高中語文《記念劉和珍君》隨堂練習（含答案）

記念劉和珍君分層練習1．下面對《記念劉和珍君》一文的解說和判斷，有誤的一項是（

）A．《記念劉和珍君》痛斥了反動政府的屠殺罪行，揭露了所謂學者文人的卑鄙無恥，表達了對死難烈士的崇高敬意。B．復雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《記念劉和珍君》一文的線索是劉和珍等人的遇難經過。C．《記念劉和珍君》將簡練的敘事、深刻的議論、強烈真摯的抒情完美結合在一起，敘述中飽含了強烈的愛憎，議論的觀點又極為鮮明。D．《記念劉和珍君》語言精辟、深刻，發(fā)人深思。并能將抽象事理形象化，如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊。但請愿是不在其中的，更何況是徒手”。【答案】B【詳解】本題考查學生分析和理解文章內容及藝術特色的能力。B.“《記念劉和珍君》一文的線索是劉和珍等人的遇難經過”錯誤，線索應是作者悲憤交織的感情。故選B。2．（22-23高二上·河北邯鄲·階段練習）下列各項對《記念劉和珍君》一文中說法正確的一項是（

）A．“在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學生……她不是‘茍活到現(xiàn)在的我’的學生”——這樣說前后矛盾，不清楚劉和珍到底是不是“我”的學生。B．“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的”——這句話中的“中國人”特指反動派。C．“當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！”——文明，是說有科學文化的人才能發(fā)明槍彈。D．“陶潛說過：‘親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！饶苋绱耍@也就夠了”——作者引陶潛的詩句，側重前兩句的意思，指出革命者的犧牲畢竟產生了一定的影響，人們將永遠紀念他們?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生理解文章思想內容的能力。A.“這樣說前后矛盾”錯誤。事實上并不矛盾，前者肯定的是事實，后者否定的是針對“茍活到現(xiàn)在的我”而言的，表達的是作者由衷的敬意及深沉的自責。B.“特指反動派”錯誤?！爸袊恕狈褐杆械闹袊恕.“文明，是說有科學文化的人才能發(fā)明槍彈”錯誤。這是對反動派的諷刺和痛恨，是反語。故選D。3．閱讀下面的文字，完成下列小題。我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷?！疤纫獙で筮@一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷”這里的“此”指的是（

）A．通過女師大事件，作者看到了中國女子辦事干練堅決、百折不回的氣概。B．“三一八”慘案中，作者認清了當局者的兇殘，流言家的下劣，中國女性臨難之從容。C．“三一八”慘案中，三個女子臨難從容、殞身不恤的行為證明了人民是壓不倒的，人們由此看到了中國的希望。D．“三一八”慘案使茍活者看見了微茫的希望，使真的猛士更奮然前行?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。本題中“此”所指代的內容就是這一段所要表達的內容。本段寫到中國的女子干練堅決，百折不回的氣概。“此”指代的內容應從前文找，指作者對三個女子的評價，“至于這一回在彈雨中互相救助……雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了”，指在這次“三一八”慘案中，三位女子在彈雨中相互救助，臨難從容、殞身不恤的行為使得中華民族沒有消亡，這些女子的行為證明了人民是壓不倒的，讓人由此看到了中國的希望。故選B。4．閱讀下文，完成文后題目。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！對文中劃線句子理解正確的是（

