頤和園第二課時(shí)

1、教學(xué)目標(biāo)：1、正確的朗讀課文，感受北京頤和園的美麗風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。2、了解頤和園的內(nèi)容，質(zhì)疑討論：作者是按怎樣的順序游覽的？從課文的哪些語句可以看出來？3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美風(fēng)景，受到情感的熏陶。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于頤和園的資料，預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文頤和園。（出示課題，齊讀。）2、師：讀了課題你們一定想知道“頤和園”在哪里？這是怎樣的一個(gè)地方？請大家齊讀下面的句子就知道了。（出示開頭一句）3、

2、齊讀句子，說說你知道了什么？師：通過以上句子，我們知道了北京的頤和園是個(gè)美麗的大花園。二、整體感知1、這么美的地方，同學(xué)們想去嗎？今天我們就跟隨作者一起去游覽這座美麗的園林，大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽，想一想錄像主要介紹了頤和園哪些景點(diǎn)？（播放錄像）2、 交流：游覽了頤和園，再說說它給你留下了怎樣的印象？3、下面請大家快速瀏覽課文，看看作者重點(diǎn)寫了頤和園中的哪幾個(gè)景點(diǎn)？圈起來。（指名說作者游覽的景點(diǎn)）按游覽順序說一說。出示句子：“進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的（）。走完長廊，就到了（）腳下。從萬壽山下來，就是（）?！泵鞔_：作者重點(diǎn)描寫了長廊、萬壽山、昆明湖這三個(gè)景點(diǎn)。教師板書：長廊、萬壽山、

3、昆明湖三、學(xué)習(xí)課文第二自然段過渡：同學(xué)們通過讀書，找到了作者的游覽路線，現(xiàn)在，讓我們跟隨作者的腳步一起去頤和園游覽一番吧。1、作者進(jìn)了頤和園大門，繞過大殿，就來到了長廊，（播放課件）請同學(xué)們打開書，自由讀課文，想一想長廊有什么特點(diǎn)？2、交流板書：（長、美）：長廊又長又美。（1）你從哪兒讀出它的長呢？（抽讀）作者是用什么方法來說明的？（列數(shù)字）（2）那么，你又從哪些句子體會到長廊的美？出示句子：每一間的橫檻上都有五彩的畫，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。指讀，思考：這句話中哪兒寫得好？為什么？（多而美，作者描寫句子生動，用詞準(zhǔn)確。）（3）長廊不僅又長又美，而且連它周圍的環(huán)境也怎么樣？（4）在這么美的

4、長廊游覽，游人的心情怎樣？3、同學(xué)們閉上眼睛想象一下，假如你就置身在長廊之中，微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來，那幾千幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你的眼前，美嗎？那就帶著這種感覺再來美美的讀一讀。（齊讀第二自然段）四、學(xué)習(xí)課文三、四自然段長廊真美啊，1990年它以其獨(dú)特的建筑形式，豐富多彩的繪畫，被評為世界上最長的畫廊。作者游完了長廊，又來到了哪里？（萬壽山）1、請大家默讀課文三、四自然段，邊讀邊想：作者是按什么順序來描寫萬壽山的景色的？交流：山上山下2、那么作者在山下看到了什么景色呢？指讀第三自然段，讀后交流：板書：佛香閣、排云殿3、誰來讀讀描寫佛香閣和排云殿的句子？其他同學(xué)想想佛香閣和排云殿有什么特

5、點(diǎn)？出示句子：“頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿”4、同學(xué)們真會讀書，讓我們一起大聲的把這種閃閃發(fā)光、金碧輝煌的美讀出來。（齊讀句子）5、接下來我們看看作者登上了萬壽山，又看到了怎樣的景象？請大家邊欣賞畫面邊體會文中的重點(diǎn)詞句。6、比較句子：正前面，昆明湖靜靜的，綠綠的。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（比喻句讓所描寫的景物顯得生動、具體）7、體會重點(diǎn)句：“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡?！敝笇?dǎo)朗讀句子，討論交流：“滑”能否換成“劃”。8、壽山的景色真美啊，讓我們一起登上萬壽山

6、看看頤和園的風(fēng)景吧?。R讀第四段）五、學(xué)習(xí)課文第五自然段過渡：作者從萬壽山下來，在昆明湖畔又看到了哪些景物？1、生自由讀課文，思考：作者描寫了哪些景點(diǎn)？重點(diǎn)描寫了哪個(gè)景點(diǎn)？結(jié)合學(xué)生回答，出示課件，并板書：堤岸湖心島十七孔橋重點(diǎn)寫了十七孔橋2、那么十七孔橋有什么特點(diǎn)呢？你能從文中的語句中體會出它的特點(diǎn)嗎？橋洞多，獅子姿態(tài)不一3、出示句子：“這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。”思考：什么叫“姿態(tài)不一”?。慷加惺裁醋藨B(tài)呢？想象一下，它們都在干什么？用“有的、有的、”連起來說一說。師：這些小獅子太可愛了，你喜歡它們嗎？那就把你對它的喜歡讀出來。（齊讀句子。）六、總結(jié)全文1、頤和園的美景只有這幾處嗎？你是怎么知道的？（生讀最后一段）體會“說也說不盡”的意思？2、是啊，頤和園處處有美景，讓我們感受到頤和園的確是一個(gè)美麗的大公園。（出示文第一段和最后一段，分男女生讀）作者這是采用的哪種寫作方法呢？（首尾呼應(yīng)）3、頤和園如此美麗，建筑如此奇特，凝結(jié)了多少勞動人民的血汗和智慧，正是有了它們的付出，讓頤和園成為園林藝術(shù)的瑰寶。我們更不能把修建頤和園的工匠們忘掉！來，對修建頤和園的能工巧匠們說，你們4、作者按游覽的順序，抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確生動的語言，描寫了長廊、萬壽山