【原創(chuàng)】表演游戲拔蘿卜案例

1、游戲案例：拔蘿卜游戲總目標(biāo)：1.喜歡扮演角色參與表演，并體驗游戲中“拔蘿卜”的樂趣。2.能在教師的引導(dǎo)下傾聽同伴的對話，基本能用普通話說清對話，模仿故事中有趣的擬聲詞“嗨喲、嗨喲”。3.能用簡單的動作模仿老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠等角色的主要特征。4.能在教師的指導(dǎo)下，用簡單的道具裝飾自己。5.能和同伴一起收拾表演游戲的材料。6.在教師的引導(dǎo)下，遵守簡單的表演游戲規(guī)則，逐一出場進(jìn)行表演。第一階段游戲目標(biāo):1.嘗試集體表演，對拔蘿卜的表演游戲有一個完整良好的印象，有學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2.學(xué)會用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。3.在觀看表演的過程中，知道人多力量大的道理，并體驗

2、獲得成功的歡快情感。游戲準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解故事拔蘿卜的內(nèi)容，熟悉故事情節(jié)、角色對話，了解故事中每個角色的特點。2.材料準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。3.資源利用：請中班的哥哥姐姐們表演拔蘿卜。游戲過程：一、觀看中班哥哥姐姐們的表演，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（一）師：今天我們邀請了中班的哥哥姐姐們來表演拔蘿卜，請小朋友們認(rèn)真觀看，做一個有禮貌的觀眾。在看表演時請小朋友觀察表演里有誰?是誰來幫老公公拔蘿卜的?誰最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?（二）中班幼兒表演故事拔蘿卜。（三）引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。（四）請

3、讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感。1.師：我們和哥哥姐姐們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。2.全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作。3.老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！二、幼兒自主開始游戲，教師來回觀察游戲過程，提供相應(yīng)的引導(dǎo)。（一）觀察幼兒是否能初步嘗試集體表演。（二）觀察幼兒能否學(xué)會用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。（三）觀察幼兒在觀看表演的過程中，能否知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。三、師幼共同收拾游戲材料，分享游戲體驗。（一）師幼收拾游戲材料。教師和幼兒共同將材料分類收納，

4、并放回原來的位置。（二）幼兒分享游戲體驗。師：今天中班的哥哥姐姐表演的好不好？你有沒有做一個有禮貌的觀眾？后面你扮演了什么角色呢？第二階段游戲目標(biāo):1.喜歡扮演故事中的各種角色，加深對文學(xué)作品的理解。2.知道角色的出場順序，并能按順序出場表演。3.體驗與同伴合作表演，共同游戲的樂趣。游戲準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有過初次集體表演拔蘿卜的經(jīng)歷。2.材料準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。游戲過程：一、教師出示頭飾，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（一）師：這是誰，他做了什么事呀?（二）請部分幼兒自愿上臺表演。（三）幼兒觀看后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。二、幼兒自主開始游戲，教師來回觀察游戲

5、過程，提供相應(yīng)的引導(dǎo)。（一）觀察幼兒是否喜歡扮演故事中的各種角色。（二）觀察幼兒是否知道角色的出場順序，并能按順序出場表演。（三）觀察幼兒是否體驗到與同伴合作表演，共同游戲的樂趣。三、師幼共同收拾游戲材料，分享游戲體驗和遇到的問題，協(xié)商解決方案。（一）師幼收拾游戲材料。教師和幼兒共同將材料分類收納，并放回原來的位置。（二）幼兒分享游戲體驗和遇到的問題，協(xié)商解決的方案。師：你今天扮演了誰呀？你喜歡你扮演的角色呢？故事中各個角色出場的順序是怎樣的？你和誰一起合作表演，玩的開心嗎？第三階段游戲目標(biāo):1.嘗試用不同的動作大膽表演故事中的各種角色。2.明確角色的出場順序，學(xué)會等待表演。3.喜歡與同伴合作

6、表演，體驗共同表演的樂趣。游戲準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾，新增道具大胡蘿卜。游戲過程：一、出示大蘿卜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（一）教師出示大蘿卜，引導(dǎo)幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字。師：小朋友這是什么?一個人能拔動嗎?我們請誰幫忙拔蘿卜?（二）請個別幼兒示范表演第一遍。1.師：我們看表演時要記住誰拉著誰?他們是怎么說的?2.個別幼兒表演。3.師：拔蘿卜時，老公公拉著誰?誰拉著老公公?誰拉著老婆婆?誰拉著小姑娘?誰拉著小黃狗?誰拉著小花貓？（三）提出游戲要求。二、幼兒自主開始游戲，教師來回觀察游戲過程，提供相應(yīng)的引導(dǎo)。（一）觀察幼兒是否嘗試用不同