）A．是對劉和珍等烈士死難意義的高度評價，烈士的鮮血不會白流，對茍活者來說，會使他們日益覺醒，對革命者來說會使他們受到鼓舞。B．茍活者只能看到一點點的微茫希望，真的猛士將更加奮勇前進。C．茍活者是作者自謙的說法，這里是說自己在淡紅的血色中，看到一線希望，只有革命者才能更加奮勇前進。D．作者將茍活者和真的猛士加以對比，茍活者會看到希望，真的猛士將受到激勵?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生理解句子含義的能力。B.“茍活者只能看到一點點的微茫希望”理解片面狹隘，第三節(jié)中把自己說成“茍活到現(xiàn)在的我”，與“為了中國而死的中國的青年”相對。魯迅是大智大勇的猛士，當然他的智與勇也是在不斷地從奮斗者身上汲取養(yǎng)料形成的。C.“只有革命者才能更加奮勇前進”理解片面狹隘，“希望”是由“中國女子的勇毅”而來的，女子如此，男兒自不待言，中國人并非一團糟糕，“三·一八”慘案表明勇毅者大有人在，這正是中國的希望所在，故所謂“茍活者”也能受到鼓舞。D.“作者將茍活者和真的猛士加以對比”理解片面狹隘，“暫得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“茍活者”大有人在，魯迅是希望越來越多的人覺醒起來，看到希望，奮然前行。這世上固然一片“濃黑”，路正長，難見“盡頭”，希望也只是微茫的一點，但是畢竟還有希望，真的猛士為希望所鼓舞，必“將更奮然而前行”。分析可知，魯迅并無將兩者對比的意思。故選A。閱讀下面的文字，完成各題記念劉和珍君（節(jié)選）三在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學生。學生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應該對她奉獻我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學校長，開除校中六個學生自治會職員的時候。其中的一個就是她；但是我不認識。直到后來，也許已經是劉百昭率領男女武將，強拖出校之后了，才有人指著一個學生告訴我，說：速就是劉和珍。其時我才能將姓名和實體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生，無論如何，總該是有些桀蕾鋒利的，但地卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學?；謴团f觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見?？傊谖业挠洃浬?，那一次就是永別了。四我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事，下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，競至于頗為懷疑。我（1）是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，（2）我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。（3）始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。五但是，我還有要說的話。我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網、但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的揚德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證，沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……5．下列對節(jié)選文段內容和語言的理解分析，不正確的一項是（

）A．“才知道”的“才”說明“我”知道消息之晚，這便說明當時的反動政府在最大限度地封鎖消息。B．“下午便得到噩耗”，副詞“便”說明慘案發(fā)生之快，雄辯地證明這是敵人預先設置的“羅網”。C．“居然”“竟”“不料”“不信”等詞，說明慘案出乎“我”的意料，反映了敵人的兇殘超乎人之常情。D．“慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。”“慘象”和“流言”一樣，足見反動派的兇殘。6．在選段（1）（2）（3）畫橫線處填上的一組詞語，最恰當的一項是（

）A．向來

然而

況且 B．從來

但是

而且C．向來

但是

而且 D．從來

然而

況且7．下列對文章內容的理解與表述，不恰當的一項是（

）A．在魯迅先生的心目中，劉和珍是個外表與內心世界有差異的學生。B．文章寫劉和珍“慮及母校前途，黯然至于泣下”表明她是個有責任感的人。C．執(zhí)政府對待學生的手段之下劣兇殘完全出乎一般人的預料，當然也包括魯迅這樣的知識分子。D．執(zhí)政府對請愿學生的殘害以及后來對學生請愿這件事的歪曲與誣陷，暴露出執(zhí)政府的反動、貪婪和腐敗。8．文段的第五部分第二自然段，詳細地寫出劉和珍等三位女子被害的細節(jié)，這樣寫有怎樣的表達作用？【答案】5．D6．A7．D8．①表現(xiàn)出殺人者的殘暴與兇狠；②表現(xiàn)出三位女子的沉勇與友愛；③簡潔表達了作者的驚愕、痛恨、悲痛之情?！窘馕觥?．本題考查學生對文段內容和語言的理解分析能力。D．“‘慘象’和‘流言’一樣，足見反動派的兇殘”分析錯誤，“流言”所見應該是反動派的卑劣。故選D。6．本題考查學生辨析并運用近義詞的能力。第一組，向來：一向如此。從來：從過去到現(xiàn)在。此處強調的是自己一直以來的態(tài)度，故選“向來”。第二組，然而：表轉折。但是：表轉折。此處是表達出乎上文的意料之外，與上文銜接緊密，用“然而”更通暢。第三組，況且：表遞進。而且：表遞進。此處要表達的遞進語意較強，用“況且”程度更深一些。故選A。7．本題考查學生對文章內容與表述的理解分析能力。D．“暴露出執(zhí)政府的反動、貪婪和腐敗”分析錯誤，說“暴露出執(zhí)政府的反動”是可以的，但是說“暴露出執(zhí)政府的貪婪和腐敗”過于牽強。故選D。8．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。（1）由“從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死”“同去的揚德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了”等內容，可以看出表現(xiàn)出殺人者的殘暴與兇狠，對待弱女子竟如此狠下殺手；（2）由“同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆”“同去的揚德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”等內容，表現(xiàn)出三位女子面對執(zhí)政府的殘暴行徑時的沉勇與友愛；（3）由“我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的”“稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網、但竟在執(zhí)政府前中彈了”等內容，表達了作者面對殘殺這件事的驚愕、痛恨、悲痛之情，使“我”出離憤怒的表達。9．（22-23高二上·河北唐山·期末）至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。（魯迅《紀念劉和珍君》）對畫線句子成分的分析，正確的一項是（

