植株的生長(zhǎng)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、植株的生長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容或教材分析：植株的生長(zhǎng)選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)，是第三單元生物圈中的綠色植物，第二章被子植物的一生第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在種子的萌發(fā)之后學(xué)習(xí)的，起到了承前啟后的作用，同時(shí)為下一節(jié)開(kāi)花和結(jié)果打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握根尖的結(jié)構(gòu)，了解植物的生長(zhǎng)所需要的各類(lèi)無(wú)機(jī)鹽，聯(lián)系實(shí)際，能幫助學(xué)生的父母解決種植農(nóng)作物所遇到的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)滲透環(huán)保教育。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生好奇心較強(qiáng)，希望探索生物的奧妙，我把握學(xué)生的這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生自主地解決實(shí)際問(wèn)題，掌握知識(shí)。我校學(xué)生來(lái)自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)農(nóng)作物的種植和生長(zhǎng)比較熟悉，

2、有利于在課堂上進(jìn)行討論，容易滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能從實(shí)際生活中提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和描述根的生長(zhǎng)和枝條發(fā)育的過(guò)程。2運(yùn)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位。3運(yùn)用調(diào)查、訪談等方法，了解無(wú)機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法觀察和比較根的不同部位在同一時(shí)間內(nèi)生長(zhǎng)情況的不同，學(xué)會(huì)生物實(shí)驗(yàn)的一般方法，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析及得出結(jié)論。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)測(cè)量根生長(zhǎng)最快的部位，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，善待和保護(hù)生物的美好情操。2通過(guò)植株生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點(diǎn)。3通過(guò)合理施肥的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。課型新授教

3、學(xué)方法設(shè)置情境教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、談話法、引導(dǎo)討論法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1根生長(zhǎng)最快部位的測(cè)量方法、測(cè)量數(shù)據(jù)的分析和處理。2芽與枝條對(duì)應(yīng)的發(fā)育關(guān)系。3植物生長(zhǎng)所需無(wú)機(jī)鹽的探究?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1根生長(zhǎng)速度測(cè)量數(shù)據(jù)的分析和處理。2芽是如何發(fā)育成枝條的.教學(xué)媒體或資源多媒體教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖學(xué)法指導(dǎo)或調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)或內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一，新課導(dǎo)入二，探究新知1，幼根的生長(zhǎng)談話：種子萌發(fā)后長(zhǎng)成了幼苗，幼苗又是怎樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)的呢？提問(wèn)：植物的生長(zhǎng)主要表現(xiàn)在哪些方面。導(dǎo)入：根是怎樣生長(zhǎng)的？根的什么部位生長(zhǎng)最快呢？下面我們就來(lái)進(jìn)行探究思考問(wèn)題，進(jìn)入情境主要表現(xiàn)在根的向下生長(zhǎng)和

4、莖的向上生長(zhǎng)閱讀思考教材相關(guān)內(nèi)容揭示課題，導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課 2，枝條是由芽發(fā)育而成的。3，植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)指導(dǎo)探究思路：要找出根生長(zhǎng)最快的部位，就要觀察和比較根的不同部位在同一時(shí)間內(nèi)的長(zhǎng)度變化，這就需要對(duì)根的不同部位做標(biāo)記，并對(duì)不同部位的長(zhǎng)度變化進(jìn)行測(cè)量。選擇什么樣的根才合適呢？為什么？請(qǐng)各小組進(jìn)行討論、思考，回答問(wèn)題：1，根伸長(zhǎng)最快的部位是？2，伸長(zhǎng)區(qū)部位細(xì)胞的特點(diǎn)是什么？3，各小組測(cè)量的數(shù)據(jù)不完全相同，請(qǐng)分析其原因。4，如果要使數(shù)據(jù)更接近真實(shí)值，應(yīng)怎么樣處理數(shù)據(jù)？讓我們一起朗讀賀知章的詠柳。其實(shí)，萬(wàn)條枝條及綠葉都是由什么發(fā)育而來(lái)的？芽是怎

5、怎么發(fā)育成枝條的呢？用動(dòng)畫(huà)示意圖演示。談話：植株的生長(zhǎng)主要是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的？1、討論：不論是細(xì)胞數(shù)量的增多還是體積的增大，都需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要包括哪些？這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)又是如何獲得的呢？2、展示圖片讓學(xué)生感知肥料的作用3、簡(jiǎn)單說(shuō)明合理施肥的重要性以及無(wú)土栽培的條件。 農(nóng)諺說(shuō)：有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥，你能理解其中的道理嗎？ 認(rèn)真傾聽(tīng)、思考，清理探究思路?；卮饐?wèn)題：選生長(zhǎng)迅速的幼苗。因?yàn)槿绻x的根生長(zhǎng)緩慢或停止生長(zhǎng)，就難以觀察。1，根伸長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。2，伸長(zhǎng)區(qū)部位細(xì)胞的特點(diǎn)是伸長(zhǎng)區(qū)下部細(xì)胞較小，越往上細(xì)胞越大。3，原因可能有：幼根的生長(zhǎng)情況不一樣；畫(huà)線不準(zhǔn)確；記錄時(shí)間

6、的間隔不一樣；培養(yǎng)的條件不同；等等。4，應(yīng)當(dāng)計(jì)算幾組數(shù)據(jù)的平均值作為試驗(yàn)結(jié)果。 一起朗讀古詩(shī)。觀察示意圖，進(jìn)行描述：芽的分生組織的細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，這些細(xì)胞逐漸分化成芽的中軸，再發(fā)育成莖，莖上的幼葉發(fā)育成葉，幼葉葉腋的突起發(fā)育成側(cè)芽，最后葉芽發(fā)育成新的枝條。思考回答：主要通過(guò)細(xì)胞數(shù)量的增多，細(xì)胞體積的增大。（1）水分、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物（2）莖向上生長(zhǎng)并長(zhǎng)出綠葉，綠葉通過(guò)光合作用制造有機(jī)物；根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽說(shuō)明了水和無(wú)機(jī)鹽在植物生長(zhǎng)中起著重要的作用。讓學(xué)生明確探究的對(duì)象，且知道如何選擇，以及這樣選擇的目的。通過(guò)提問(wèn)的形式讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)加深印象。運(yùn)用動(dòng)畫(huà)形象鮮明的展示了枝條的形成過(guò)程，使復(fù)雜的知識(shí)顯的淺顯易懂。以疑問(wèn)的形式引出新的知識(shí)點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí) 運(yùn)用農(nóng)諺結(jié)尾更加形象鮮明。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖或調(diào)整意見(jiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)或內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課堂小結(jié)多媒體演示本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生總結(jié)作業(yè)布置或反饋方法1、課件展示一些課堂練習(xí)加以鞏固知識(shí)；2、布置學(xué)生課