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1、三角形內角和教學設計教學內容：義務教育課程標準教科書四年級下冊第五章三角形，三角形的內角和第85頁的內容教學目標：1、掌握三角形內角和是180，并能應用這一規(guī)律解決一些實際問題。2、讓學生經歷“質疑、猜想、動手操作、直觀感知、探索、歸納、應用”等知識形成的過程，掌握“轉化”的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生動手實踐能力，發(fā)展學生的空間思維能力。3、在活動中，讓學生體驗主動探究數(shù)學規(guī)律的樂趣，體驗數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，同時使學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣。教學重點：學生經歷“探究三角形內角和的全過程”并歸納概括。教學難點：三角形內角和的探索與驗證。教學準備：各種類型的三角形學具和教具。教學過程：一

2、、謎語導入，畫圖質疑1師：關于三角形的知識你了解哪些？學生匯報學過的三角形知識。2教師出示三角形，請學生說出名稱。3質疑：請同學們畫一個三角形，要求這個三角形中必須包含兩個直角。學生為難，畫不出。4為什么畫不出來，看來三角形的角之間一定存在著某些奧秘，今天我們就來研究一下三角形的內角和。（板書課題）二、動手操作，探究規(guī)律1.什么是三角形的內角？什么是三角形的內角和？2猜測一下三角形的內角和可能是多少度？我門可以用什么辦法去驗證？用量角器測量。撕一撕、拼一拼或剪一剪、拼一拼的方法。折一折、湊一湊的方法。正方形分割法。3通過學生動手操作我們可以驗證三角形的內角和是180.三，運用新知，解決問題1回憶上課伊始老師提出的問題：“為什么在一個三角形中畫不出兩個直角？”學生運用三角形內角和的知識進行解釋。2（出示一個三角形，剪開成為兩個新三角形）問：現(xiàn)在這個三角形的內角和是180嗎？還是變小了。3出示四邊形求內角和。四、結合生活，鞏固練習1爸爸的圖紙：已知三角形的兩個內角度數(shù)，求另一個內角的度數(shù)。2小明的紅領巾：等腰三角形已知頂角是135求底角。3根據(jù)一塊等腰三角形瓷磚的碎片一角，求出原來這塊三角形瓷磚的另外兩個內角的度數(shù)分別是多少嗎？開放題答案不唯一。4.多邊形瓷磚：求五邊形、六邊形的內角和。五、總結1談收獲2結束語：相信在這堂數(shù)學課同學們通過動手實踐，研究探討，不僅

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