）A．這是一個單句，句子的主干是“事實為明證”。B．這是一個單句，句子的主干是“中國女子的勇毅沒有消亡”。C．這是一個復句，由“雖……，而……”連接，分句間是轉折關系。D．這是一組多重復句，第一重由“雖……，則……”連接，分句間是轉折關系；第二重由“雖……，而……”連接，分句間也是轉折關系。【答案】A【詳解】本題考查學生語言表達之分析句子結構的能力。劃分句子結構，“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤”修飾主語中心語“事實”，為定語；“則更足”修飾謂語“為”，作狀語；“中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡”修飾賓語中心語“明證”，為定語。綜上所述，這是一個單句，句子主干是“事實為證明”。故選A。（23-24高二上·天津·期末）閱讀材料，完成下面小題。真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭!我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。10．下列對文句的理解與分析，不恰當的一項是（

）A．“真的猛士”在這里既指以劉和珍為代表的革命者，也指像魯迅這樣的“后死者”。B．“敢于直面”和下句的“敢于正視”，都表示正面注視、決不回避的意思。C．“慘淡的人生”和“淋漓的鮮血”指面對反動派統(tǒng)治下悲慘凄涼的黑暗現(xiàn)實。D．“造化”指自然界；“為庸人設計”中的“為”字，讀作“wèi”，意為給、替。11．下列對文句的理解與分析，不恰當的一項是（

）A．“哀痛者”是指看到黑暗的現(xiàn)實，哀痛于國家和人民苦難；“幸福者”是指為國為民犧牲，為改變人民的命運而犧牲。B．“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，一是要表達對死者的哀痛，一是要表達對當局及無恥文人的控訴。C．“忘卻的救主快要降臨了罷”，這是肯定的說法，意思是，作者希望救主降臨，讓人們忘記悲傷，“更奮然前行”。D．“我正有寫一點東西的必要了”，是為了喚醒“庸者”，使他們不忘卻，牢記血債必須血償?！敬鸢浮?0．C11．C【解析】10．本題考查學生理解和分析文句含意的能力。C.“慘淡的人生”指悲慘凄涼的現(xiàn)實，“淋漓的鮮血”指劉和珍等勇士們的流血犧牲和斗爭。故選C。11．本題考查學生理解和分析文句含意的能力。C.“作者希望救主降臨，讓人們忘記悲傷”錯誤。作者是不希望人們忘記，所以想要寫一點東西來喚醒庸人，提醒他們不要忘記勇士的鮮血，要奮然前行。故選C。（22-23高二上·北京西城·期中）閱讀下面文段，完成下面小題文段一真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。文段二時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。12．對文段內容判斷不正確的一項是（

