《分類》教案范文

1、分類教案范文作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的分類教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。分類教案1教學目標：知識與技能1、通過本課的學習，引導學生細心觀察被分類物體的特性和屬性，初步感知分類的意義。、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手實踐能力和語言表達能力。過程與方法在實踐操作中獲得分類的方法。情感態(tài)度價值觀體驗數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。教學重點：確定分類標準，掌握分類的方法。教學難點：自己確定分類的標準給物體分類。教學方法：動手操作，合作交流。課時：第一課時。教具：多媒體課件。教學過程：一、初

2、步感知分類的意義。、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。（）在上課之前，老師有一件事要向大家宣布，今天是我們的好朋友淘氣的生日，他要邀請我們一年八班的同學到他家去玩，你們愿意去嗎？（愿意）那我們就一起來看大屏幕吧。（課件演示主題圖）（）現(xiàn)在我們來到了淘氣的家，大家請看，這個就是淘氣的房間，你覺得怎么樣，說說你的看法吧。（學生自由發(fā)表意見）（）通過他的房間我們可以看出淘氣是一個怎么樣的孩子（學生評價）那你想做他這樣的孩子嗎？、分類整理房間。（）一直以來，李老師都以我們一年八班的同學為傲，因為你們樂于助人，當看到有困難的人時，總是忍不住要去幫助他們，那么現(xiàn)在你有沒有打算幫助小明整理一下他的房間呢？（有）那好，我們

3、就一起動手，來幫助淘氣整理他的房間吧?。ǎ┈F(xiàn)在聽清老師的要求：把你認真為該放在一起的物品用線圈起來，并想好放在什么地方最好？（）交流反饋，說一說你是怎么樣整理房間的？為什么這樣整理？（）小結(jié)語：剛才我們想了那么多的辦法來幫助淘氣整理了房間，相信淘氣在大家的幫助下一定會學會整理房間的。而且老師也相信我們下次到淘氣的家，他的房間一定會變得既美觀又整潔。老師真為你們感到高興！現(xiàn)在，李老師要告訴你們，像我們這樣把各種書放在一起，或者把各種各樣的球放在一起，像這樣把同類的東西放在一起的過程就叫做分類。（教師板書課題）二、聯(lián)系生活實際，感知分類的意義。、現(xiàn)在老師想知道一個問題，你想一想，在你的家里有沒有分

4、類擺放東西的現(xiàn)象，說給大家聽一聽好嗎。（生各抒己見）、在我們的家里有這樣分類擺放物品的現(xiàn)象，那么在我們的生活中你還見過哪些分類擺放物品的現(xiàn)象？（超市里等，讓學生嘗試說一說是怎么樣分類擺放的。）三、實踐操作，分類整理。、整理學具盒。（）看來分類擺放物品就在我們的身邊。同學們的手中都有一個學具盒，老師發(fā)現(xiàn)在這里面也有許多分類整理的學問呢。那么現(xiàn)在請你拿出學具盒，自己嘗試整理一下吧。（）交流反饋，說一說你是怎么樣整理的？你是按什么標準分類的？、嘗試練習。（）剛剛淘氣看到我們幫助他整理的房間后非常的滿意，還一個勁的夸獎我們一年八班的小朋友們真是聰明呢！不過啊，他有些不服氣，要向我們班同學發(fā)出挑戰(zhàn)，李老

5、師想知道你們有信心接受他的挑戰(zhàn)嗎？（有）（）給會飛的動手涂上顏色。、那好，請看淘氣挑戰(zhàn)第一題。請你們把數(shù)學書翻開頁練一練第一題，把會飛的動手涂上顏色。誰來讀一下題目要求，（指名讀題目）你明白該怎么樣做了嗎？那就快動手動吧！反饋交流。（學生邊說教師邊演示課件）、看來淘氣還難不倒你們，下面請看淘氣挑戰(zhàn)第二題。在水果下面畫，在蔬菜下面畫O。指名讀題，學生練習交流反饋、我們只要開動腦筋，那么什么樣的.難題我們都可以解決的，下面請看淘氣挑戰(zhàn)第三題。分一分讀題目，教師引導學生理解題意。嘗試練習，反饋交流。四、全課小結(jié)。通過今天的活動，你有什么收獲嗎？誰想說給大家聽一聽。李老師在這里也想說一說我自己的感受，

6、在今天的活動中，李老師發(fā)現(xiàn)我們一年八班的小朋友還真是聰明啊。同時我也發(fā)現(xiàn)分類對我們的生活有很大的幫助，所以李老師建議我們小朋友從今天開始就要將分類應(yīng)用到我們的生活中，回到家去把你的房間整理好，把你的書包整理好，讓我們一年八班的所有小朋友都成為生活的有心人。分類教案2活動目標1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征。2、用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。教學重點、難點幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途?；顒訙蕚鋵嵨铮禾O果、梨子、

7、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干?；顒舆^程：1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分？）2、幼兒小組討論?？赡艿姆址ㄓ校海?）按用途分類。（2）按形狀分類。引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法？幼兒討論可能的分法有：（1）按大小分類。（2）按顏色分類。引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動。分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。5、活動延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。教學反思通過對中班