三年級語文上學期古詩閱讀與理解同步練習

1、三年級語文上學期古詩閱讀與理解同步練習班級：_ 姓名：_1. 課內閱讀。清平樂 村居（宋） 辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首宋詞，其中“清平樂”是_，“村居”是_。2這首詞寫的是（ ）A.城市生活B.鄉(xiāng)村生活3根據詞的內容判斷，正確的打“”，錯誤的打“”。（1）兩位老人是一對白發(fā)夫妻，他們正在家辛勤地勞動。（_）（2）這首詞表現了農家生活的閑適和勞動的快樂。（_）4“最喜小兒無賴”中,“無賴”表現了小兒子的_2. 課外閱讀。別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君！1說說

2、帶點字詞的意思。知已：_君：_無：_曛：_2說說詩句的意思。莫愁前路無知已，天下誰人不識君！_3. 閱讀絕句，完成下面問題。 絕句唐杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥_燕子，沙_鴛鴦。1補充詩句。2找出詩中景物描寫的動態(tài)與靜態(tài)。寫燕子是_態(tài)描寫，寫鴛鴦是_態(tài)描寫。3對詩中動態(tài)與靜態(tài)的理解，把你認為正確的選項填在括號里?！叭凇迸c“飛”的關聯(lián)（_）A春雨潤泥，泥土里的蟲子也開始活動了，燕子飛來飛去是想從泥土里找蟲子吃。B冰雪融化，泥土又軟又濕，燕子飛來飛去是忙著銜泥筑窩?！芭迸c“睡”的關聯(lián)（_）A春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。B這里表現陽光強烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動，只好睡覺。4.

3、課內閱讀。山 行唐 杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）“遠上寒山石徑斜”，這句寫的是_。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭。“遠”字寫出了山路的_，“斜”字與“上”字_，寫出了_的山勢。（ ）A.山；距離；意思相近；高而緩B.山路；綿長；呼應；高而緩C.山路；綿長；重復；高而緩（2）“白云深處有人家”，寫_，寫_。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白云飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石墻。這里的“人家”照應了上句的“_”，這一條山間小路，就是那幾戶人家上上下下的通道。這樣就把兩種景物有機地聯(lián)系在一起了。有白云繚繞，說明山_。詩人用橫云斷嶺的手法，讓這片片

4、白云遮住讀者的視線，卻給人留下了_：在那白云之上，云外有山，一定會有另一種景色。（ ）A.云；人家；石徑；很高；想象的空間B.白云；深處；寒山；很大；想象的空間C.云；人家；石徑；很大；想象的空間（3）“停車坐愛楓林晚”表達的情感很強烈了。那山路、白云、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他_難以抑制。為了要停下來領略這山林風光，竟然顧不得驅車趕路。這句中的“_”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：點明前兩句是白天所見，后兩句則是_。因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉_。因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“

5、_”這樣富有理趣的警句。（ ）A.驚喜之情；紅；傍晚之景；喜愛之極；霜葉紅于二月花B.嘆之情；晚；夜晚之景；喜愛之極；停車坐愛楓林晚C.驚喜之情；晚；傍晚之景；喜愛之極；霜葉紅于二月花（4）前兩句所寫的景物已經很美，但詩人愛的卻是_。通過前后映襯，已經為描寫楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢已足，于是水到渠成，引出了第四句，點明喜愛楓林的_。( )A.楓林；原因B.楓葉；心情C.楓林；秘密5. 閱讀古詩，完成后面的練習。絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1這首詩是_代詩人_寫的。2這首詩寫了春天的哪些景物？描繪了一幅怎樣的春景圖？_3這首詩表達了詩人怎樣的情感？_6. 課外閱讀。臨平泊舟宋