）A．“我們還在這樣的世上活著”，“這樣的世上”是指這似人非人的世界。B．“不算什么”寫出了反動派草菅人命的兇殘本性。C．“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”本質是不同的，但作者對他們都給予憤恨之情。D．“總覺得很寥寥”，是極言意義很少，但并不是說沒有。13．“我也早覺得有寫一點東西的必要了”“我正有寫一點東西的必要了”的原因分別是什么？14．第（二）段文字中，作者寫“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”時用了什么修辭手法？請結合文章內容分析其作用。15．通讀這兩段文字，可以看出魯迅對劉和珍等人徒手請愿的態(tài)度，請結合選段談談你的認識。【答案】12．D13．第一處：表達直面殘酷現(xiàn)實的決心；第二處：一些人快要忘記“三一八”慘案了，寫此文以警醒世人。14．比喻。作者將“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”比喻成“煤的形成”，并以“大量的木材”比喻人類血戰(zhàn)付出的代價；“一小塊”比喻人類歷史前進的成果。作者使用這一修辭，使對比更加直觀形象，也更加強烈地表達他對正義力量在為歷史進步付出血的代價時的同情，表達對于進步力量的堅決支持和吶喊聲援。15．魯迅先生并未完全認同請愿的效用。作者雖然認為烈士的犧牲必然會喚醒一些愛國志士，給生者以希望，對敵人也會有一定的震懾意義，最起碼可以揭露反動派的丑惡嘴臉，劉和珍君的責任感、愛國心是后來者的榜樣。但請愿畢竟不是徹底的革命斗爭，也不是徹底的愛國斗爭，尤其是向當時那樣反動的政府去請愿，除表示出了群眾的意向和力量外，實際的效果是絕不會有的。他深感從烈士犧性中，應該總結血的教訓，劉和珍等犧牲后對社會的影響不大，這是事實，國人的麻木難以通過流血來喚醒。所以，作者雖肯定烈士們英勇的精神，但對他們的犧牲感到可惜。他從來不贊成對反動派和平請愿，而是主張對反動派進行韌性的戰(zhàn)斗。這在原則精神上是和馬克思列寧主義者的態(tài)度完全一致的。【解析】12．本題考查學生分析理解文章內容，理解句子的含義的能力。D.“但并不是說沒有”說法有誤，與作者原意相反。根據原文“至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿”可知，作者這么說是極言意義很少，社會狀況沒有改變，以此表達自己的怒其不爭之情。故選D。13．本題考查學生分析語句在文中的作用的能力。這兩句話位于第（一）段文字，作者反復強調“有寫一點東西的必要了”中，強化了情感，也自然道出寫作緣由。其中，第一處“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，承接上文“我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！我們還在這樣的世上活著”，是作者對“這樣的世界”的反抗，表達了作者勇敢面對殘酷現(xiàn)實的決心，也寄寓了作者對烈士的深切祭奠第二處，“我正有寫一點東西的必要了”，承接上文“離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷”，呼應前文的類似表達，側重表明了喚醒健忘的庸人的寫作目的，“正”字意在表明提筆不可倉促，必須精準把握時機。14．本題考查學生分析修辭手法及其表達效果的能力。首先判斷題干所指處所用修辭。由“正如煤的形成”可知，該句把人類長期階級斗爭、勞動人民流血犧性的歷史，比作煤的形成過程，用了大量木材后來才成為一小塊煤，可見這是使用了比喻的修辭手法。對于作用的分析，“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”是歷史總結而來的，因此是抽象的，而“煤的形成”則是自然界的客觀現(xiàn)象，作者以直觀的客觀現(xiàn)象來比喻抽象的歷史規(guī)律，就使得語句更容易理解了。此外，對比喻中“用大量的木材，結果卻只是一小塊”這一直觀的對比，可以知道作者認為，經過大量的流血犧牲，才使得社會前進一小步，而請愿還不在其中，更不用說是徒手請愿了，因為歷史前進必須靠革命斗爭，絕不能靠請愿，由此可以看出魯迅對正義力量在歷史前進中付出巨大代價的同情；盡管魯迅不贊成請愿，但他對這次犧牲的愛國青年，仍然熱情歌頌，并且認為烈士的血不會白流，必然產生影響，而且社會影響要擴大。所以讀者也更容易理解作者創(chuàng)作這篇文中對進步力量的吶喊聲援，對進步力量的支持。15．本題考查學生理解文章內容，對文章進行個性化解讀的能力。從“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”中，可知魯迅贊揚劉和珍等人請愿的抗爭精神。在文（二）第二段，文章寫了愛國青年的血不會白流，社會影響要擴大。“既然有了血痕了，當然不覺要擴大”，這就說明了魯迅認為愛國青年的血沒有白流。下面的“至少”，是對影響范圍的最低估計，即至少親人們、師友們會永遠記念著她們。然后魯迅又引陶淵明的詩進一步說明這一點。所引陶淵明《挽歌》中四句詩的大意是：死了以后，親戚們有的還在悲哀.別人也都唱過了挽歌，死算得什么呢，讓身體在一十里同山陵一樣千古長存罷。也可見魯迅一方面寫紀念文高度贊揚劉和珍君。但結合文（一）中寫劉和珍等犧牲后對社會的影響?！皶r間永是流駛，街市依舊太平”?！叭话恕睉K案竟象沒有發(fā)生過，一切照舊，沒有什么變化，多么令人痛憤！愛國青年犧牲了，卻成了小市民的茶余飯后談話資料，或者給反動文人作為他們制造流言的種子。這里，魯迅對庸俗市民的不覺悟感到痛心，而對反動學者文人的惡意誣蔑則尤為憤慨。而“因為這實在不過是徒手的請愿”以下，都是說明魯迅對請愿的看法?！叭祟惖难獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況只是徒手？”，以及上一句“至于此外深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿”，可以看出作者對徒手請愿的態(tài)度：意義寥寥。作者用煤的形成作比，說明人類社會在殘酷的流血斗爭中發(fā)展，反動勢力總是太兇殘?zhí)樱罅康牧餮窢幫艙Q來一點進步，徒手的請愿有多大作用呢？所以，魯迅對請愿不是一味肯定，而是總結教訓，催人改進斗爭方式。（22-23高二下·上海徐匯·期中）閱讀下文，完成各題?！队浤顒⒑驼渚罚ü?jié)選）魯迅三在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學生。學生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應該對她奉獻我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學校長，開除校中六個學生自治會職員的時候。其中的一個就是她；但是我不認識。直到后來，也許已經是劉百昭率領男女武將，強拖出校之后了，才有人指著一個學生告訴我，說：這就是劉和珍。其時我才能將姓名和實體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學?；謴团f觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見?？傊谖业挠洃浬?，那一次就是永別了。四我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。五①但是，我還有要說的話。②我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。③始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。④但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……。16．選文中魯迅反復寫劉和珍的“微笑”和“態(tài)度很溫和”是有深意的，以下分析不正確的一項是（

