1個，大的1個，小的2個，大的1個，小的3個，大的數(shù)量不變，小的依次增加1個。行為預設：幼兒對小球數(shù)量的遞增有發(fā)現(xiàn)，但不能明確表達排序的規(guī)律。按單一維度有規(guī)律排序三、自主操作按特定規(guī)律排序1.提供泡棉，按泡棉的外部特征的單一維度有規(guī)律排序。按數(shù)量多少有規(guī)律排序2.提供泡棉，按形狀多少有規(guī)律排序（提醒幼兒使用不同的方法排序）。3.提供數(shù)塊，按數(shù)塊的顏色變化、數(shù)量多少的兩個維度有規(guī)律排序。出示數(shù)塊排序，引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色變化和數(shù)量變化，并為幼兒提供數(shù)塊按規(guī)律排序。提問：是按什么規(guī)律排序？接著該怎么排？（鼓勵幼兒主動、大膽與同伴交流，豐富排序方法；突出強調數(shù)量的變化。）三個維度的規(guī)律排序四個維度的規(guī)律排序4.提供數(shù)塊，提取經(jīng)驗（進行三個維度、四個維度的按規(guī)律排序）。四、遷移操作鞏固新經(jīng)驗，拓展思維1.自由排序提供操作材料（泡棉、數(shù)塊），鞏固已有經(jīng)驗進行有規(guī)律排序。2. 分組分層提升難度，嘗試多種方式排序（1）提供有兩個循環(huán)節(jié)的操作卡，根據(jù)已排模式的規(guī)律接著排序。（2）提供有序列空缺的排序卡，讓幼兒從中發(fā)