二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.4 解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題-復(fù)習(xí)課丨蘇教版

1、二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.4 解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題-復(fù)習(xí)課丨蘇教版解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算解決兩位數(shù)的加減問題。教材中公交車車上上下人數(shù)問題，解決方法常見的有兩種。教材不是把兩種解決展現(xiàn)給同學(xué)看，而是引導(dǎo)他們先獨(dú)立思索，體會(huì)數(shù)量間的聯(lián)系，形成思路，然后自己總結(jié)出解決問題的方法。教法建議：教學(xué)活動(dòng)中，要給同學(xué)充分探究的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們?cè)跍贤ú煌惴ǖ幕A(chǔ)上，把握解決問題的方法。學(xué)情分析：同學(xué)已經(jīng)學(xué)過一位數(shù)的兩步計(jì)算問題，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位數(shù)的兩步計(jì)算應(yīng)當(dāng)不會(huì)感覺到太難。關(guān)鍵是在進(jìn)行“進(jìn)位加”和“退位減”時(shí)，不要計(jì)算錯(cuò)誤。學(xué)法建議：學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)以

2、自主學(xué)習(xí)為主，通過獨(dú)立思索、小組合作探究等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試歸納與綜合的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：理解并把握兩位數(shù)兩步計(jì)算的方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能用兩步計(jì)算方法解決實(shí)際問題。過程與方法：讓同學(xué)借助已有的學(xué)問、閱歷和方法探究計(jì)算方法，經(jīng)受算法的進(jìn)展過程，學(xué)會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)潔的有條理的思索，培育同學(xué)與他人合作溝通的力量。情感、看法和價(jià)值觀：結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)兩步計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體

3、驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。難點(diǎn)：培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書第63頁(yè)例題：要求仔細(xì)讀題，理清題目中的數(shù)量關(guān)系。想法一1、車上原來有（）人，到站后有（）人下車，這時(shí)車上的人比原來變（）（填多或少），這時(shí)的車上人數(shù)列式為：，又有18人上車，這時(shí)車上的人比原來變（）（填多或少）?，F(xiàn)在的車上人數(shù)列式為：。綜合算式是：（先下車再上車）想法二2、車上原來有（）人，到站后我先讓（）人上車，這時(shí)車上的人比原來變（）（填多或少），這時(shí)的車上人數(shù)列式為：，接著我再讓（）人下車，這時(shí)車上的人比剛才變（）（填多或少）?，F(xiàn)在的車上人數(shù)列式為：。綜

4、合算式是：（先上車再下車）設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在“上、下車”的情境中，通過觀看，發(fā)覺并提出問題，然后組織同學(xué)思索計(jì)算方法，再相互溝通，這樣讓同學(xué)在自主探究思索和合作溝通中，了解兩步計(jì)算的計(jì)算方法，留給同學(xué)探究、思索的時(shí)間和空間，開闊同學(xué)思路，培育同學(xué)的合作意識(shí)。二、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐1、練一練的第1題：讓同學(xué)讀題，理解題意，自己獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問題的思路。2、練一練的第題：出示多媒體課件，讓同學(xué)說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓同學(xué)獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名同學(xué)說一說解決問題的方法，給有困難的同學(xué)以啟發(fā)。3、練一練的第3題：引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立列式解答，并說說解題的思路。4、練一練的第題：關(guān)心同學(xué)理解題意，重點(diǎn)引導(dǎo)理解：灰兔比白兔與黑兔的總和還多18只的意思，之后引導(dǎo)同學(xué)列式，指名板演，集體訂正。5、練一練的第題：讓同學(xué)在小組內(nèi)相互說說所提的問題，并試著解答。6、完成“才智園”的習(xí)題：讓同學(xué)同桌商量，指名回答：你是怎么想的？設(shè)計(jì)意圖：通過不同層次的練習(xí)，讓同學(xué)自己歸納總結(jié)算法。在同學(xué)獨(dú)立思索、自主探究的基礎(chǔ)上，組織同學(xué)進(jìn)行合作溝通，放手讓同學(xué)從自己的思維實(shí)際動(dòng)身，給同學(xué)以充分的思索時(shí)間，對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立探究、嘗試，同學(xué)充分展現(xiàn)自己的思維過程，培育同學(xué)獨(dú)立思索力量和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收