）。A．突出劉和珍的善良和溫和。B．突出執(zhí)政府的殘暴和卑劣。C．和前文“有些桀驁鋒利的”倔強性格形成互補關系，突出劉和珍愛憎分明。D．和后文“有她自己的尸骸為證”構成暖與冷、美與丑、生與死的強烈反差。17．文段四中加點詞“居然”、“竟”在文中有怎樣的表達作用，請作分析。18．請將以下材料和文段五第②段對照閱讀，思考并回答：魯迅是如何用真實冷峻的文字來駁斥執(zhí)政府的通電和流言家的評論的？（1）“三·一八”慘案事發(fā)當日，段祺瑞執(zhí)政府便搶先發(fā)布“國務院通電”，聲稱：近年以來，徐謙、李大釗等，假借共產學說，嘯聚群眾，屢肇事端。本日由徐謙以共產黨執(zhí)行委員會名義散布傳單，率領暴徒數百人闖襲國務院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警因正當防衛(wèi)，以致互有死傷。似此聚眾擾亂，危害國家，實屬目無法紀，殊堪痛恨。（2）第三天（3月20日），段氏又發(fā)布了第二道《臨時執(zhí)政令》：愛國運動，各國恒有，聚眾暴動，法所不容。此次徐謙等率領暴徒實行擾亂，自屬罪無可逭。惟當群眾復雜，互相攻擊之時，或恐累及無辜，情殊可憫。著內務部行知地方官廳，分別查明撫恤。其當時軍警因執(zhí)行職務，正當防衛(wèi)，有無超過必要程度，著陸軍、司法兩部查明，依法辦理。（3）執(zhí)政府秘書長章士釗所主持的《甲寅》月刊發(fā)表的關于“三。一八”慘案的時評，幾乎照抄了當局《通電》上的文字。林學蘅于1926年3月20日的《晨報》上發(fā)表時評《為青年流血問題敬告全國國民》：在青年方面，外交請愿，雖屬正當，亦何事嘯聚男女，挾持槍械，若臨大敵者，重以驅逐外交團之宣言，毆擊警衛(wèi)隊之行動，不惜激于意氣，鋌而走險，乃陷入奸人居間，利用之彀中。徐謙、顧兆熊、李煜瀛、易培基，居于知識階級代表者之地位，對于血氣方剛之青年，不知所以啟迪之，惟務放言高論，驅千百珍貴青年為孤注一擲，成者諸君尸其名，敗則群眾被其害。【答案】16．C17．“居然”“竟”等詞，說明慘案出乎“我”的意料，反映了敵人的兇殘超乎人之常情。18．文段五中“同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆”“同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”等句子，表現(xiàn)了三位女子在請愿時沉勇與友愛的精神，她們根本不是材料（1）中所說的“率領暴徒數百人闖襲國務院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警”。作者寫“從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷”說明了執(zhí)政府早已經埋伏好了人，“中了四彈，其一是手槍”說明從事鎮(zhèn)壓的軍警之多，有軍官，有士兵，是一場有預謀，有組織的謀殺，說明了殺人者的兇狠殘暴?！案鬈娋备静皇遣牧希?）所說的“因執(zhí)行職務，正當防衛(wèi)”。作者寫“我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的”，說明這是學生欣然前往，為國請愿。根本不是材料（3）中流言家們所說的“乃陷入奸人居間，利用之彀中”。這說明了流言家們的無恥?！窘馕觥?6．本題考查學生理解和分析文章內容的能力。C.“和前文‘有些桀驁鋒利的’倔強性格形成互補關系”錯誤，結合原文“我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和”可知，“有些桀驁鋒利的”并不是劉和珍的性格特點，是作者推想能夠不為勢利所屈的學生應有的特點。故選C。17．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。“居然”“竟”都表示沒想到，出乎意料。結合原文“下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步”可知，作者沒有想到衛(wèi)隊居然對學生開槍，學生死傷至數百人。