中班科學(xué)：蔬菜湯教學(xué)設(shè)計.doc

1、中班科學(xué)：蔬菜湯教學(xué)設(shè)計Middle class scie nee: teachi ng desig n of vegetable soup縮訂：J inTai Co 11 ero中班科學(xué)：蔬菜湯教學(xué)設(shè)計前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對幼兒集中進行保育和教育的學(xué)前教育機構(gòu)，幼兒不僅 可以學(xué)到知識，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂地度過童年時光。幼兒園教育作為 整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育，包括性格完整健康、行為習(xí)慣良好、 初步的自然與社會常識。本教案是根據(jù)幼兒園中班兒童的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展特點來設(shè)計并編 輯成教學(xué)活動的內(nèi)容。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。設(shè)計

2、意圖：中班上學(xué)期的幼兒，數(shù)字概念初步形成。學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認讀，采用強記的方法，違背了這個年齡段幼兒的學(xué) 習(xí)特點。因此我在設(shè)計整堂課時，用“熊媽媽請小朋友喝蔬菜湯-認認熊媽媽制定的菜單一我們來學(xué)學(xué)煮蔬菜湯”設(shè)計幼兒感 興趣的故事情景貫穿整節(jié)課，銜接自然。并以幼兒熟悉的蔬菜圖 片為操作材料，符合了幼兒的數(shù)學(xué)在生活中學(xué)習(xí)，在生活中運 用。問題設(shè)計上，采用“你發(fā)現(xiàn)了什么？；你能幫它們排排 隊？”等假設(shè)性問題，讓幼兒學(xué)會觀察，同時提高了幼兒的操作 興趣。活動目標：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取 物。2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作?；顒訙蕚洌寒嬘写箦伒?圖片；“菜單” 一份；蔬菜圖片若干（

3、4根胡蘿卜，5只番茄，3 個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料?；顒舆^程： 一：熊媽媽家的蔬菜成熟了 “熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天 她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎？”-一一 “看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？ ”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫 蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。 “熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類?！皵?shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少？”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點 數(shù)。 引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。二：認讀蔬菜湯 的菜單-“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng) 美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬 菜圖左側(cè)數(shù)字的意

4、義。-“你們發(fā)現(xiàn)了什么？ ”請幼兒說說 菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒根據(jù)菜單敘 說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜”-“哪一種蔬菜最 多？哪一種蔬菜最少？”三：開始煮湯了 -“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來 熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根？ ”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù) 量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。-一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量 是否正確。其它蔬菜也一一放入。四：幼兒操作-“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友？接下來，我們每個人都來煮煮蔬 菜湯好嗎？”-針對幼兒的操作情況展示評價。小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)， 收獲可真不小，你們愿意把這個本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎？那 么，我們行動吧！ ”活動反思：整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種 類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)?！必S富了幼兒的 生活經(jīng)驗，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最后教師總結(jié)：一個不 會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序 的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情 景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子 就說出了菜單上的蔬菜，并通過