7、的動作大膽表演故事中的各種角色。（二）觀察幼兒是否明確角色的出場順序，學(xué)會等待表演。（三）觀察幼兒是否喜歡與同伴合作表演，體驗共同游戲的樂趣。三、師幼共同收拾游戲材料，分享游戲體驗和遇到的問題，協(xié)商解決方案。（一）師幼收拾游戲材料。教師和幼兒共同將材料分類收納，并放回原來的位置。（二）幼兒分享游戲體驗。師：你今天扮演了誰呀？你是怎么表演的呢？還沒有輪到你表演時，你在干什么？你和誰一起合作表演，玩的開心嗎？第四階段游戲目標(biāo)：1.表演時聲音較響亮，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色。2.熟練地按出場順序出場，能流暢地表演整個故事。3.積極地參與到表演中。游戲準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗

8、、小花貓、小老鼠的頭飾，新增道具大胡蘿卜。游戲過程：一、出示頭飾，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（一）教師按角色的出場順序出示頭飾，引導(dǎo)幼兒討論該角色的聲音有什么不同。師：誰種下了胡蘿卜?他的聲音是怎樣的？一個人能拔動嗎?他誰幫忙拔蘿卜?他是怎么唱的？（二）請個別幼兒自愿表演。1.師：我們看看誰先上場?他們是怎么說的?2.個別幼兒表演。3.師：拔蘿卜時，老公公的聲音是怎樣的，他是怎么唱的?老婆婆是怎么回答的呢?小姑娘呢?小黃狗呢?小花貓和小老鼠呢？（三）提出游戲要求。二、幼兒自主開始游戲，教師來回觀察游戲過程，提供相應(yīng)的引導(dǎo)。（一）觀察幼兒是否嘗試用不同的聲音大膽表演故事中的各種角色。（二）觀察幼兒

9、是否熟練地按出場順序出場。（三）觀察幼兒是否能流暢地表演整個故事。（四）觀察幼兒是否積極主動地參與到表演中。三、師幼共同收拾游戲材料，分享游戲體驗和遇到的問題，協(xié)商解決方案。（一）師幼收拾游戲材料。教師和幼兒共同將材料放回原來的位置。（二）幼兒分享游戲體驗和遇到的問題，協(xié)商解決方案。師：你今天扮演了誰呀？你是怎么說怎么唱的呢？你們有沒有按照出場順序完整地表演完整個故事呢？今天有沒有哪里表演地不夠好的地方？下次表演中還可以怎么做？第五階段游戲目標(biāo)：1、通過游戲，發(fā)展語言表達(dá)能力、模仿力、表現(xiàn)力和想象力。2、在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。游戲準(zhǔn)備

10、：增添幼兒準(zhǔn)備的服飾和道具。游戲過程：（一）欣賞幼兒準(zhǔn)備的服飾和道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。師：這些都是小朋友和爸爸媽媽一起動手制作的服飾和道具，這么多的道具，怎樣使用？如果大家都想要一件道具，怎么辦？游戲結(jié)束后要怎么做？（二）集體學(xué)習(xí)不同故事情緒下，角色的語氣，豐富表演。師：大家拔不出蘿卜時心情怎么樣？他們會用什么樣的語氣請人幫忙呢？誰來表現(xiàn)下著急的語氣？蘿卜拔出來后，大家心情怎樣？會說些什么？（三）提出游戲要求。1.根據(jù)自己的需要選擇游戲材料進(jìn)行角色裝扮。2.用不同的語氣、語調(diào)和動作表演不同的心情。3.游戲結(jié)束要整理游戲場景，收拾游戲材料。（四）幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒用不同語氣、語調(diào)和動作表演不同動物的情況。2.觀察幼兒之間簡單合作與交往的情況。（五）整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)收拾游戲材料，交流游戲情況。2.交流游戲的情況師：今天你扮演了誰？表演得怎么樣？在表演中，小朋友們有沒有搶道具的情況？是怎么解決的？階段小結(jié)：表演游戲?qū)⒆觼碚f是個全新的事物，孩子對故事感興趣，開始要孩子表演故事