這說明了慘案的發(fā)生出乎作者的意料，反映了敵人的兇殘超乎人之常情。作者連用“居然”“竟”等詞，準確反映出聽說慘案發(fā)生后的震驚態(tài)度。18．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。結合材料（1）“本日由徐謙以共產黨執(zhí)行委員會名義散布傳單，率領暴徒數百人闖襲國務院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警”，文段五第②段“同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了”可知，材料（1）“率領暴徒數百人闖襲國務院”是沒有根據的，真正的暴徒是段祺瑞執(zhí)政府的衛(wèi)士們，他兇狠殘暴。結合材料（2）“其當時軍警因執(zhí)行職務，正當防衛(wèi)，有無超過必要程度，著陸軍、司法兩部查明，依法辦理”，文段五第②段“但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”可知，段祺瑞執(zhí)政府早已經埋伏好了人，從事鎮(zhèn)壓的軍警之多，有軍官，有士兵，是一場有預謀，有組織的謀殺，材料（2）“各軍警”根本不是“因執(zhí)行職務，正當防衛(wèi)”，他們殺害的是手無寸鐵的學生。結合材料（3）“乃陷入奸人居間，利用之彀中”，文段五第②段“我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的”可知，學生欣然前往，為國請愿，根本不是材料（3）流言家們所說的“乃陷入奸人居間，利用之彀中”，這明了流言家們的無恥。（23-24高二上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。時間永是流逝，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。19．文中畫橫句的加點字的有無對該句的表意有怎樣的影響？20．比喻具有相似性，請據此對文中畫波浪線的句子所用比喻進行簡要分析。【答案】19．“不”和“就”是非此即彼的選擇關系。連用“不”和“就”表明面對現(xiàn)在的情況，只有“爆發(fā)”或“滅亡”兩種方法，所以正確的做法——“爆發(fā)”就不言而喻了。加點詞鼓勵世人，斗爭才有希望。20．（1）將“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”比喻成“煤的形成”。（2）“煤的形成”需要耗費大量的木材，但成果卻只有一小塊。人類前行的歷史也需要極大的代價才能前進一小步。（3）表明魯迅并不贊同用請愿的方式進行斗爭。【解析】19．本題考查學生分析語句表達效果的能力。首先考慮“不”和“就”的關系，是要么此，要么彼的選擇關系。語氣上更為肯定，較堅決，沒有第三種選擇。所以面對當前危急的局勢，只有“爆發(fā)”和“滅亡”兩種選擇。采用這樣的表達，既有對反動派的警告，又有對世人的呼喚、激勵和鼓動，只有斗爭才有希望。20．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。這句話意在表明作者對請愿的態(tài)度。作者用一個比喻，將人類前行的歷史比作煤的形成?！按罅康哪静摹北扔鞔鷥r巨大的流血斗爭；“用大量的木材，結果卻只是一小塊”，可見木材變成煤需要付出很大的代價。因此，人類前進也需要付出很大的代價。“但請愿是不在其中的”，這就表明,“請愿”是不在這種代價之列的。在魯迅看來，向反動派請愿難以換來人類歷史的前進，請愿不是一種行之有效的斗爭方式。因此,沒有必要冒著生命危險請愿。很顯然，魯迅是不主張采用向反動派請愿這種斗爭形式的。在作者看來，革命者應當集中革命力量，以有限的代價去換取更大的勝利，不要做無謂的犧牲。（22-23高二下·廣東韶關·階段練習）閱讀下面的文字，完成小題。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（