6、黃庚客舟系纜柳陰旁，湖影侵篷夜氣涼。萬頃波光搖月碎，一天風露藕花香。（1）前兩句詩中，詩人在一個月光明亮的夜晚在_旁泊舟，只覺得湖光月影映照著_，帶給人絲絲的_。（ ）A.湖邊；船篷；涼意B.柳陰；船篷；涼意C.柳陰；船篷；暖意（2）后面兩句說月光_，讓人_。（ ）A.被搖碎；心酸不已B.被搖碎；感到驚奇C.消失；感到失落（3）于詩人來說，這月光或者代表著他的_，或者_。這讓人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，別離居多，也許詩人正在面對一場別離，這讓詩人覺得悵然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ）A.理想、思念B.美夢、想象C.錯覺、幻影D.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。（4）詩人_

7、的是萬頃湖面上水波動蕩，搖碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_的是陣陣荷花的香氣傳來；_的是微風拂面，夜露濕潤。短短兩句詩寫出了三種感覺。（ ）A.聞到；見到；感到；三B.見到；聞到；感到；三C.看到；感受；聞到；三7. 古詩閱讀。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1解釋下列重點字。依：_盡：_窮：_ 更：_2這首詩的前兩句是詩人所_，短短十個字，讓人如臨其境，如見其景；后兩句是詩人所_，要想看到更遠處，就得登上更高一層樓。3“_”這兩句詩常被人用來鼓勵別人積極向上、不斷努力。請你寫出兩句勸告人們上進的詩句：_。4用自己的語言描述“白日依山盡，黃河入海流”的意境。_5寫

8、出“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。_8. 讀山行回答后面的問題。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩寫的是_季節(jié)的景色。2“生”的意思是_。3說說你對“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的理解。_9. 閱讀下列詩歌，完成題目。望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了怎樣的藝術手法？表達了詩人什么樣的感情？2“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？3“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點？4“疑”是什么意思？作者疑什么？10. 課外閱讀理解題。清明唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲

9、斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1.給下面的字注音。清（）魂（）牧（）遙（）2.解釋詞語意思。紛紛：借問：3.這首詩描寫的什么季節(jié)情景？從哪里看出來？4.“路上行人欲斷魂”表現了行人怎樣的心情？11. 課內閱讀理解題。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1.我會根據語句的意思，寫出相應的詩句。（1）高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。（2）原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。2.“萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點？3.“二月春風似剪刀”把什么比作什么?表現了春風的什么特點?4.說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？12. 讀古詩，回答問題。贈劉景文(宋)

10、蘇軾荷盡已無擎而蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。1解詞:擎：_ 猶：_2這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景色?是從哪句話看出來的?_3用自己的話說說下面詩句的意思。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。_13. 閱讀文章，完成練習。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水 給我一片雪花白啊雪花白酒一樣的長江水 信一樣的雪花白醉酒的滋味 家信的等待是鄉(xiāng)愁的滋味 是鄉(xiāng)愁的等待給我一瓢長江水啊長江水 給我一片雪花白啊雪花白給我一張海棠紅啊海棠紅 給我一朵臘梅香啊臘梅香血一樣的海棠紅 母親一樣的臘梅香沸血的燒痛 母親的芬芳是鄉(xiāng)愁的燒痛 是鄉(xiāng)土的芬芳給我一張海棠紅啊海棠紅 給我一朵臘梅香啊臘梅香1詩人選擇了_、_、_、_四種事物來代表鄉(xiāng)愁，從中可以感受到作者對家鄉(xiāng)的_之情。2每一個小節(jié)的開頭和結尾都重復，這樣寫的作用是（ ）A.相互呼應B.相互襯托C.相互對比3你覺得還有什么可以代表家鄉(xiāng)的景物呢？寫一寫，并說明理由。_14. 閱讀詩歌，回答問題。山行（唐）牡枚遠上寒山石徑斜，_。停車坐愛楓林晚，_。1默寫古詩。2這是描寫秋天的一首詩，詩中共寫了_、_、_、_、_、_六種景物。3這首詩中，最能表現秋天的詩句是_。15. 閱讀古詩，完成練習。元日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（1）元日的作者是代文學家。