胖乎乎的小手

1、胖乎乎的小手 教學(xué)設(shè)計(jì)北關(guān)小學(xué) 姜紅麗教學(xué)目標(biāo)：、鞏固生字新詞。、正確、流利有感情地朗讀課文。、進(jìn)行因果句式的語(yǔ)言訓(xùn)練4、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)、鞏固識(shí)字，朗讀課文。、結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程課前熱身：昨天我們已經(jīng)初步了解了胖乎乎的小手這一篇課文，這節(jié)課我們還要繼續(xù)來(lái)看看蘭蘭胖乎乎的小手，老師想考考大家，你還能說(shuō)出像胖乎乎這樣的詞語(yǔ)嗎？喲，知道的還真不少呢！老師也積累了不少，讓我們一起讀讀。（紅彤彤、綠油油、笑哈哈、紅艷艷、喜洋洋、冷冰冰）一、猜字謎拉長(zhǎng)弓（ 張 ） 半個(gè)月（ 胖 ） 革字右邊有兩個(gè)土（ 鞋 ） 一口吃掉十顆豆豆（

2、喜 ）二、出示生字卡片，開火車讀（組詞，用所組的詞說(shuō)句子，不能說(shuō)句子的也沒(méi)關(guān)系。）三、你有什么好方法記住哪個(gè)字？共同交流四、指名讀課文，把課文讀正確。五、朗讀感悟、比賽1.蘭蘭看看到自己的畫被貼在了墻上，是怎樣問(wèn)爸爸的？2.爸爸喜歡這張畫嗎？為什么？引出爸爸說(shuō)的話爸爸下班回到家，蘭蘭看到爸爸那么辛苦，給爸爸拿過(guò)拖鞋，你們說(shuō)爸爸心情怎么樣？再找同學(xué)來(lái)試讀。3.媽媽喜歡這張畫嗎？媽媽下班回來(lái)，看見畫是怎么說(shuō)的呀？找個(gè)別學(xué)生讀?？茨阕x課文讀的這么開心，為什么呀？（重點(diǎn)點(diǎn)出笑這個(gè)字） 4.姥姥從廚房出來(lái)，又是怎么說(shuō)的呀？5現(xiàn)在，咱們來(lái)比賽。男生當(dāng)爸爸，女生當(dāng)媽媽，老師來(lái)當(dāng)姥姥，咱們來(lái)比一比。小組比賽。

3、六、再讀讀課文想想爸爸、媽媽、姥姥為什么喜歡蘭蘭的小手？（生讀、找）七、出示句子，補(bǔ)充句子：（了解原因，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言“幫、替、給”）爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。蘭蘭的小手替爸爸拿拖鞋，給媽媽洗手絹，幫姥姥撓癢癢，多巧多能干的小手??！八.蘭蘭明白了全家人喜歡這張畫的原因，她又說(shuō)了什么？齊讀最后一段！ 九、蘭蘭的小手為大家做了那么多的事，你的手能做哪些事情呢？（生談，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)用上替、給、幫）十、師生互動(dòng)老師現(xiàn)在站得好累，你們能幫老師做什么？（幫老師拿椅子）（摸著上來(lái)同學(xué)的手，激動(dòng)地說(shuō)：我喜歡這雙靈巧的手，因?yàn)樗鼛臀夷眠^(guò)椅子。）老師腰好

4、酸，你們想做什么？（給老師捶捶背）（我更喜歡王雅蓉的手，因?yàn)樗炎謱懙煤芷?。）十一、你們喜歡誰(shuí)的小手嗎？為什么？（生談）十二、你們的小手還想為大家做什么，請(qǐng)根據(jù)老師的提示再說(shuō)一說(shuō)“老師喜歡我的小手是因?yàn)槲規(guī)屠蠋焈 ”。 “爸爸喜歡我的小手是因?yàn)槲姨姘职謃。”“媽媽喜歡我的小手是因?yàn)槲医o媽媽_?！薄按蠹蚁矚g我的小手是因?yàn)開?！笔⒍鄥柡Φ男∈盅?！看來(lái)呀，我們班的小朋友都是小能手。蘭蘭說(shuō)等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！小朋友，你們會(huì)嗎？十四、（再讀課文）真是好孩子，難怪爸爸喜歡，媽媽喜歡，老師喜歡，大家都喜歡。讓我們高高興興地再讀一讀。爸爸說(shuō)：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀

5、！”媽媽說(shuō)：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！”姥姥說(shuō)：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！”十五、兒歌鞏固識(shí)字看來(lái)大家讀得不錯(cuò)了，老師再把一首兒歌送給大家，（出示兒歌）喜歡嗎？胖小手，真勤勞， 胖小手，真靈巧。樣樣事情都會(huì)做。替爸爸，拿拖鞋，給媽媽，洗手絹，幫奶奶，撓癢癢，人人喜歡人人夸。起立，師生做動(dòng)作再讀（邊讀邊做拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢的動(dòng)作）十六、課堂總結(jié)：同學(xué)們真不錯(cuò)，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂(lè)于幫助別人的好孩子！希望大家能用自己的巧手做更多的好事。胖乎乎的小手教學(xué)反思 胖乎乎的小手這篇課文寫的是家人都很喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手，從爸爸、媽媽、姥姥說(shuō)的三句話中，可以看出來(lái)蘭蘭是個(gè)

6、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼父母的孩子，課文充滿了溫馨情感，內(nèi)容語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，學(xué)生理解并不困難，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。在本課的教學(xué)中，做得比較成功的有以下幾個(gè)方面：一、多種形式進(jìn)行朗讀感悟 小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)非常重要的一部分是朗讀教學(xué) 。這篇課文通過(guò)學(xué)習(xí)第一自然段，引導(dǎo)孩子思考：全家人為什么都喜歡蘭蘭畫的這張畫?！比缓笞尯⒆釉谡n文中找出相關(guān)的語(yǔ)句：（1）爸爸“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（2）媽媽“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！”（3）姥姥“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢?。　币龑?dǎo)孩子讀好這三句話，我主要是利用多種形式讀，讓孩子從讀中感悟到蘭蘭是個(gè)勤勞而且關(guān)愛家人的好孩子。讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。 二、培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力 除了朗讀課文以外，我還注重孩子的口頭表達(dá)能力。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)全家人為什么喜歡蘭蘭的小手？“爸爸喜歡蘭蘭的小手是因?yàn)椋粙寢屜矚g蘭蘭的小手是因?yàn)?；姥姥喜歡蘭蘭的小手是因?yàn)椤?。在教學(xué)中我還完成了課后的說(shuō)說(shuō)做做。課堂上，我盡量把機(jī)會(huì)留給孩子，讓他們多說(shuō)，我少說(shuō)，讓每個(gè)孩子都能在課堂上有機(jī)會(huì)說(shuō)，有思考的