）中，這是多么的一個（

）的偉大呵！中國軍人的（）婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。但是中外的殺人者卻（

）昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……。21．依次填入文中括號里的詞語，全都恰當的一項是（

）A．攢射

驚天動地

屠殺

依然B．攢射

驚心動魄

屠戮

居然C．射殺

驚心動魄

屠殺

依然D．射殺

驚天動地

屠戮

居然22．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．從三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（

）中的時候，這是怎樣的一個（

）的偉大呵！B．當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（

）中的時候，這是多么的一個（

）的偉大呵！C．當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（

）中的時候，這是怎樣的一個（

）的偉大呵！D．當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的（

）中，這是怎樣的一個（

）的偉大呵！23．文中畫橫線的句子使用了反語，請簡要分析其體現(xiàn)和表達效果?！敬鸢浮?1．B22．C23．①“偉績”“武功”正話反說，用了反語。②揭露了殺人者的罪惡行徑。③表達了作者萬分悲痛之情?！窘馕觥?1．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。攢射：用弓箭、槍、炮密集地集中射擊。射殺：用箭射死?！皵€射”中的用槍集中射擊更符合文中語境，選用“攢射”，排除CD。驚心動魄：原來形容作品的文字運用最好，使人感受極深，震動極大?，F(xiàn)在形容極度驚險、緊張。驚天動地：形容事業(yè)偉大或事情影響極大或形容聲音極大。此處指她們的行為、精神震撼人心，“驚心動魄”更加貼切。屠戮：表示大規(guī)模地殘殺，手段野蠻、殘忍。屠殺：表示大量的成批殺害。兩者對比“屠戮”能更深刻地揭露敵人的殘忍，更合語境。依然：表示仍然，和以前一樣。居然：表示意料之外。此處突出對中外的殺人者的批判，應該用“居然”。故選B。22．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子存在兩處語病：一是介詞短語搭配不完整，完整表述應為“當……的時候”，此處修改需要補充完整；二是詞語使用不當。多么：副詞。用在疑問句里表程度；用在陳述句或感嘆句里，表示程度很高；表示任何一種程度；與“多”的用法基本相同，只是“多么”常用于感嘆句中。怎樣：常用于詢問情狀、性質、方式、原因、行動等。此處用怎樣帶有詢問的語義能更好表達作者的憤懣。綜合修改，C項最恰當。故選C。23．本題考查學生賞析句子表達效果的能力?！皞タ儭薄拔涔Α倍际前x詞，此處用作貶義，正話反說，用了反語，諷刺國民政府對手無寸鐵的學生的瘋狂鎮(zhèn)壓?！皞タ儭薄拔涔Α北臼切稳莩删椭螅迷诖颂?，揭露面對手無寸鐵的的學生，國民政府“大展身手”，大開殺戒，揭露了殺人者的罪惡行徑。對反動政府挖苦諷刺，表達了作者萬分悲痛之情。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。24．本段文字運用了哪種論證方法？答（

