社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案霧

1、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案霧前一段時(shí)間，我們國(guó)家的很多地方出現(xiàn)了霧霾，霧霾是霧嗎？霧霾的標(biāo)記是怎樣的呢？霧霾是怎樣造成的？會(huì)對(duì)我們有什么影響？以下內(nèi)容是小編為您精心整理的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案霧，歡迎參考！社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案霧活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“霧”的特征及成因，知道它會(huì)給日常生活帶來不便。2、對(duì)霧這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能用多種材料制造“霧”。活動(dòng)準(zhǔn)備：能夠明顯看出“霧氣”的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋；幻燈圖片；視頻活動(dòng)過程：一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說對(duì)霧的了解。師：這兩個(gè)分別是什么天氣？晴天和霧天有什么不同？師：你看見的霧是怎樣的？我們走在霧天有什么感覺？（頭發(fā)會(huì)有點(diǎn)濕，好像前面有白茫茫的煙）二、傾聽故事調(diào)皮

2、的霧弟弟，了解霧的主要特征。師：我們一起來聽一個(gè)故事，聽聽故事里霧是怎樣的，在干什么？1、幼兒傾聽故事。2、根據(jù)故事提問師：霧弟弟做了哪些淘氣的事？它都蒙住了誰的眼睛？分別遇到了什么麻煩？最后霧為什么會(huì)消失？霧到哪里去了？（到天上變成了什么？）師：原來霧會(huì)給我們帶來的生活帶來很大的麻煩。不過霧最怕太陽(yáng)，太陽(yáng)出來了，霧就會(huì)消失。三、了解“霧”的成因及各種霧的標(biāo)記。1、觀看視頻了解霧的成因。師：那霧是怎么形成的？（小朋友自由討論）師：這里有一段“霧形成”的小電 影，我們一起來看看，到底霧是怎么形成的？2、了解霧的各種標(biāo)記。師：霧都一樣嗎？我找了一些霧的圖片，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（有的大霧，有的是輕霧

3、）那人們用什么標(biāo)記區(qū)分不同程度的霧呢？四、嘗試用多種材料制造“霧”。1、提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作霧。師：霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄的來，悄悄的溜走?，F(xiàn)在雖然沒有霧，但是我們能制造“霧”，今天桌上就有許多的材料，你去想想，怎樣才能產(chǎn)生霧？2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)3、講述自己的發(fā)現(xiàn)：你有沒有制造出霧，人造霧是怎樣產(chǎn)生的？現(xiàn)在你知道霧是怎么產(chǎn)生的嗎？延伸活動(dòng)：了解 “霾”的特征及成因，知道它們會(huì)給日常生活帶來不便、會(huì)威脅到人體的健康。1、出示霾的標(biāo)記師：今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多霧的秘密，那這是霧嗎？2、討論霾的危害及如何注意自我保護(hù)。師：前一段時(shí)間，我們國(guó)家的很多地方出現(xiàn)了霧霾，霧霾