《秋天的雨》教案初稿

1、11、秋天的雨教案初稿執(zhí)教者：三（1）黃嫻【教學(xué)目標(biāo)】第一，會(huì)認(rèn)“鑰”“匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇”“枚”“郵”等12個(gè)生字，正確讀寫“清涼”“留意”“扇子”等詞語。第二，正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，通過以讀促悟，感悟課文第二自然段描寫景物的特點(diǎn)。第三，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，感受秋天的美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過以讀促悟，感悟課文第二自然段描寫景物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，感受秋天的美好。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、搜集有關(guān)秋天景象的圖片，制作多媒體課件，并配以秋日私語的鋼琴曲為背景音樂。2、課前布置生字詞的預(yù)習(xí)。【教學(xué)過程】一、考考你的眼力?；脽羝鍪旧衷~。一枚枚郵票

2、扇子 扇哪扇哪 清涼 涼爽 炎熱 留意鑰匙 柿子 喇叭 衣裳松柏 楊樹 菠蘿 糧食加緊 銜來五彩繽紛 頻頻點(diǎn)頭師：通過課前預(yù)習(xí)，課文寫得美嗎？生字都會(huì)讀了嗎？開火車讀一讀，我看你們讀準(zhǔn)了沒？（生讀）師單獨(dú)將“爽”“柿”“緊”字在黑板上書寫，寫好正確的筆順。通過減一減或換一換字的部首的方式將學(xué)過的字聯(lián)系起來。如，郵由油，柿市，糧良娘等。二、 謎語導(dǎo)入。出一個(gè)關(guān)于“雨”的謎語。千條線，萬條線，落在地上看不見。生回答。師：好，那么今天我們就先來認(rèn)識(shí)一下屬于這個(gè)季節(jié)的雨，引出課題，板書，“11、秋天的雨”，讓學(xué)生齊讀課題。三、 自讀課文，初感秋雨。幻燈片出示問題，提出自讀要求。1、 邊讀邊用序號(hào)標(biāo)出課

3、文的自然段,并說說你讀懂了什么？2、 作者將秋雨寫成了什么，,給你留下了什么印象，并劃出每一個(gè)自然段的第一句話。師根據(jù)回答，進(jìn)行板書。四、重點(diǎn)研讀第一、二自然段。1、全班讀第一自然段，找出秋雨是什么。生：一把鑰匙。師：那鑰匙一般用來干什么的啊？生：開門。師：那秋雨這把鑰匙打開了哪扇門？生：秋天的大門。師：秋雨一下來，秋天的大門就打開了，多神奇?。课覀兙桶训谝蛔匀欢蚊烂赖刈x一遍，注意“輕輕地”，讀出秋雨的輕柔感。2、默讀第二自然段，提問學(xué)生以下問題：（1）秋天大門被打開之后會(huì)看到什么？請找出相關(guān)事物。（2）哪個(gè)詞形容顏色多？（五彩繽紛），分別有什么顏色？（3）這些顏色分別給了誰？根據(jù)學(xué)生的回答將每句話配圖以幻燈片的形式呈現(xiàn)。（4）逐句分析每句用的修辭手法。（比喻、擬人）A它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子B它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票C金黃色是給田野的，田野像金色的海洋。D橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！E美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。五、布置作業(yè)。（1）找找課文還從其他哪幾個(gè)方面去寫秋雨的？（2）小練筆。用本節(jié)課學(xué)到的比喻手法寫寫你