《直線、射線和角》教學設計

1、人教四年級數(shù)學直線、射線和角教學設計 甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)紅旗街小學 張文庭教學目標： 1.使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。2.使學生認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱3.培養(yǎng)學生關于線段、射線、直線和角的空間觀念。 4.通過“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”、“說一說”等活動，初步感悟：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線，經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線，經(jīng)過兩點只能畫一條直線。教學重點：建立射線的概念。 教學難點：使學生理解角的邊是兩條射線教學方法：觀察法、操作法、比較法、合作探究法、多媒體演示法 教學過程 一、認識射線和直線1.線段的特征。 有只小蟲子，從一個山洞到另一個山洞找吃的，有五

2、條路可以走，哪條路最近？為什么？示線段提問：誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什么?提問：線段要怎樣畫?指出：線段是直的，有兩個端點。是有限長的，我們可以用直尺量出線段的長度。 誰能來量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長是多少。現(xiàn)在看老師再來畫一條 2.認識射線。 如果把線段的一端無限延長，就得到一條射線。把射線與線段比一比，它有什么特點?指出：射線也是直的，它只有一個端點。另一方?jīng)]有端點，可以無限地延長下去，是無限長的。 直尺或三角尺可以畫出射線：先點一點，再沿著尺的一邊畫射線。請大家在練習本上畫一條射線。誰再來說一說，射線有哪些特點?射線可以量出長度嗎?為什么?指出：射線只有一個端點，是無限長的

3、，所以不能量出它的長度。 出示車燈、太陽光圖片，學生理解射線。3.認識直線。 現(xiàn)在，我們把線段兩端無限延長，長就得到一條直線。4.說一說：射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點?有哪些不同的地方? 5.填一填：完成下表。請每個小組把討論好的結(jié)果填在表格里表格里。 師：根據(jù)剛才的探究，我們知道了直線和射線都可以延伸，畫的時候不可能畫完。所以只需要畫出一部分就可以了。那現(xiàn)在我們就來比試比試，畫一畫。 師：請大家在紙上點一點，通過這一點畫直線。大家猜猜可以畫多少條？師：我們來試試看，看你在半分鐘內(nèi)可以畫多少條。一邊畫一邊在心里數(shù),你一共畫了多少條.師：看來半分鐘里畫的條數(shù)不一樣，有

4、的孩子畫的快，就多畫了幾條。那大家想想，如果時間不限制，你可以畫多少條？那說明，通過一點的直線線有多少條呢？過一點可以畫無數(shù)條射線。 二、認識角1.引入課題。 我們已經(jīng)初步認識過角。今天，我們要一起來進一步學習角。 討論：過一點可以畫幾條射線？如果通過一點畫兩條射線會是什么圖形？2.說說自己在日常生活中見到過的角? 3.認識角和各部分名稱。 教師說明角的符號“”的寫法，并舉例寫成1，讀“角一”。 三、鞏固練習：1.做“練練”第2題。學生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點和邊，一邊自己說出名稱。出示三角尺，并且手指每個角的三個部分，學生齊說各部分名稱。2.猜謎語（用今天學到的知識去猜）有始有終有始無終無始無終四、課堂小結(jié)：師：說說你學會了什么呢？師：這