二班級班級工作總結(jié)

1、二班級班級工作總結(jié) 篇一：二班級上冊班主任工作總結(jié) 2021年二班級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 金南學(xué)校 李思 時(shí)間真快，在平淡與勞碌中，半年的的日子已經(jīng)一晃而過?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到，班主任的工作是瑣碎的，簡單的，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面： 一、將平安訓(xùn)練放在首位 結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安訓(xùn)練主題班會，對同學(xué)進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會逃命，學(xué)會愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)同學(xué)做好平安工作，寫好日記，且讓家長也主動參加進(jìn)來，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上

2、學(xué)放學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長，同學(xué)的作息時(shí)間每位家長都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。 二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)良好的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低班級的同學(xué)比較喜愛競賽、競賽的形式。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了

3、良好的習(xí)慣制造好的氛圍。 三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量 班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理閱歷，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在同學(xué)中有較高的威信，便成了班干部的核心。 四、加強(qiáng)家校聯(lián)系 我格外注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多溝通，使同學(xué)的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練同步，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校訓(xùn)練離不開家長的配合，是密不行分

4、的。而班主任工作就更離不開家長 的配合。因此加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對同學(xué)的進(jìn)展都是很重要的。一學(xué)期來，我對很多少見面的同學(xué)的家長都進(jìn)行了電話訪問、校訊通、微信等形式，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。 五、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作閱歷 在校的每位老師，都有自己管理同學(xué)的閃光點(diǎn)。平常的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn)，我想在這里感謝關(guān)心過我的全部老師，是你們的溫馨提

5、示，讓我在管理同學(xué)上避開走了許多彎路，也是你們的熱心關(guān)心，我真實(shí)地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的暖和。 六、與搭班老師合作 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得勝利的，必需與任課老師的工作親密配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)煟比握n老師對孩子的訓(xùn)練也很有閱歷，配合訓(xùn)練好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參加力氣是不行低估的。 七、留意不拋棄潛能生 潛能生在我們班的比例很大，估量了下有30%，這是個(gè)看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我信任，付出確定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是

6、大是小。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。 2021年12月16日 篇二：2021-2021學(xué)校二班級上學(xué)期班主任工作總結(jié) 2021-2021學(xué)校二班級上學(xué)期班主任工作總結(jié) 陳素珍 時(shí)間真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了許多?不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，

7、增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面： 一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)。 作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的訓(xùn)練對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師格外熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美

8、麗的新衣服是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學(xué)吵架不應(yīng)當(dāng)?在這種輕松的談天氛圍下，把握好訓(xùn)練的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。 我還覺得，班主任對同學(xué)的愛，應(yīng)當(dāng)是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何訓(xùn)練才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的奇怪都變成了可

9、以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了?當(dāng)我和家長溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會格外好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是美好的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。 二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣 意識，

10、使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低班級孩子的特點(diǎn)，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氛圍。 三、培育小干部，進(jìn)展孩子的力量。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。 四、加強(qiáng)與家長

11、間的溝通。家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。 我格外注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。一學(xué)期來，我對每位同學(xué)的家長都進(jìn)行了溝通，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳?我都會準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心?每次與家長交談時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會觀賞別人、關(guān)心別人，我較多地主動跟家進(jìn)步行溝通。格

12、外是班上的柴汀小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細(xì)小改變，與他談心，準(zhǔn)時(shí)主動地與他家長聯(lián)系，盼望與學(xué)校配合共同關(guān)心他轉(zhuǎn)變。 五、加強(qiáng)集體分散力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著同學(xué)越過江河湖海，駛向抱負(fù)的彼岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)如親人一樣相互關(guān)懷、相互關(guān)心、共同進(jìn)步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是無法用語言

13、去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也肯定會更好！ 2021-2021第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 陳素珍 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)二班級的語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來，我遵紀(jì)遵守法律，主動參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐力量，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，主動向有閱歷的老師請教，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

14、 一、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù) 1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。 人常說：功在課前，因此我在上課前仔細(xì)備課，鉆研了教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時(shí)制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對該

15、課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上格外留意調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)多動手，從而加深理解把握學(xué)問。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇同學(xué)的探究結(jié)果，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問、培育力量；組織同學(xué)練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，鞏固學(xué)問、形成力量、進(jìn)展思維；盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各

16、個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。想盡方法提高自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間，這項(xiàng)措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。 針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力

17、量。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 4、耐煩做好每一次輔導(dǎo). 對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。例如，我班的靳其昌同學(xué)年齡不比別人小，就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢，人家做10個(gè)口算題的時(shí)間，他最多只能做2個(gè)，還用手指頭掰幾遍，還常常出錯(cuò)，為了他，我常常單獨(dú)輔導(dǎo)，敬重他用手指

18、算的做法，慢慢引導(dǎo)，發(fā)覺他有一點(diǎn)小小的好表現(xiàn)，馬上全班表揚(yáng)，增加他的自信，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步。 5、客觀評價(jià)每一位同學(xué)。 評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私馔瑢W(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評講試卷時(shí)，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，盼望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握、運(yùn)用學(xué)問。 為了幫同學(xué)確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題為“我能行，我最棒”這樣一個(gè)評比欄。其中假如同學(xué)在能根據(jù)學(xué)校一日行為規(guī)范來做，不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事，就可得一顆小星星；

19、書寫得2個(gè)優(yōu)秀也可以得到一顆小星星，數(shù)學(xué)作業(yè)得2個(gè)優(yōu)也可以得一顆小星星；勤思善問在課堂中能勤于思索老師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問題的同學(xué)2次便可得一顆小星星。經(jīng)過一段時(shí)間的評比，同學(xué)中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的星星多的一種風(fēng)氣，并促使同學(xué)不斷的進(jìn)步著。 二、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 作為學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)

20、用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問： 本學(xué)期，我主要在注重同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方 面作了努力。 （一）注重漢語拼音學(xué)問的把握： 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，我與低班級級里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)

21、同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 （二）抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我格外留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。格外是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

22、胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注重同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。 （三）抓好讀書訓(xùn)練。 反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“細(xì)心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然?因此，我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過

23、程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上雪孩子一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，許多同學(xué)都認(rèn)為小兔很不懂事，雪孩子很英勇，但是當(dāng)讓同學(xué)觀賞完我所預(yù)備的精致的冬天雪景時(shí)，同學(xué)的觀念就發(fā)生了一些改變，有的同學(xué)開頭喜愛小兔，這時(shí)我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)說說自己的理由，從而讓同學(xué)能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。 （四）、注重自己的示范性。 由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要格外留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 篇三：學(xué)校二班級班務(wù)工作總結(jié) 學(xué)校二班級班務(wù)工作總結(jié) （ 2021-2021）學(xué)年 班主任：xxx 在這個(gè)暑氣逼人、烈日炎炎的季節(jié)里，一學(xué)期的班務(wù)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下： 一、基本狀況概