《生活中的標(biāo)志》教學(xué)案例

1、生活中的標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影 、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。針對學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過程的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評五個環(huán)節(jié)組

2、成。一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入1、看一看，說一說：在日常生活中，我們會遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了許多方便。請看大屏幕，多媒體展示步行街、中國工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強(qiáng)直觀性。）2、比一比：分小組比賽競猜以下各種公共場所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題10分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、講授新課1、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對于需要迅速掌握信息并立即

3、作出反應(yīng)的事情，可以起到及時有效的作用。標(biāo)志還有一個特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國際通用性，可以讓使用不同語言的各國人民讀懂并掌握。2、走近標(biāo)志的分類用于國家標(biāo)志如國徽、國旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專業(yè)標(biāo)志，如中國鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過課件展示，使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類。）3、分析、欣賞圖例（課件出示）重點(diǎn)欣賞分析第29屆北京奧運(yùn)會會徽、奧運(yùn)會火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。如北京奧運(yùn)會火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。

4、象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。以文字為圖案（如中央電視臺百姓之家欄目標(biāo)志）以幾何形為圖案（如中國體育大學(xué)標(biāo)志） 以各種具體形象為圖案（如世界野生動物聯(lián)合會標(biāo)志）總之，一個好的圖形標(biāo)志要形象簡潔明了，易識易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。）5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹）；由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想

5、；對基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；對主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。）三、學(xué)生作業(yè)1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第12屆田徑運(yùn)動會、班集體設(shè)計(jì)一個標(biāo)志。2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時進(jìn)行講評和鼓勵，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價值。）五、作業(yè)展評展示設(shè)計(jì)較好作業(yè)，進(jìn)行表揚(yáng)，錄用后

6、用來美化學(xué)校以鼓勵全班學(xué)生。（通過作品展評，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價值。）生活中的標(biāo)志教案教學(xué)目標(biāo)：一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)1、應(yīng)知：初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。（1）作用：引導(dǎo)、指示、識別。（不能、應(yīng)該）（2）特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）認(rèn)識標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）2、應(yīng)會：初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語言、感受標(biāo)志的視覺美感的同時，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，

7、使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)過程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。四、教學(xué)用具1、教具：各色彩紙、白紙、剪刀、膠棒、水彩筆、電腦等。2、學(xué)具：各色彩紙、白紙、剪刀、膠棒、水彩筆等。五、課前準(zhǔn)備：收集各種有關(guān)資料、圖片等等。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：一、場景導(dǎo)入（電腦設(shè)計(jì)）1、同學(xué)們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！（看課件演示，根據(jù)標(biāo)志推測出教師都去了那些地方。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感性上對標(biāo)志有初步的認(rèn)識。）2、老師的錢包被好心人送到

8、了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。）二、新授：（一）揭示課題雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。（二）聯(lián)系生活對比分類出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識，簡介標(biāo)志的分類。1、按作用分：（1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）識別。2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。3、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形

9、形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類。（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）我們已然知道，標(biāo)志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導(dǎo)我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境&游泳）對比：1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡單、醒目、直觀；2、不同的設(shè)計(jì)，有相同的符號。小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。（四）引發(fā)創(chuàng)作（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？2、看圖

10、思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個你最喜歡的標(biāo)志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。（1）標(biāo)志的特點(diǎn)；（2）美感、有獨(dú)創(chuàng)性。（五）提創(chuàng)作要求1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個標(biāo)志；2、抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；3、設(shè)計(jì)時注意顏色的運(yùn)用。（六）學(xué)生創(chuàng)作1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo)；2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。（七）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向：1、評價自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性；2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。（七）小結(jié)標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人