）A．舉例論證 B．對比論證 C．比喻論證 D．類比論證25．“其”指代的是（

）A．煤的形成 B．大量木材C．結果卻只是一小塊 D．人類血戰(zhàn)前行的歷史26．魯迅先生對徒手請愿的態(tài)度是（

）A．贊成 B．不贊成C．認為有可取之處 D．指出其消極的方面【答案】24．C25．D26．B【解析】24．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力?！叭祟惖难獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊”運用了比喻的修辭手法，把“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”比喻成“煤的形成”。故選C。25．本題考查學生理解句中詞語含義的能力?！叭祟愌獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊”是一個比喻句，把“人類血戰(zhàn)前行的歷史”比喻成“煤的形成”，強調人類歷史的每一個小小的進步，都需要很多人付出巨大的甚至是生命的代價來換取。而“但請愿是不在其中的”，是說“請愿”時的流血犧牲是不能推動歷史進步的。所以“其”指“人類血戰(zhàn)前行的歷史”。故選D。26．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。“但請愿是不在其中的”說明“請愿”不是正確的斗爭方式，不能推動歷史進步；“更何況是徒手”進一步表明自己對“徒手請愿”的不贊成態(tài)度。故選B。（23-24高二上·浙江嘉興·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。文段一始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污…………我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！（節(jié)選自魯迅《記念劉和珍君》）文段二在一種特殊優(yōu)惠的保護之下，吸收著廉價勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本收買大純紗廠而創(chuàng)立第一廠的時候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們已經有了六個紗廠，五個布廠，二十五萬錠子，三千張布機，八千工人和一千二百萬元的資本。美國一位作家索洛曾在一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂！兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐——血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎，面色像死人一樣地慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。譬如講蘆柴棒吧，她的身體實在瘦得太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”（檢查女工身體的女人）也不愿意去接觸她的身體：“讓她扎一兩根油線繩吧！骷髏一樣，摸著她的骨頭會做噩夢！”但是帶工老板是不怕做噩夢的！有人覺得太難看了，對她的老板說：“譬如做好事吧，放了她！”“放她？行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢。”他隨便地說，回轉頭來對她一瞪：“不還錢，可別做夢！寧愿賠棺材，要她做到死！”蘆柴棒現(xiàn)在的工錢是每天三角八，拿去年的工錢三角二做平均，兩年來在她身上已經收入了二百三十塊了?。ü?jié)選自夏衍《包身工》）27．對文段一中加點的“以最壞的惡意”和“出于我的意外”理解最恰當的是（

）A．反動派及其走狗文人兇殘下劣的程度令人發(fā)指，出人意外。B．中國女性如此之臨危不懼真是出人意外。C．反動派及其走狗文人兇殘下劣和中國女性臨危不懼的精神均出人意外。D．作者是向來從壞處看“中國人”的，但對反動派及其走狗文人的兇殘下劣還沒有料到，中國女性的臨危不懼的精神也出人意料。28．下列兩篇文章理解和分析不正確的一項是（

）A．《紀念劉和珍君》屬于寫人紀事為主的回憶性散文，《包身工》是報告文學，兩者同為非虛構文學。B．《包身工》一文圍繞包身工制度，選取看似散亂卻很典型的材料，用集中穿插的辦法安排思路，結構分明，主線清晰。C．魯迅探究這次事件對于將來的意義，概括為“足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數千年，而終于沒有消亡